EKSPLORASI PROSES PEMBUATAN BATIK GENTONGAN: DARI SELEMBAR KAIN KE VISUALISASI SPASIAL DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA

Farah Auliaulfattah; Indah Setyo Wardhani; Nilamsari Damayanti Fajrin; Fani Nur Anggita; Richa Mulya Artikasari; Fatimatus Izzati Ramadianti

doi:10.29100/jp2m.v12i1.8985

EKSPLORASI PROSES PEMBUATAN BATIK GENTONGAN: DARI SELEMBAR KAIN KE VISUALISASI SPASIAL DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA

Farah Auliaulfattah, Indah Setyo Wardhani, Nilamsari Damayanti Fajrin, Fani Nur Anggita, Richa Mulya Artikasari, Fatimatus Izzati Ramadianti

Abstract

Batik gentongan sarat dengan aktivitas visualisasi spasial, karena memasukkan objek dimensi dua (selembar kain) ke dalam objek dimensi tiga (gentong). Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi ide matematis dan visualisasi spasial dalam proses pembuatan batik gentongan untuk diintegrasikan ke dalam pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan teknik observasi, dokumentasi, wawancara dan penelusuran internet. Analisis data meliputi pengumpulan, reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan ide visualisasi spasial muncul pada tahap: (1) pelecekan kain, yaitu aktivitas membayangkan persiapan kain sebelum membatik; (2) tahap pembatikan, yaitu aktivitas membayangkan motif yang dikerjakan dengan bantuan tangan dan alat; (3) pewarnaan pertama, berupa membayangkan hasil warna dengan bantuan tangan; (4) melorot pertama yaitu aktivitas membayangkan kain setelah malam dihilangkan melalui perendaman dan pengikisan malam dengan bantuan tangan maupun alat; (5) perendaman kain di dalam gentong melibatkan pembayangan hasil akhir batik dengan bantuan tangan serta alat bantu; (6) melorot kedua memunculkan aktivitas membayangkan kain yang sudah bersih dari malam dan memperkirakan tampilan akhirnya, menggunakan bantuan tangan Ide matematis meliputi bilangan cacah pada perendaman kain dalam minyak camplong dan arang, pembilasan air kanji, pemberian obat, pewarnaan, serta perendaman air mendidih. Konsep bangun datar muncul pada penjemuran kain, penggambaran motif, pewarnaan, dan pengikisan malam. Perbandingan senilai dan translasi terlihat pada penggambaran motif. Unsur geometri berupa titik dan garis tampak pada pengisian ornamen (essen). Dekomposisi bangun datar terlihat pada tebbeng pertama dan kedua, sedangkan konsep bangun ruang muncul pada perendaman kain di gentong. Temuan ini berkontribusi dalam pembelajaran matematika, khususnya dalam penyusunan bahan ajar berbasis budaya lokal.

Keywords

Batik Gentongan; Visualisasi Spasial; Matematika

Full Text:

PDF

References

Anggreyani, R., Sastrawati, E., & Budiono, H. (2024). Pengembangan LKPD Matematika Berbasis Etnomatematika Pada Motif Batik Jambi Untuk Kelas III Sd. JP2M (Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika), 10(1), 239–249. https://doi.org/10.29100/jp2m.v10i1.5472

Atit, K., Power, J. R., Veurink, N., Uttal, D. H., Sorby, S., Panther, G., Msall, C., Fiorella, L., & Carr, M. (2020). Examining The Role Of Spatial Skills And Mathematics Motivation On Middle School Mathematics Achievement. International Journal of STEM Education, 7(1). https://doi.org/10.1186/s40594-020-00234-3

Chusna, N. L., Setyo Wardhani, I., Qothrun, R. A., Syauqina, N., Ulfa, S., & Fijriyah, I. (2024). Enculturation Of Traditional Madura Food: From Tajin Sobih Sellers To Spatial Activity Ideas In Mathematics. Jurnal Pendidikan Matematika (JUPITEK), 7, 2655–6464. https://doi.org/10.30598/jupitekvol7iss2pp93-101

Cohen, C. A., Cohen, C. A., & Hegarty, M. (2014). Visualizing Cross Sections: Training Spatial Thinking Using Interactive Animations And Virtual Objects. https://doi.org/10.13140/RG.2.1.4978.7048

Creswell, J., & JD Creswell. (2017). Desain Penelitian: Kualitatif, Kuantitatif, Dan Penelitian Pendekatan Metode Campuran. Publikasi bijak.

