PENGARUH MEDIA VIDEO INTERAKTIF TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF KELASA IV SD NEGERI 2 KARANGREJO TRENGGALEK
Abstract
Tujuan penelitian ini, 1) untuk mengetahui adakah pengaruh media video interaktif terhadap hasil belajar kognitif siswa pada materi IPA perubahan energi kelas IV SD Negeri 2 Karangrejo, 2) Mengetahui penerapan media pembelajaran video interaktif terhadap hasil belajar kognitif siswa pada materi IPA perubahan energi kelas IV SD Negeri 2 Karangrejo. Metode penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain quasi experimental yang diguanakan yaitu nonequivalent control group design. Hasil penelitian uji hipotesis hasil belajar kognitif siswa menggunakan independent samples t-test diketahui bahwa nilai rata rata dari kelompok eksperimen adalah 79,54 dan kelompok kontrol adalah 71,59. Kemudian nilai t hitung sebesar 3,252 dan dapat diketahui t tabel sebesar 2.018. Perbandingan nilai t hitung dan t tabel sebesar 3,252 > 2.018 maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh hasil belajar kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Kemudian dapat diketahui bahwa nilai signifikansi 0,02 < 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa hipotesis H1 diterima dan H0 ditolak.
Full Text:
PDF (Bahasa Indonesia)Article Metrics :
References
Arifin, Zainal. 2011. Evaluasi Pembelajaran. Bandung : PT Remaja Rosdakarya.
Arifin, Zainal. 2012. Evaluasi Pembelajaran. Bandung : PT Remaja Rosdakarya.
Arifin, Zainal 2016. Evaluasi Pembelajaran. Bandung : PT Remaja Rosidakarya.
Arsyad, Azhar. 2014. Media Pembelajaran. Jakarta : PT Raja Grafindo Persada.
Al fasyi M.C. 2015. Pengaruh Penggunaan Media Video Terhadap Hasil Belajar IPA Kelas IV SD Negeri Ngoto Bantul Yogyakarta.1-10.
Budiman, Haris. 2017. Peran Teknologi Informasi Dan Komunikasi Dalam Pendidikan. Al-Tadzkiyyah. 8: 73-83.
Daryanto dan Rahardjo. 2012. Model Pembelajaraan Inovatif. Yogyakarta : Gava Media.
Fadhli, Muhibuddin. 2015. Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Video Kelas IV Sekolah Dasar. Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran. 3(1): 24-29.
Fujiyanto, Ahmad, Asep Kurnia Jayadinata dan Dadang Kurnia. 2016. Pengaruh Media Audio Visual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Hubungan Antar Mahkluk Hidup. Pena ilmiah. 1(1): 841-850.
Ghozali, Imam. 2013. Aplikasi Analisis Multivariate dengan program SPSS. Edisi Ketujuh. Semarang : Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Handayani, Siska dan Marianti. 2018. Penerapan Media Video Pembelajaran Pada Kompetensi Dasar Membuat Pola Dasar Rok Secara Konstruksi Di Kelas X Tata Busana 3 Smk Negeri 6 Surabaya. e-Journal. 07(02): 18-21.
Malawi dan Kadarwati. 2017. Pembaharuan Pembelajaran di Sekolah. Magetan : Cv. Ae Media Grafika.
Nugraha, A. W. (2019). Penerapan Metode Guided Inquiry Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains dan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa Pada Materi Faktor Biotik dan Prinsip-Prinsip Ekologi Matakuliah Pendidikan Sains SD 2. Pendidikan dan Pembelajaran Anak Sekolah Dasar, 3(2), 1-5.
Prastowo, Andi. 2014, Pengembangan Bahan Ajar Tematik. Jakarta : Kencana
Purwanti, Budi. 2015. Pengembangan Media Video Pembelajaran Matematika Dengan Model Assure. Kebijakan dan Pengembangan. 3(1): 42-47.
Rustaman dkk. 2013. Materi dan Pembelajaran IPA SD. Tangerang : Universitas Terbuka.
Retnawati, H. (2016). Analisis kuantitatif instrumen penelitian. Retrieved from http://staf.uny.ac.id/sites/default/files/pendidikanheri-retnawati-dr/analisis -instrumen-penelitin4100hal.pdf
Sanjaya. 2012. Media Komunikasi Pembelajaran. Jakarta : Kencana.
Sudjana, Nana. 2014. Penilaian Hasil Proses Hasil Belajar Mengajar. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya.
Sundayana, Rostina. 2014. Media dan Alat Peraga dalam Pembelajaran Matematika. Bandung : Alfabeta.
Sugiyono. 2016. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. 2016. Bandung: Alfabeta.
Supardi. S. 2016. No Title. Metodology penelitian. Retrieved from http://bppsdmk.kemkes.go.id/pusdiksdmk/wp-cobtent/upload/2017/08/metodoloi penelitian komprehensif.pdf
Wisudawati, A. W., 2014. Metodologi Pembelajaran IPA. Jakarta : PT Bumi Aksara.