IMPLEMENTASI QUIZIZZ SEBAGAI MEDIA ASESMEN PADA MATA PELAJARAN DASAR KEJURUAN DI SMK

Renita Guntoro


DOI: https://doi.org/10.29100/jipi.v9i4.6730

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penggunaan Quizizz se-bagai media asesmen pada mata pelajaran Dasar Kejuruan Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan (DK DPIB) di SMK Negeri 2 Bo-jonegoro. Quizizz dipilih karena sifat interaktifnya dan kemampuann-ya memberikan penilaian secara langsung, yang sesuai dengan kebu-tuhan peserta didik di SMK. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, dengan responden sebanyak 30 peserta didik kelas X. Data dikumpulkan melalui kuesioner dan dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Quizizz mampu meningkatkan motivasi belajar peserta didik, mempercepat proses penilaian, dan memberikan hasil yang lebih objektif dibandingkan dengan metode penilaian tradisional. Sebagian besar peserta didik tidak mengalami kendala dalam menggunakan aplikasi ini dan merasa diun-tungkan dengan umpan balik langsung. Selain itu, Quizizz dinilai lebih efisien dari segi waktu dan biaya. Namun, kendala seperti akses inter-net dan keterbatasan perangkat masih menjadi tantangan dalam im-plementasi. Secara keseluruhan, Quizizz efektif sebagai media asesmen yang dapat meningkatkan kualitas pembelajaran di SMK.

Keywords


Asesmen; Digital; Implementasi; Teknologi; Quizizz

Full Text:

PDF

Article Metrics :

References


M. Muchson, Munzil, N. C. E. Setiawan, meyga E. F. Sari, S. Novitasari, and D. A. Rokhim, “Program Pembinaan Pengembangan Media Pembelajaran Bagi Guru Kimia MA/SMA Pada MGMP Kimia Kabupaten Mojokerto Berbasis IoT,” Pengabdian Kepada Masyarakat, vol. 5, no. 3, p. 13, Mar. 2021, doi: 10.20956/pa.v5i3.12017.

S. M. Ismail, D. R. Rahul, I. Patra, and E. Rezvani, “Formative vs. summative assessment: impacts on academic motivation, attitude toward learning, test anxiety, and self-regulation skill,” Language Testing in Asia, vol. 12, no. 1, Dec. 2022, doi: 10.1186/s40468-022-00191-4.

C. I. Muntean, “Raising engagement in e-learning through gamification,” in International Conference on Virtual Learning ICVL 2011, Romania: Cybernetics and Statistics, Babes-Bolyai University, 2011. Accessed: Sep. 21, 2024. [Online]. Available: https://www.academia.edu/36387149/Raising_engagement_in_e_learning_through_gamification

A. Baltynova et al., “Pedagogical Conditions for the Training of Future Teachers Based on Digital Educational Technologies,” Interna-tional Journal of Emerging Technologies in Learning, vol. 18, no. 18, pp. 121–137, 2023, doi: 10.3991/ijet.v18i18.43209.

B. Anuyahong and N. Pucharoen, “Exploring the Effectiveness of Mobile Learning Technologies in Enhancing Student Engagement and Learning Outcomes,” International Journal of Emerging Technologies in Learning, vol. 18, no. 18, pp. 50–63, 2023, doi: 10.3991/ijet.v18i18.40445.

A. Jurāne-Brēmane, “Digital Assessment in Technology-Enriched Education: Thematic Review,” May 01, 2023, MDPI. doi: 10.3390/educsci13050522.

M. Jiménez-Sánchez and N. Gargallo-Camarillas, “Gamification and Students’ Motivation: Using Quizizz in the English as a Foreign Language (EFL) Classroom,” Acta Marisiensis. Philologia, vol. 2, no. 1, pp. 1–13, Sep. 2020, doi: 10.2478/amph-2022-0035.

S. Adlan Hakim, G. Wirawan, R. Setyowati, H. Toda, and S. Singkawang, “The Effect of Using the Quizizz Application on the Learn-ing Outcomes of the Cognitive Domain of Grade V Elementary School Students on the Animal Respiratory System,” vol. 6, no. 2, pp. 127–135, 2023.

M. Wulandari, A. Elisabeth, S. Saputra, and W. Chantika, “EFKTIVITAS PENGGUNAAN GOOGLE FORM SEBAGAI MEDIA PENILAIAN TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TIK,” JUITIK, vol. 2, no. 3, 2022, [Online]. Available: http://journal.sinov.id/index.php/juitik/indexHalamanUTAMAJurnal:https://journal.sinov.id/index.php

Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D, vol. 2–5. Bandung: ALFABETA, 2023.

B. I. Sappaile, T. Pristiwaluyo, and Itha, Hasil Belajar dari Perspektif Dukungan Orangtua dan Minat Belajar Siswa. Gowa: Global Research and Consulting Institute (Global-RCI), 2021.

S. W. Nasution, “Assesment Kurikulum Merdeka Belajar Di Sekolah Dasar,” Dec. 2021, doi: 10.34007/ppd.v1i1.181.

Y. P. Saputro and M. Lestari, “Evaluasi Penggunaan Quizizz Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik,” Journal of Infor-matics and Vocational Education (JOIVE), vol. 5, no. 2, p. 7578, Jul. 2022, doi: https://doi.org/10.20961/joive.v5i2.68074.

A. Wassalwa and F. R. Ardillah, “The Effectiveness of Game Quizizz Using Learning Media On Students’ Outcomes,” Almannah Wassalwa et .al JOEY, vol. 1, no. 2, pp. 10–17, 2022.

D. Orhan Göksün and G. Gürsoy, “Comparing success and engagement in gamified learning experiences via Kahoot and Quizizz,” Comput Educ, vol. 135, pp. 15–29, Jul. 2019, doi: 10.1016/j.compedu.2019.02.015.

A. Munawir and N. P. Hasbi, “THE EFFECT OF USING QUIZIZZ TO EFL STUDENTS’ ENGAGEMENT AND LEARNING OUTCOME,” English Review: Journal of English Education, vol. 10, no. 1, pp. 297–308, Dec. 2021, doi: 10.25134/erjee.v10i1.5412.

Z. Zainuddin, M. Shujahat, H. Haruna, and S. K. W. Chu, “The role of gamified e-quizzes on student learning and engagement: An interactive gamification solution for a formative assessment system,” Comput Educ, vol. 145, Feb. 2020, doi: 10.1016/j.compedu.2019.103729.

A. Rinaldy Malik and dan Sri Sumarni, “PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN MOBILE LEARNING DAN GAYA BELAJAR VISUAL TERHADAP PENGUASAAN KOSAKATABAHASA JERMAN SISWA SMA NEGERI 1 MAROS,” vol. 11, no. 1, p. 194, 2020.

A. Wulandari, A. Setyo, and B. Lestari, “Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Melalui Game Quizizz pada Materi Statisti-ka,” 2023. doi: https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.11894.

M. Ulfa, Y. Yusrizal, I. Huda, and S. Ilyas, “Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Dengan Kontruktivisme Radikal Ter-hadap Berpikir Kritis Peserta Didik,” Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, vol. 8, no. 1, pp. 109–113, Jan. 2022, doi: 10.29303/jppipa.v8i1.906.