PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF MENGGUNAKAN SPARKOL VIDEOSCRIBE UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP BILANGAN DESIMAL KELAS IV SD

Nadhifa Azqia Fauzi, Kowiyah Kowiyah

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran interaktif berbasis Sparkol Videoscribe guna meningkatkan pemahaman konsep bilangan desimal pada peserta didik kelas IV SD. Penelitian menggunakan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari tahapan Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, dan Evaluasi. Pada tahap analisis, diperoleh bahwa peserta didik mengalami kesulitan memahami bilangan desimal karena materi bersifat abstrak dan kurang didukung media visual. Media dikembangkan dalam bentuk video animasi interaktif bertema misi rahasia, dilengkapi ilustrasi, narasi, dan aktivitas kontekstual. Validasi dilakukan oleh ahli materi, media, dan bahasa, serta guru kelas, dengan hasil persentase kelayakan berkisar antara 86% hingga 94% dan dikategorikan sangat layak. Implementasi dilakukan melalui uji coba terbatas terhadap peserta didik kelas IV, dengan hasil rata-rata skor pre-test sebesar 57,50 dan post-test sebesar 92,92. Perolehan skor N-Gain sebesar 84,76% menunjukkan bahwa media sangat efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep bilangan desimal. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa media Sparkol Videoscribe layak dan efektif digunakan sebagai alternatif pembelajaran matematika yang menarik, kontekstual, dan interaktif di sekolah dasar.

Keywords


bilangan desimal; media interaktif; pemahaman konsep; Sparkol Videoscribe; video pembelajaran.

Full Text:

PDF

References


A. Suryanti, et al. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Energi Alternatif Berbasis Multimedia Interaktif. Jurnal Teknologi Pembelajaran Indonesia, 11(2), 147–156. https://doi.org/10.23887/jurnal_tp.v11i2.651

Aswirna, P., Fahmi, R., Samad, D., & Tamala, N. (2022). Pengembangan E-Modul Fisika Berbasis Model Trait Treatment Interaction Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis. Natural Science : Jurnal Penelitian Bidang IPA Dan Pendidikan IPA, 8(1), 39–49.

Atmaja, I. M. D. (2021). Koneksi Indikator Pemahaman Konsep Matematika dan Keterampilan Metakognisi. Nusantara: Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial, 8(7), 2048–2056.

Çeken, B., & Taşkın, N. (2022). Multimedia learning principles in different learning environments: a systematic review. Smart Learning Environments, 9(1). https://doi.org/10.1186/s40561-022-00200-2

Fulana, D., & Kumala, F. Z. (2024). Enhancing 8th grade students’ mathematical understanding. Union: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 12(1), 134–144. https://doi.org/10.30738/union.v12i1.15657

Hanifa, et all. (2024). Analisis kesulitan belajar siswa sekolah dasar pada mata pelajaran matematika. Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar, 5(2), ….

Khairani, A., & Ain, S. Q. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Video Menggunakan Sparkol Videoscribe Pada Materi Statistika Kelas IV SD. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 13(2), 219–238. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v13i2.898

Kowiyah, K., Konita, A., & Andyra, R. (2024). Hubungan Pemahaman Konsep Matematis Dengan Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Siswa Sekolah Dasar. Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE), 6(1), 71. https://doi.org/10.31000/ijoee.v6i1.12166

Nabila Putri Lestari. (2024). Belajar Matematika Lebih Asyik: Penerapan Game Edukasi Candy Ladders Pada Materi Perkalian Bilangan Desimal. Seminar Nasional PPGUNIKAMA, 1. https://conference.unikama.ac.id/artikel/

Niman, E. M., Eso Ntelok, Z. R., Arjono Wejang, H. E., & Divan, S. (2024). The Effect of Audio-Visual Learning Media on the Memory of Elementary School Students. International Journal of Multidisciplinary Research and Analysis, 07(11), 5087–5091. https://doi.org/10.47191/ijmra/v7-i11-13

Nindy Amita. (2023). DIGITAL STORYTELLING IN INCREASING ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS’ MATHEMATICS LEARNING MOTIVATION. Jurnal PAJAR (Pendidikan Dan Pengajaran), 7, 244–257.

