EKSPLORASI HUBUNGAN ANTARA LITERASI NUMERASI DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS DI MADRASAH TSANAWIYAH

Dwi Sartika Sabilah
Muhammad Nuh - [ https://orcid.org/0000-0001-7166-8364 ]


DOI: https://doi.org/10.29100/jp2m.v10i2.6574

Abstract


Numeracy literacy and mathematical creative thinking are essential skills for students to tackle learning challenges and solve problems effectively. However, there are gaps in their understanding of these skills. This study aims to examine the relationship between numeracy literacy and mathematical creative thinking among students. A simple regression and correlation analysis was used as the research method. The sample consisted of 33 students randomly selected from a population of 113. Data were gathered through tests on numeracy literacy and mathematical creative thinking skills after a trial phase. Findings reveal a significant relationship between numeracy literacy and mathematical creative thinking, with a correlation coefficient of 0.857. The R-value of 0.857 indicates that 73.50% of the variation in mathematical creativity skills is explained by numeracy literacy. The study identifies four patterns: students with high literacy and creativity excel in analysis, while those with mixed levels show varying strengths and weaknesses in data interpretation and innovation.

Keywords


literasi numerasi; kemampuan berpikir kreatif matematis; pembelajaran matematika

Full Text:

PDF

Article Metrics :

References


Apriansyah, D., & Ramdani, M. (2018). Analisis Kemampuan Pemahaman dan Berpikir Kreatif Matematika Siswa MTs pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 1–7.

Astria, R. (2023). Analisis Pembelajaran Berdiferensiasi Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis. Proximal Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 6(2), 112–119. https://doi.org/10.30605/proximal.v6i2.2647

Astria, R. T., & Kusuma, A. B. (2023). Analisis Pembelajaran Berdiferensiasi untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 6(2), 112–119. https://doi.org/10.30605/proximal.v5i2.2647

Erni, Ma’rufi, & Ilyas, M. (2022). Pengaruh Kemadirian Belajar Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematika Siswa. Kognitif Jurnal Riset Hots Pendidikan Matematika, 2(1), 53–61. https://doi.org/10.51574/kognitif.v2i1.386

Hanipah, N., Yuliani, A., & Maya, R. (2018). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa MTs pada Materi Lingkaran. Aksioma : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 80–86.

Herawati, R. (2022). Penerapan Model Gradual Release of Responsibility Dalam Penguatan Pembelajaran Literasi Dan Numerasi. Ideguru Jurnal Karya Ilmiah Guru, 7(1). https://doi.org/10.51169/ideguru.v7i1.335

Kamara, J. G., Simamora, R. E., & Rahayu, S. W. (2023). Eksplorasi Faktor Penghambat Berpikir Kreatif Matematis Siswa Menengah Pertama. Mathematic Education And Application Journal (META, 5(1). http://jurnal.borneo.ac.id/index.php/meta

Lestari, F. A., & Wulantina, E. (2024). Analysis of Mathematical Literacy in Solving PISA Questions Based on Ethnomathematics in Junior High School Students. Unnes Journal of Mathematics Education, 13(1), 96–103. https://doi.org/10.15294/6s2c6t07

Machali, I. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif: Panduan Praktis Merencanakan, Melaksanakan dan Analisis dalam Penelitian Kuantitatif (A. Q. Habib, Ed.; ke-3). Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Sunan Kalijaga Yogyakarta.

Nursamira, N., Hermansyah, H., & Susanti, D. (2023). Studi Literatur : Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa. Mathematic Education and Aplication Journal (Meta), 4(2), 44–55. https://doi.org/10.35334/meta.v4i2.3347

Rahmawati, L. E., Juandi, D., & Nurlaelah, E. (2022). Implementasi Stem Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Kreatif Matematis. Aksioma Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(3), 2002. https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i3.5490

Siregar, H. M. (2019). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Tes Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Materi Lingkaran. Aksioma Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 8(3). https://doi.org/10.24127/ajpm.v8i3.2379

Sudirman, S., Yunita, I. R., Senjaya, A. J., Son, A. L., & Gunadi, F. (2020). Literasi Matematika Siswa Sekolah Menengah Pertama Pada Materi Relasi Dan Fungsi. Range Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 66–74. https://doi.org/10.32938/jpm.v2i1.556

Susanti, E. (2022). Korelasi antara Kemampuan Literasi Membaca Pemahaman Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Kelas V SD. Collase (Creative of Learning Students Elementary Education), 5(3), 574–578. https://doi.org/10.22460/collase.v5i3.10872

Ulfa, E. M., Nuri, L. N., Sari, A. F. P., Baryroh, F., Ridlo, Z. R., & Wang, L. (2022). Implementasi Game Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Dan Numerasi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(6), 9344–9355. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i6.3742

Widya Sawitri, F., Suyono, S., & El Hakim, L. (2020). Perbandingan Model Problem Based Learning dengan Creative Problem Solving dan Cooperative Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis dan Self-Efficacy Siswa. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika, 13(2), 196–208.

Yuniati, I., Juhana, A., Loka Son, A., & Gunadi, F. (2020). Bagaimanakah Literasi Matematika Siswa Sekolah Menengah Pertama pada Materi Relasi dan Fungsi?: Exploratory Case Study. Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1).