INOVASI PEMBELAJARAN ARITMATIKA SOSIAL DENGAN PENDEKATAN PROJECT-BASED LEARNING BERBASIS ASET SEKOLAH DAN INTEGRASI LINTAS PELAJARAN

Eka Sariyanti
Ahmad Yani T


DOI: https://doi.org/10.29100/jp2m.v11i1.6903

Abstract


This study aims to explore the implementation of Project-Based Learning (PjBL) based on school assets in social arithmetic learning, and its impact on student engagement and understanding. This learning project involves the use of school gardens. where students are given the task of processing garden produce into products that can be sold, then analyzing the calculation of profit and loss. This study also involves cross-subject collaboration, especially with the subjects of Indonesian Language and Social Sciences (IPS). The research method used is descriptive qualitative, with data collection techniques through observation, interviews, and documentation. The results of the study indicate that the implementation of PjBL based on school assets can increase students' motivation, engagement, and understanding of social arithmetic concepts. Cross-subject collaboration plays an important role in developing students' literacy and social entrepreneurship skills. This study also identified several challenges, such as time constraints in project management and students' difficulties in understanding the concept of calculating profit and profit margins. The implementation of PjBL contributes positively to developing 21st-century skills such as critical thinking, collaboration, and communication. This study concludes that the PjBL approach based on school assets and cross-subject integration is effective in improving the quality of social arithmetic learning, as well as providing contextual and meaningful learning experiences for students.


Keywords


Social Arithmetic, School Assets, 21st Century Skills, Cross-Subject Collaboration, Project-Based LearningAritmatika Sosial; Aset Sekolah; Keterampilan Abad ke-21; Kolaborasi Lintas Pelajaran; Project-Based Learning

Full Text:

PDF

Article Metrics :

References


Cole, A., & Roberts, J. K. (2024). Leveraging Local Assets In Rural Education: Book Review Of “The Middle Of Somewhere: Rural Education Partnerships And Innovation.” Journal Of Research In Rural Education, 40(4). Https://Doi.Org/10.26209/JRRE4004

Fatihah, T. (2022). PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATERI ARITMATIKA SOSIAL PADA SISWA KELAS VII-8 SMPN 3 MATARAM MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2017/2018. Jurnal Pengabdian Mandiri, 1(9), 1797-1808.

Harianja, J. K. (2020). Model Pembelajaran Project Based Learning Dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Dan Komunikasi Matematis Siswa. Jurnal Riset Teknologi Dan Inovasi Pendidikan (Jartika), 3(2), 201-214.

Hartono, D. P., & Asiyah, S. (2019). Pjbl Untuk Meningkatkan Kreativitas Mahasiswa: Sebuah Kajian Deskriptif Tentang Peran Model Pembelajaran Pjbl Dalam Meningkatkan Kreativitas Mahasiswa. Jurnal Dosen Universitas PGRI Palembang.

Hernawan, A. H., & Resmini, N. (2009). Konsep Dasar Dan Model-Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: Universitas Terbuka.

Insyasiska, D., Zubaidah, S., & Susilo, H. (2017). Pengaruh Project Based Learning Terhadap Motivasi Belajar, Kreativitas, Kemampuan Berpikir Kritis, Dan Kemampuan Kognitif Siswa Pada Pembelajaran Biologi. Jurnal Pendidikan Biologi Universitas Negeri Malang, 7(1), 118842.

Johar, R., & Hanum, L. (2016). Strategi Belajar Mengajar. Deepublish.

Juldial, T. U. H., & Haryadi, R. (2024). Analisis Keterampilan Berpikir Komputasional Dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Basicedu, 8(1), 136-144.

Kadarwati, A., & Malawi, I. (2017). Pembelajaran Tematik:(Konsep Dan Aplikasi). Cv. Ae Media Grafika.

Karsyia, S. S. (2023). Peningkatan Kemampuan Koneksi Matematis Melalui Penerapan Pendekatan Kontekstual Pada Siswa Kelas Unggul SMP/Mts (Doctoral Dissertation, UIN Ar-Raniry).

