ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMK MELALUI DISCOVERY LEARNING BERNUANSA ETNOMATEMATIKA MATERI SPLTV

Kismiyanti Kismiyanti, Bambang Eko Susilo

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas integrasi Discovery Learning dan etnomatematika dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran sistem persamaan linear tiga variabel. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment dan desain penelitian nonequivalent control group design yang melibatkan siswa kelas X AKL sebagai kelas eksperimen dan siswa X TE sebagai kelas kontrol. Berdasarkan analisis Uji Mann Whitney U Test dan Uji Wilcoxon dapat disimpulkan bahwa model Discovery Learning bernuansa etnomatematika efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Intervensi pembelajaran dilakukan selama empat kali pertemuan dengan mengintegrasikan unsur-unsur budaya lokal Batik Bakaran Juwana dalam konteks pembelajaran matematika. Instrumen penelitian berupa tes kemampuan berpikir kritis yang telah divalidasi dan disesuaikan dengan indikator berpikir kritis menurut Perkins & Murphy. Keempat indikator berpikir kritis yang meliputi clarification, assessment, inference, dan strategies menunjukkan perkembangan yang optimal melalui pembelajaran Discovery Learning bernuansa etnomatematika dengan konteks budaya yang relevan dan bermakna bagi siswa.

Keywords


berpikir kritis; Discovery Learning; etnomatematika

Full Text:

PDF

References


Aisyah, N. A., Abdullah, A. A., Mubarrok, M. N., Adawiya, R., & Sholihah, D. A. (2024). Penerapan Model Discovery Learning Berbasis Etnomatematika Berbantuan Geogebra terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis. Mathema: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 1. https://doi.org/10.33365/jm.v6i1.2431

Andzin, N. S., Harun, L., & Nursyahidah, F. (2024). Pengembangan Modul Materi Bangun Ruang Sisi Lengkung Berbasis Etnomatematika Berorientasi pada Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. 6(6), 215–221.

Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2022). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. SAGE Publications.

Dahlan, J. A., & . N. (2018). Integrasi Budaya Masyarakat Dalam Pembelajaran Matematika: Contoh Dalam Pembelajaran Sistem Persamaan Linear Dua Variabel. Jurnal Penelitian Dan Karya Ilmiah, 18(1), 15–31. https://doi.org/10.33592/pelita.v18i1.25

Darhim, Prabawanto, S., & Susilo, B. E. (2020). The effect of problem-based learning and mathematical problem posing in improving student’s critical thinking skills. International Journal of Instruction, 13(4), 103–116. https://doi.org/10.29333/iji.2020.1347a

David, G., Yusnidar, Y., Laukanova, R., Kertesz, D. C., & Koirala, R. K. (2024). The Influence of PBL Model Based on Ethnomathematics on Critical Thinking Skills Reviewed from the Character of Love for the Country in Junior High Schools. Interval: Indonesian Journal of Mathematical Education, 2(2), 141–148. https://doi.org/10.37251/ijome.v2i2.1355

Dewi, K. S., Hadi, M., & Wildaniati, Y. (2022). Pengembangan Lkpd Geometri Berbasis Etnomatematika Ditinjau Dari Kemampuan Berpikir Kritis. LINEAR: Journal of Mathematics Education, 3(1), 28. https://doi.org/10.32332/linear.v3i1.4816

Kismiyanti, Eko Susilo, B., Agoestanto, A., & Mariani, S. (2025). DAMPAK PEMBELAJARAN PMRI TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA: STUDI SLR. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika), 11(2), 1483–1493. https://doi.org/10.29100/jp2m.v11.i1.8251

Faiziyah, N., & Priyambodho, B. L. (2022). ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DALAM MENYELESAIKAN SOAL HOTS DITINJAU DARI METAKOGNISI SISWA. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(4), 2823. https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i4.5918

Garrison, D. R., Anderson, T., & Archer, W. (2001). Critical thinking, cognitive presence, and computer conferencing in distance education. International Journal of Phytoremediation, 21(1), 7–23. https://doi.org/10.1080/08923640109527071

Hendriyanto, A., Afgani Dahlan, J., Hidayat, R., & Hakim Muhaimin, L. (2023). Learning Mathematics Using an Ethnomathematics Approach: A Systematic Literature Review. In Journal of Higher Education Theory and Practice (Vol. 23, Issue 7).

