PRAKTIKALITAS E-LKPD BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI PELUANG KELAS X

Himatul Anisah
Rahmi Rahmi
Alfi Yunita


DOI: https://doi.org/10.29100/jp2m.v10i2.6615

Abstract


This research aims to determine the level of practicality of E-LKPD based on problem based learning on opportunity material for class X. This research is expected to help students learn independently and improve problem solving. This type of research is development research (Research and Development) using the ADDIE development model which consists of 5 processes, namely the analysis process (Analysis), the design process (Design), the development process (Development), the implementation process (Implementation), and the evaluation process ( Evaluation). The subjects of this research were Phase E students of SMA Negeri 1 Bungo for the 2023/2024 academic year. The instruments in this research were questionnaires, interview guides, and learning outcomes tests. The practicality results in this research were 92.2% in the very practical category.

Keywords


E-LKPD; Peluang; Problem Based Learning

Full Text:

PDF

Article Metrics :

References


Andari, E. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Menggunakan Learning Management System (LMS). Allimna: Jurnal Pendidikan Profesi Guru, 1(2), 65–79. Https://Doi.Org/10.30762/Allimna.V1i2.694

Ariyani, B., & Kristin, F. (2021). Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(3), 353–361. Https://Doi.Org/10.23887/JIPP.V5I3.36230

Branch, R. M. (2009). Approach, Instructional Design: The ADDIE. Department Of Educational Psychology And Instructional Technology University Of Georgia.

Chisara, C., Hakim, D. L., & Kartika, D. H. (2019). Implementasi Pendekatan Realistic Mathematics Education (Rme) Dalam Pembelajaran Matematika. Prosiding Sesiomadika, 1(1b). Https://Journal.Unsika.Ac.Id/Index.Php/Sesiomadika/ Article/ View/2097

Depdiknas. (2008). Panduan Pengembangan Bahan Ajar. Depdiknas.

Desnylasari, E., Mulyani, S., & Mulyani, B. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Dan Problem Based Learning Pada Materi Termokimia Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas Xi Sma Negeri 1 Karanganyar Tahun Pelajaran 2015/2016. Jurnal Pendidikan Kimia, 5(1), 134–142. Https://Jurnal.Fkip.Uns.Ac.Id/ Index.Php/Kimia/Article/View/7419

Dianata, K. B., & Darwanto, D. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Peluang Dengan Pendekatan Kontekstual Berorientasi Pada Kemampuan Penalaran Dan Disposisi Matematis Berbasis Android. Eksponen, 10(1), 1–10. Https://Doi.Org/10.47637/ Eksponen.V10I1.241

Efendy, A. (2021). Perbandingan Pembelajaran Matematika Secara Daring Dan Pembelajaran Matematika Secara Luring Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Vii Mts Guppi Pagar Alam. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik, 2(1), 47–56. Https://Doi.Org/10.33365/JI-MR.V2I1.1070

Hamdunah, Jufri, L. H., & Handayani, S. (2020). Pelatihan Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Masalah. Community Engagement And Emergence Journal (CEEJ), 1(2), 98–105. Https://Doi.Org/10.37385/CEEJ.V1I2.115

Handayani, P. A. (2019). Pengembangan Lkpd Interaktif Untuk Melatih Hots(Higher Order Thinking Skills) Pada Materitermodinamika.

Hasibuan, E. K. (2018). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Siswa Pada Pokok Bahasan Bangun Ruang Sisi Datar Di Smp Negeri 12 Bandung. Axiom : Jurnal Pendidikan Dan Matematika, 7(1). Https://Doi.Org/10.30821/AXIOM.V7I1.1766

Maulina, R., Nazar, M., Hanum, L., (2020). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Masalah Pada Materi Koloid Di Kelas XI SMAN 5 Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Kimia, 4(4), 52. Https://Jim.Usk.Ac.Id/ Pendidikan-Kimia/Article/View/16150 Nurhalimah, Rahmi, & Mulia Suryani. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Kelas XI IPA 3 SMAN 1 Lembah Melintang. Jurnal Pendidikan Matematika, 244–255. Https://Doi.Org/Http://Dx.Doi.Org/10.23960/Mtk/V9i3.Pp244-255

Nurhalimah, Rahmi, & Mulia Suryani. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Kelas XI IPA 3 SMAN 1 Lembah Melintang. Jurnal Pendidikan Matematika, 244–255 . Https://Doi.Org/Http://Dx.Doi.Org/10.23960/ Mtk/V9i3. Pp244-255

Nuryasana, E., & Desiningrum, N. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Strategi Belajar Mengajar Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Mahasiswa. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(5), 967–974. Https://Doi.Org/10.47492/JIP.V1I5.177

Prastowo Andi. (2011). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif (W. Desy (Ed.); Jogjakarta). DIVA Press.

Rezky, M., Hidayanto, E., & Parta, I. N. (2022). Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Konteks Sosial Budaya Pada Topik Geometri Jenjang Smp. Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(2), 1548–1562. Https://Doi.Org/10.24127/AJPM.V11I2.4879

Riduwan. (2010). Belajar Mudah Penelitian Untuk Guru-Karyawan Dan Peneliti Pemula. Alfabeta.

Saputra, H. (2021). Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning). 7–8.

Sari, Y. P. (2019). Pengembangan Lkpd Elektronik Dengan 3d Pageflip Professional Berbasis Literasi Sains Pada Materi Gelombang Bunyi. 1(1), 2019.

Sari, L., Taufina, Farida, F. (2020) Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) dengan menggunakan Model PJBL di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.434

Septiawati, Farida.,Zahroh, Umy., & Sutopo. (2024). Pengembangan Bahan Ajar Mobile Learning pada Materi Peluang untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMK. JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika), Vol.10 No.1, (39-52). https://doi.org/10.29100/jp2m.v10i1.5321

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Dan Pengembangan (Research And Development/R&D) (S. Yustiyani Suryandari (Ed.); Cetakan Ke). ALFABETA, Cv.

Suryanti, A., Mawardi, & Widi Wardani, K. (2019). Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas 4 Sd Pada Mata Pelajaran Matematika Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning. Wahana Matematika Dan Sains, 13(1), 18–26. Https://Ejournal.Undiksha.Ac.Id/Index.Php/JPM/Article/View/17142

Yulianti, E., Yulianti, E., & Gunawan, I. (2019). Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL): Efeknya Terhadap Pemahaman Konsep Dan Berpikir Kritis. Indonesian Journal Of Science And Mathematics Education, 2(3), 399–408. Https://Doi.Org/10.24042/Ijsme.V2i3.4366

Yunitasari. (2013). Penelitian Pembelajaran berbasis SETS dalam Pendidikan Sains. Universitas Indraprasta PGRI