Kaymak. S, A. Almas & O.Nurbavliyev. (2020). The Impact Of Project-Based Learning On Students’ Motivation In Mathematics. International Academic Conferernces Barcelona. Https://Www.Researchgate.Net/Publication/339228849_The_Impact_Of_Project-Based_Learning_On_Students'_Motivation_In_Mathematics

Munahefi, D. N., Lestari, F. D., Mashuri, M., & Kharisudin, I. (2023, March). Pengembangan kemampuan literasi numerasi melalui pembelajaran tematik terintegrasi berbasis proyek. In PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika (Vol. 6, pp. 663-669).

Noer, Z., & Dayana, I. (2021). Buku Sains Dasar. Guepedia.

Nurfitriyanti, M. (2016). Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 6(2).

Pujiati, P. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Topik Aritmetika Sosial. Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 14(1), 1-6.

Ramadhan, E. H., & Hindun, H. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek Untuk Membantu Siswa Berpikir Kreatif. Protasis: Jurnal Bahasa, Sastra, Budaya, Dan Pengajarannya, 2(2), 43-54.

Ramdhan, M. (2021). Metode Penelitian. Cipta Media Nusantara.

Ria Afriliya, R. (2024). Pengembangan Game Edukatif Menggunakan Stencyl Untuk Meningkatkan Minat Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika (Aritmatika Sosial) Dengan Model Project Based Learning Di SMP Negeri 6 Kuala (Doctoral Dissertation, UIN Ar-Raniry Fakultas Tarbiyah Dan Keguruan).

Rindengan, M. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Project Bassed Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Sekolah Dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 12(4), 857-866.

Rosa, I. (2023). MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA DI KELAS VII-3 DI SMP NEGERI 5 PADANGSIDIMPUAN. JURNAL Physedu (PHYSICS EDUCATION), 5(1), 67-77.

Ruddin, R. H. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Pjbl Terhadap Hasil Belajar Siswa Di SMK Negeri 7 Makassar. Jurnal Mediatik, 41-47.

Sappaile, B. I., Putro, A. N. S., Ahmad, S. N., Artayani, M., Zahir, L. A., & Andilah, S. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Proyek Dalam Penanaman Konsep Matematika Pada Siswa Sekolah Menengah. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(3), 8547-8557.

Siregar, R. M. R., & Dewi, I. (2022). Peran Matematika Dalam Kehidupan Sosial Masyarakat. Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme, 4(3), 77-89.

Sohilait, E. (2021). Pembelajaran Matematika Realistik.

Surahman, Y. T., & Fauziati, E. (2021). Maksimalisasi Kualitas Belajar Peserta Didik Menggunakan Metode Learning By Doing Pragmatisme By John Dewey. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 3(2).

Suryaningsih, Y., & Aripin, I. (2020). Ecopreneurship Memanfaatkan Sumber Daya Lokal Untuk Meningkatkan Minat Wirausaha Dan Literasi Lingkungan. Pedagogi Hayati, 4(2), 63-70.

Yuniwati, E. D. (2024). Pemanfaatan Kebun Pangan Universitas Sebagai Sarana Pengajaran Hortikultura: Belajar Dari Pengalaman Proyek. Jurnal Penelitian Tindakan Kelas, 1(3), 135-143.

Zakiah, N. E., Fatimah, A. T., & Sunaryo, Y. (2020). Implementasi Project-Based Learning Untuk Mengeksplorasi Kreativitas Dan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Mahasiswa. Teorema: Teori Dan Riset Matematika, 5(2), 285-293.

Zakiah, N. E., Sunaryo, Y., & Amam, A. (2019). Implementasi pendekatan kontekstual pada model pembelajaran berbasis masalah berdasarkan langkah-langkah polya. Teorema: Teori dan Riset Matematika, 4(2), 111-120.