ANALISIS LITERASI MATEMATIS PADA PEMBELAJARAN RBL DENGAN PENDEKATAN PMRI DITINJAU DARI SELF CONFIDENT SISWA

Arya Van Asmara; Wardono Wardono; Walid Walid

doi:10.29100/jp2m.v12i1.8932

ANALISIS LITERASI MATEMATIS PADA PEMBELAJARAN RBL DENGAN PENDEKATAN PMRI DITINJAU DARI SELF CONFIDENT SISWA

Arya Van Asmara, Wardono Wardono, Walid Walid

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis kemampuan literasi matematis siswa dalam pembelajaran menggunakan model Resource Based Learning (RBL) dengan pendekatan STEM-PMRI ditinjau dari tingkat self confident siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Subjek penelitian terdiri dari siswa kelas VIII yang dipilih berdasarkan kategori self confident rendah, sedang, dan tinggi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes kemampuan literasi matematis, angket self confident, dan wawancara mendalam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat variasi kemampuan literasi matematis sesuai dengan tingkat self confident siswa. Siswa dengan self confident tinggi cenderung mampu memahami konteks soal, merumuskan model matematika, dan menyelesaikan masalah dengan strategi yang tepat. Siswa dengan self confident sedang menunjukkan kemampuan literasi yang cukup, namun belum optimal dalam menjelaskan alasan atau merefleksikan solusi. Sementara itu, siswa dengan self confident rendah mengalami kesulitan dalam memahami permasalahan dan sering ragu dalam menyampaikan ide atau strategi penyelesaian. Temuan ini mengindikasikan bahwa self confident merupakan salah satu faktor penting yang memengaruhi kemampuan literasi matematis siswa dalam pembelajaran RBL berbasis STEM PMRI.

Keywords

RBL; Literasi Matematis; STEM; PMRI; Self Confident

Full Text:

PDF

References

Ananda, E. R., & Wandini, R. R. (2022). Analisis Kemampuan Literasi Matematika Siswa Ditinjau dari Self Efficacy Siswa. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 5113–5126. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2659

Aprilia, E., Pujiastuti, H., & Rafianti, I. (2021). Development of Mathematics Learning Media Using STEM Approach on Linear Programming Material. Kreano: Jurnal MMatematika Kreatif-Inovatif, 12(1), 164–177.

Dewi, N. P. W. P., & Agustika, G. N. S. (2020). Efektivitas Pembelajaran Matematika Melalui Pendekatan Pmri Terhadap Kompetensi Pengetahuan Matematika. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 4(2), 204. https://doi.org/10.23887/jppp.v4i2.26781

Fadhlurrohman, D., Fitriyani, N., Nasir, F., & Setiyani. (2020). Praktikalitas Media Interaktif Quizizz Pada Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa (pp. 55–64). pp. 55–64. cirebon.

Hastuti, Babo, R., & Nawir, M. (2021). Analisis Hots Pada Soal Penilaian Tengah Semester Dalam Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Di Kelas IV. JURNAL PAJAR (Pendidikan Dan Pengajaran), 5(4), 1002–1018. https://doi.org/10.33578/pjr.v5i4.8218

Hewi, L., & Shaleh, M. (2020). Refleksi Hasil PISA (The Programme For International Student Assesment): Upaya Perbaikan Bertumpu Pada Pendidikan Anak Usia Dini). Jurnal Golden Age, 4(1), 30–41. https://doi.org/10.29408/jga.v4i01.2018

Junaidah, N., & Mariana, N. (2022). Aktivitas Steam “Make Slingshot Powerfull With Ring” Di Kelas Iv Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 10(4), 891–901.

Koswara ucu, andini sukma widiawati. (2016). Implementasi model pembelajaran resource based learning berbantuan program geogebra dalam upaya meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis (pp. 67–78). pp. 67–78. sumedang.

Lider, G. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Aplikasi Quizizz untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas VI Semester I SD Negeri 5 Sangsit. Indonesian Journal of Educational Development, 3(1), 189–198. https://doi.org/10.5281/zenodo.6575177

OECD, P. 2018. (2019). What Students Know and Can Do. PISA 2009 at a Glance, p. 1. https://www.oecd.org/pisa/publications/. https://doi.org/10.1787/g222d18af-en

Pahmi, S., Priatna, N., Yulianti, K., Nurulaeni, F., & Kumar, A. S. (2023). Analysis of STAD Model On Students With Low Abilities In Learning Geometry. Union: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 11(1), 20–28. https://doi.org/10.30738/union.v11i1.13723

Setiawan, A., Wigati, S., & Sulistyaningsih, D. (2020). Implementasi Media Game Edukasi Quizizz Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel Kelas X IPA 7 SMA Negeri 15 Semarang Tahun Pelajaran 2019/2020. Prosiding Unimus, 167–173.

Sodiq, M., Mahfud, H., & Adi, F. P. (2021). Persepsi guru dan siswa terhadap penggunaan aplikasi berbasis web “quizizz” sebagai media pembelajaran di sekolah dasar. Didaktika Dwija Indria, 9(5), 1–6. https://doi.org/10.20961/ddi.v9i6.49324

Suherman, E., Turmudi, Suryadi, D., Herman, T., Suhendra, Prabawanto, S., Nurjanah, & Rohayati, A. (2013). Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer. Bandung: Universitas Pendidikan Matematika.

Wicaksono, B. A., Sudarman, S. W., & Farida, N. (2020). Peningkatan Komunikasi Matematis dan Hasil Belajar Siswa dengan Model Pembelajaran Resource Based Learning ( RBL ) Improvement of Mathematical Communication and Student Learning Outcomes with the Resource-Based Learning ( RBL ) Model PENDAHULUAN Pendidika. 1(2), 111–119.

Wijayanti, P., & Wardono. (2020). Analisis Literasi Matematika Ditinjau dari Kemandirian Belajar Siswa SMP Pada Pembelajaran DAPIC- Problem- Solving Pendekatan PMRI Berbatuan Schoology. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 3(1), 670–678.

DOI: https://doi.org/10.29100/jp2m.v12i1.8932

Refbacks

There are currently no refbacks.

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Username
Password
Remember me