PENGARUH PENERAPAN PENDEKATAN RME TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA KELAS VIII SMP

Melvi Khairani
Hari Sumardi
Effie Efrida Muchlis


DOI: https://doi.org/10.29100/jp2m.v11i1.7110

Abstract


The ability to answer mathematical issues gave pupils the chance to use it to overcome obstacles in everyday life as well as in the fields of mathematics and other sciences. A method known as Realistic Mathematics Education (RME) connected mathematical difficulties to pertinent real-world concerns. The purpose of this study was to ascertain whether the RME approach had an impact on the eighth-grade students at SMP Negeri 03 in Bengkulu City's capacity to solve mathematical problems. A quasi-experimental design with a nonequivalent control group was the study methodology employed. The treatment (X) or learning with the RME approach was applied to the first group, while the other group received conventional learning or no treatment. The sample was chosen using the purposive sampling technique. The study's findings demonstrated that the use of the RME approach affected the students' capacity to solve mathematical problems, as evidenced by a sig. (2-tailed) value of 0.001 < significance level (α) = 0.05 based on the independent sample t-test statistical test on the two sample classes. Additionally, the average N-Gain score obtained was 0.40, which was classified as a "moderate" increase in understanding. Thus, it could be concluded that the use of the RME approach had a positive impact on the improvement of students' mathematical problem-solving abilities.


Keywords


Mathematical problem solving; realistic mathematics education

Full Text:

PDF

Article Metrics :

References


Allo, D. P., Sudia, M., Kadir, K., & Hasnawati, H. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Setting Kelompok untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa di SMP Swasta Antam Pomalaa. Jurnal Pendidikan Matematika, 10(1), 19–30.

Ariesta, R. A. (2019). Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Rengat Barat [Universitas Islam Riau]. In Repository Universitas Islam Riau. https://doi.org/10.30601/dedikasi.v8i1.4053

Astria, R., Haji, S., & Sumardi, H. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Di SMA Negeri 6 Kepahiang. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 9(1), 56–68.

Astriani, N., Surya, E., & Syahputra, E. (2017). The Effect of Problem Based Learning Model on Problem Solving Ability Student. 3(2), 3441–3446.

Cynthia, R. E., & Sihotang, H. (2023). Melangkah bersama di era digital : pentingnya literasi digital untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kemampuan pemecahan masalah peserta didik. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 31712–31723.

Damayanti, N., & Kartini. (2022). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa pada Materi Barisan dan Deret geometri. Jurnal Pendidikan Guru Matematika, 1(3), 469–478.

Heuvel-panhuizen, M. Van Den, & Drijvers, P. (2014). Realistic Mathematics Education Marja. Encyclopedia of Mathematics Education, 521–534. https://doi.org/10.1007/978-94-007-4978-8

Ibrahim, A., Alang, A. H., Madi, Baharuddin, & Ahmad Muhammad Aswar, D. (2018). Metodologi Penelitian (I. Ismail (ed.); 1st ed.). Gunadarma Ilmu. http://scioteca.caf.com/bitstream/handle/123456789/1091/RED2017-Eng-8ene.pdf?sequence=12&isAllowed=y%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.regsciurbeco.2008.06.005%0Ahttps://www.researchgate.net/publication/305320484_SISTEM_PEMBETUNGAN_TERPUSAT_STRATEGI_MELESTARI

Ismail, R. (2018). Perbandingan keefektifan pembelajaran berbasis proyek dan pembelajaran berbasis masalah ditinjau dari ketercapaian tujuan pembelajaran. PYTHAGORAS: Jurnal Pendidikan Matematika, 13(2), 181–188. https://journal.uny.ac.id/index.php/pythagoras/article/view/23595/pdf

Isrok’atun., Rosmala, A. 2018. Model-Model Pembelajaran Matematika. Bandung: PT Bumi Aksara.

Julaeha, S., Mustangin, & Fathani, A. H. (2020). Profil Kemampuan Koneksi Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Ditinjau dari Kemampuan Matematika. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 15(33), 12–21. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i2.300

Karimah, A. L., Sudarmiatin, & Irawan, E. B. (2018). Penerapan Realistic Mathematics Education untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 3(11), 1512–1519.

Kemdikbudristek. (2022). Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Matematika Fase A-Fase F Untuk SDLB, SMPLB, dan SMALB. Kurikulum Kemdikbud, 19.

Kurniawan, A. P. (2015). Strategi Pembelajaran Matematika. IAIN Sunan Ampel Press. http://digilib.uinsby.ac.id/id/eprint/20207

Natalia, S. (2017). Realistic Mathematics Education: Suatu Langkah Mendidik Berpikir Matematis. Jurnal Dinamika Pendidikan, 10(1), 187–282.

Purnamasari, I., & Setiawan, W. (2019). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP pada Materi SPLDV Ditinjau dari Kemampuan Awal Matematika (KAM). Journal of Medives : Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, 3(2), 207–215. https://doi.org/10.31331/medivesveteran.v3i2.771

Rahmawati, R., & Ikashaum, F. (2021). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Pemecahan Masalah Matematika Berdasarkan Teori Newman. Hipotenusa: Journal of Research Mathematics Education, 4(2). https://www.journal.uml.ac.id/HT/article/viewFile/499/352

Rodliyah, S. A., Rahmawati, N. E. A., Kartikasi, E., & Mustangin. (2021). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik Ditinjau dari Kemampuan Matematis Materi PLSV. UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 9(3), 309–316. https://doi.org/10.30738/union.v9i3.8992

Ruseffendi, E.T. (2006). Pengantar Kepada Membantu Guru Mengembangkan Kompetensinya dalam Pengajaran Matematika untuk Meningkatkan CBSA. Bandung: Tarsito.

Saminanto. (2021). Realistic Mathematics Education dengan Media Magic Math Cube Bagi Siswa SMP (1st ed.). SeAP (Southeast Asian Publishing). https://doi.org/10.1007/978-3-031-21873-6_8

Sara, A. (2017). PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATIC EDUCATION (RME) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 KOTABARU. Cendekia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 5(1), 1–17.

Sinaga, A. R. (2023). Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Materi Pecahan di Kelas IV SD Negeri 1 Lambheu Aceh Besar. Jurnal Pesona Dasar, 11(1), 13–21. https://doi.org/10.24815/pear.v11i1.31128

Sugiyono. (2013). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D (19th ed.). Alfabeta.

Sukarelawan, M. I., Indratno, T. K., & Ayu, S. M. (2024). N-Gain vs Stacking : Analisis Perubahan Abilitas Peserta Didik Dalam Design One Grup Pretest-Posttest (1st ed.). Suryacahya.

Sumartini, T. S. (2016). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal Mosharafa, 5(2), 148–158.

Sundayana, R. (2016). Kaitan antara Gaya Belajar, Kemandirian Belajar, dan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SMP dalam Pelajaran Matematika. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 75–84.

Syahriza, D. M., Ermiana, I., & Fauzi, A. (2023). Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah dan Motivasi Belajar Matematika Siswa. Journal of Classroom Action Research, 5(3), 73–85. https://doi.org/https://doi.org/10.29303/jcar.v5i3.5103

Wahyuni, N. T., Aima, Z., & Fitri, D. Y. (2022). ANALISIS KESALAHAN SISWA SMA DALAM MENYELESAIKAN SOAL PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(1), 65–74. https://doi.org/10.20527/edumat.v10i1.10361