ANALISIS PEMBELAJARAN BERBASIS BUDAYA LOKAL DALAM MENJAWAB PROBLEMATIKA PENDIDIKAN MATEMATIKA

Agustin Fatmawati, Baiduri Baiduri, Dwi Priyo Utomo

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis karakteristik, penerapan, dan dampak pembelajaran berbasis budaya lokal dalam menjawab problematika pembelajaran matematika berdasarkan kajian sistematis literatur. Metode penelitian yang digunakan yakni metode kajian sistematis literatur (systematic literature review). Tahapan yang digunakan mulai dari identifikasi artikel, penetapan kriteria inklusi dan eksklusi, proses seleksi artikel, proses analisis data, hingga pelaporan hasil kajian sistematis. Hasil penelitian menunjukkan pembelajaran matematika berbasis budaya lokal berkembang secara positif, terutama di jenjang Sekolah Dasar dan Sekolah Menengah Pertama. Penerapan berbagai model dan media yang dikaitkan dengan STEAM, PBL, PjBL, RME, dan etnomatematika terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan literasi numerasi, pemecahan masalah, kreativitas, pemahaman konsep, minat, motivasi, dan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Meski demikian, penelitian masih terkonsentrasi di wilayah Pulau Jawa dan materi geometri

Keywords


educational issue; mathematics learning; learning models; local culture

Full Text:

PDF

References


Aini, K., Ar, M. M., & Ridwan, M. (2024). Growing Numeral Literacy Skills through Science , Technology , Engineering , Arts , Mathematics Based on Local Wisdom. Mimbar PGSD Undiksha, 12(1), 64–72.

Amalia, N., Riswari, L. A., & Pratiwi, I. A. (2024). Penerapan Pembelajaran Matematika Berbasis Kearifan Lokal Gerabah dengan Model PjBL terhadap Hasil Belajar Siswa. 7(1).

Arif, S., & Mahmudah, U. (2022). Etnomatematika Sebagai Inovasi Pembelajaran dalam Mengintegrasikan Nilai Kearifan Lokal dan Konsep Matematika untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Madrasah Ibtidaiyah. 6(2), 173–183.

Asfar, A. M. I. T., Asfar, A. M. I. A., & Nurannisa, A. (2021). Integration of Local Traditions Bugis-Makassarese : Learning Strategies to Improve Mathematical Communication Skills Integration of Local Traditions Bugis-Makassarese : Learning Strategies to Improve Mathematical Communication Skills. Journal of Physics: Conference Series. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1808/1/012064

Chodariyah, D. E. N., Susanto, M. R., & Sukiyanto. (2024). Implementasi Multimedia Syair Lagu Daerah Sebagai Upaya Peningkatan Motivasi dan Pemahaman Siswa pada Pembelajaran Matematika Kelas 1 SD Negeri Muntilan. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(03), 812–824.

Fatchurahman, M., Adella, H., & Setiawan, M. A. (2022). Development of Animation Learning Media Based on Local Wisdom to Improve Student Learning Outcomes in Elementary Schools. 15(1), 55–72.

Hidayati, N., & Abdullah, A. A. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning ( CTL ) Berbasis Etnomatematika terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas VIII SMPN 1 Bambanglipuro. Jurnal Tadris Matematika, 4(2), 215–224.

Iswara, H. S., Ahmadi, F., & Ary, D. Da. (2022). Numeracy Literacy Skills Of Elementary School Students Through Ethnomathematics-Based Problem. Interdisciplinary Social Studies, 2(2), 1604–1616.

Kamid, K., Rohati, R., Hobri, H., Triani, E., Rohana, S., & Pratama, W. A. (2022). Process Skill and Student ’ s Interest for Mathematics Learning : Playing a Traditional Games. International Journal of Intruction, 15(3), 967–988.