Nurwidayati, W., Supriyadi, Sukamto, I., & Utami, N. R. (2021). Pengembangan Media Sparkol Videoscribe untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif. Jurnal Manajemen Mutu Pendidikan, 9(2), 24–33. https://doi.org/10.23960/jmmp.v9.i2.2021.03

Pratama, M. R. A. D. I. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran “ Papeda ” ( Papan Perkalian Desimal ) Pada Pembelajaran Matematika Materi Perkalian Desimal Kelas V Sekolah Dasar. Jpgsd, 12(04).

Putri, F. M., & S. (2023). Faktor penyebab rendahnya minat belajar siswa dalam pembelajaran matematika kelas VI SDN 12 Baruh‑Bukit. Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (JURMIA).

Ramadhanty, S., Amaliyah, A., & Hasan, N. (2024). Analisis Penggunaan Media Video Pembelajaran Matematika terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas V SD. Journal of Education Research, 5(3), 2868–2873. https://doi.org/10.37985/jer.v5i3.1370

Rizal Hidayat, Muhammad Reyhan Rambe, R. N. (2024). Peran Pecahan dan Desimal dalam Kehidupan Sehari-Hari. Jurnal Ilmiah Matematika, Kebumian Dan Angkasa, 2. https://journal.arimsi.or.id/index.php/Bilangan/article/view/335/524

Rohman, F. N., Kurniati, L., & Kusumawati, R. (2021). Pengembangan video pembelajaran matematika berbantuan Sparkoll Videoscribe. Square: Journal of Mathematics and Mathematics Education.

Salim, F., Usman, H., Aviarizki, H. W., & Robbyzess, D. J. J. (2023). Development of Sparkol Videoscribe-Based Learning Media in Fourth-Grade of Elementary School Science Lessons. EduBasic Journal: Jurnal Pendidikan Dasar, 5(1), 83–94. https://doi.org/10.17509/ebj.v5i1.53411

Selviana, S., & Andriani, A. E. (2025). Development of Interactive Multimedia Based on Problem-Based Learning to Improve Learning Outcomes of Light Properties Material. Jurnal Pijar Mipa, 20(1), 16–23. https://doi.org/10.29303/jpm.v20i1.8206

Shalsabila, R., Sary, R. M., & Rahmawati, I. (2024). PENGEMBANGAN MEDIA POWERPOINT INTERAKTIF PADA MATERI BILANGAN DESIMAL DAN BILANGAN BULAT KELAS V SDN SENDANGGUWO 02. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa, 10(2), 723–734.

Shoffa, S., Surabaya, U. M., Setyawati, I., & Napitupulu, D. (2024). TEKNOLOGI PENDIDIKAN : Inovasi dan Integrasi Dalam Pembelajaran (Issue December).

Sholikah, R. A., & Kowiyah, K. (2024). Pengembangan E-modul Matematika Berbasis STEAM Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah Di Bidang Pendidikan Matematika, 10(2), 349–360. https://doi.org/10.29407/jmen.v10i2.22816

Syari’ah, N., Sary, R. M., & Subekti, E. E. (2022). Analisis Kesulitan Belajar Siswa Kelas IV Materi Bangun Datar di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan.

Talapiu, Z. P., Abbas, N., & Katili, N. (2025). Development of Interactive Learning Media on the Material of Relations and Functions in Middle School Students. ETDC: Indonesian Journal of Research and Educational Review, 4(2), 234–244. https://doi.org/10.51574/ijrer.v4i2.2835

Wahab, A., Junaedi, J., & Azhar, M. (2021). Efektivitas Pembelajaran Statistika Pendidikan Menggunakan Uji Peningkatan N-Gain di PGMI. Jurnal Basicedu, 5(2), 1039–1045. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.845

Wahyu Kusumaningtyas, M. P., Dimas Alfarisyi, M. P., Indri Kurnia, M. P., Hidayah, K., & Veniati. (2023). Analisis kesulitan belajar matematika pada bilangan desimal di kelas v mi miftahul jannah sekampung.

Waruwu, M. (2024). Metode Penelitian dan Pengembangan (R&D): Konsep, Jenis, Tahapan dan Kelebihan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(2), 1220–1230. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i2.2141

Widiari, N. K. S., & Wiarta, I. W. (2024). Interactive Multimedia Based on Contextual Approach in Mathematics Subjects for Fourth Grade of Elementary Schools. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 7(2), 352–360. https://doi.org/10.23887/jp2.v7i2.81831




DOI: https://doi.org/10.29100/jp2m.v12i1.8725

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2026 JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika)

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.