Khomsah, M., & Trimurtini, T. (2025). Keefektifan Model Discovery Learning Berbasis Etnomatematika Berbantuan Media Batik Rifa’iyah terhadap Hasil Belajar. … Dan …, 9, 4–5.

Munawwarah, M., Laili, N., & Tohir, M. (2020). KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS MAHASISWA DALAM MEMECAHKAN MASALAH MATEMATIKA BERDASARKAN KETERAMPILAN ABAD 21. Alifmatika: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika, 2(1), 37–58.

https://doi.org/10.35316/alifmatika.2020.v2i1.37-58

Nurmaya, R. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Etnomatematika Pada Materi Transformasi Geometri. RANGE: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 123–129. https://doi.org/10.32938/jpm.v2i2.941

Perkins, C., & Murphy, E. (2006). Identifying and measuring individual engagement in critical thinking in online discussions: An exploratory case study. Educational Technology & Societ, 9(1), 298–307.

Pramasdyasari, A. S., Aini, S. N., & Setyawati, R. D. (2024). Enhancing Students’ Mathematical Critical Thinking Skills through Ethnomathematics Digital Book STEM-PjBL. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 13(1), 97–112. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v13i1.1979

Rachmawati, F., & Purwaningrum, J. P. (2019). Model Discovery Learning Berbasis Etnomatematika pada Bangun Ruang untuk Menumbuhkan Kemampuan Literasi dan Karakter Nasionalisme pada Generasi Z 4 . 0 A . Pendahuluan Pendidikan yakni suatu kegiatan yang mempunyai tujuan untuk menumbuh kembangkan bakat s. Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 10(2), 2579–7646.

Sarwastuti, H. T., & Purnomo, Y. W. (2023). PENGARUH PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIKA MATERI LINGKARAN. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(1), 473. https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i1.6172

Silamparilist, S. N. (2025). Lintasan Belajar Tentang Sistem Persamaan Linier dengan Pendekatan Etnomatematika Menggunakan Outdoor Balinese Desa Panglipuran.

Sulistiani, I., & Nursiwi Nugraheni. (2023). MAKNA GURU SEBAGAI PERANAN PENTING DALAM DUNIA PENDIDIKAN. Jurnal Citra Pendidikan, 3(4), 1261–1268. https://doi.org/10.38048/jcp.v3i4.2222

Susanto, N. C. P., Hartati, S. J., & Setiawan, W. (2022). Desain Pembelajaran Peningkatan Literasi Numerasi Dan Karakter Berpikir Kritis Siswa Sd Berbasis Etnomatematika. Center Of Education Journal (CEJou), 3(01), 50–61. https://doi.org/10.55757/cejou.v3i01.93

Utami, Y. B. (2023). Etnomatematika “Tabut Bengkulu” Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas IV SDN Gugus 10 Kota Bengkulu. JURIDIKDAS: Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 6(1), 1–9. https://doi.org/10.33369/juridikdas.v6i1.28643

Wulandari, T. (2025). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Permainan Kelereng pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Development of Student Worksheets Based on Marble Games in Two-variable Linear Equation Systems. 13, 69–80.

Yunita, N., Rosyana, T., Hendriana, H., Siliwangi, I., Terusan, J., Sudirman, J., Cimahi, J., & Barat, I. (2018). ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS BERDASARKAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIS SISWA SMP. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 1(3). https://doi.org/10.22460/jpmi.v1i3.325-332

Zahra, N. A., Rohman, F., & Handayani, I. (2025). Pengembangan LKPD berbasis Model Discovery Learning terintegrasi Etnomatematika Pola Tapis Lampung untuk Melatih Critical Thinking Peserta Didik Sekolah Dasar. 8(1), 396–409.




DOI: https://doi.org/10.29100/jp2m.v12i1.9336

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2026 JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika)

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.