Kurniawan, H., Purwoko, R. Y., & Setiana, D. S. (2024). Integrating cultural artifacts and tradition from remote regions in developing mathematics lesson plans to enhance mathematical literacy. 8(1), 61–74.

Li, Q., Cho, H., Cosso, J., & Maeda, Y. (2021). Relations Between Students’ Mathematics Anxiety and Motivation to Learn Mathematics: a Meta-Analysis. Educational Psychology Review, 33(3), 1017–1049. https://doi.org/10.1007/s10648-020-09589-z

Listyowati, M. E., Adelia, J., Pratini, H. S., & Dharma, U. S. (2024). Pembelajaran statistika berbasis etnomatematika dengan konteks gua maria sendangsono kulon progo. 396–401.

Nurmala, E., Agustina, S., Widadah, S., & Nisa, P. A. (2021). Developing Realistic Mathematics Problems Based on Sidoarjo Local Wisdom. Mathematics Teaching Research Journal, 13(4), 181–201.

Palinussa, A. L., Molle, J. S., Gaspersz, M., & Palinussa, A. L. (2021). Realistic mathematics education : Mathematical reasoning and communication skills in rural contexts. 10(2), 522–534. https://doi.org/10.11591/ijere.v10i2.20640

Prameswari, N. S., Saud, M., Amboro, J. L., & Wahyuningsih, N. (2020). The motivation of learning art and culture among students in Indonesia. Cogent Education, 7(1). https://doi.org/10.1080/2331186X.2020.1809770

Raharja, A. D., Selvia, M., & Hilman, C. (2022). Revitalisasi Nilai-Nilai Kearifan Lokal dalam Pendidikan yang Relevan dalam Mengatasi Permasalahan Global. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 2(2), 85–89. https://doi.org/10.54371/jiepp.v2i2.215

Riswari, L. A., Fitriana, V., Syafrudin, I. M., & Purnama, Y. A. (2023). Implementasi Model Problem Based Learning (PBL) Berbantu Media Catung untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis. Gammath : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Matematika, 8(2), 74–82. https://doi.org/10.32528/gammath.v8i2.686

Sadewo, Y. D., & Purnasari, P. D. (2021). Pengembangan Video Pembelajaran Matematika Berorientasi Kebudayaan Lokal pada Sekolah Dasar. Sebatik, 25(2), 590–597. https://doi.org/10.46984/sebatik.v25i2.1649

Sastrawati, E., & Guspita, D. (2022). Implementasi Pembelajaran Menggunakan Modul Berbasis Etnomatematika untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(4), 1029–1037. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.33578/jpfkip.v11i4.8958

Sesilia, M., Kelen, W., Bin, B., Resi, F., Marieta, T., & Tobi, N. (2024). Implementasi Pembelajaran Matematika Kontekstual Berbasis Budaya Lokal Masyarakat Desa Lamawalang Pada Konsep Tranformasi Geometri Implementation of Contextual Mathematics Learning Based on Local Culture of the Lamawalang Village Community on the Concept. 77–85.

Sudarsono, Kartono, Mulyono, & Mariani, S. (2022). The Effect of STEM Model Based on Bima ’ s Local Cultural on Problem Solving Ability. Internasional Journal of Instruction, 15(2), 83–96.

Suherman, S., & Vidákovich, T. (2022). Tapis Patterns in the Context of Ethnomathematics to Assess Students ’ Creative Thinking in Mathematics : A Rasch Measurement. Mathematics Teaching Research Journal, 14(4).

Widiyasari, R., Astriyani, A., Purwoko, R. Y., Cirendeu, K. H. A. D., Selatan, T., Matematika, P. P., Keguruan, F., Muhammadiyah, U., Ahmad, J. K. H., No, D., Purworejo, K., & Purworejo, K. (2023). Pengembangan Bahan Ajar Matematika Berbasis Kearifan Lokal dengan Pendekatan PMRI.




DOI: https://doi.org/10.29100/jp2m.v12i1.8460

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2026 JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika)

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.