Fadilah, Nur., Fijriyah, Izzah., Wardhani, Indah Setyo., Hariani, Shintia Shepti., & Supriliyanti, Novi. (2025). Rumah Adat Madura: Ide Keterampilan Berpikir Visual Dari Tanean Lanjhang Untuk Pembelajaran Matematika. JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika), Vol.11 No.1, (569-577). https://doi.org/10.29100/jp2m.v11i1.6854

Fraenkel, J., NE Wallen, & HH Hyun. (2012). Bagaimana Merancang Dan Mengevaluasi Penelitian Di Bidang Pendidikan. P. Perusahaan McGraw-Hill.

Fujita, T., Kondo, Y., Kumakura, H., Kunimune, S., & Jones, K. (2020). Spatial Reasoning Skills About 2D Representations Of 3D Geometrical Shapes In Grades 4 To 9. Mathematics Education Research Journal, 32(2), 235–255. https://doi.org/10.1007/s13394-020-00335-w

Gagnier, K. M., & Fisher, K. R. (2020). Unpacking the Black Box of Translation: A framework for infusing spatial thinking into curricula. Cognitive Research: Principles and Implications, 5(1). https://doi.org/10.1186/s41235-020-00222-9

Hariani, Shintia Shepti., Fijriyah,Izzah., Wardhani, Indah Setyo., Fadilah, Nur., & Supriliyanti, Novi. (2024). Eksplorasi Arsitektur Madura: Dari Tanean Lanjhang ke Bahan Ajar Geometri di Sekolah Dasar. JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika), Vol.11 No.1, (624-634). https://doi.org/10.29100/jp2m.v11i1.6858

Harris, D. (2021). Spatial Ability, Skills, Reasoning Or Thinking: What Does It Mean For Mathematics?

Iso-Ahola, S. E. (2024). A Theory Of The Skill-Performance Relationship. Frontiers in Psychology (Vol. 15). Frontiers Media SA. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2024.1296014

Izard, J. (2020). Developing Spatial Skills With Three-Dimensional Puzzles. The Arithmetic Teacher.

Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan. (2025). Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan, Kemendikbudristek Nomor 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Menengah. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Langlois, J., Bellemare, C., Toulouse, J., & Wells, G. (2020). Interrelationship Between Spatial Abilities, Anatomy Knowledge And Technical Skills Performance: A Systematic Review. CJEM, 22(S1), S88–S89. https://doi.org/10.1017/cem.2020.274

Rahmasari & Mutijah. (2023). Ethnomathematics in Batik Making Activities in Saung Baswet, Banjarsari Wetan Village, Banyumas. International Journal of Research in Mathematics Education, 1(2), 136–150. https://doi.org/10.24090/ijrme

Rittle-Johnson, B., Zippert, E. L., & Boice, K. L. (2019). The Roles Of Patterning And Spatial Skills In Early Mathematics Development. Early Childhood Research Quarterly, 46, 166–178. https://doi.org/10.1016/j.ecresq.2018.03.006

Sugiarni, R., Sari, W., Adetia, E., Azmy, D. S., & Suryakancana, U. (2025). Exploration of Ethnomathematics in Batik Pandanwangi as a Source of Contextual Learning. MATHEMA JOURNAL E-ISSN, 7(1), 2025–2266.

Supriliyanti, Novi., Fijriyah, Izzah., Wardhani, Indah Setyo., Fadilah, Nur., Hariani, Shintia Shepti. (2025). Eksplorasi Arsitektur Madura: Dari Rumah Adat Tanean Lanjhang Ke Literasi Spasial Dalam Pembelajaran Matematika. JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika), Vol.11 No.1, (493-501). https://doi.org/10.29100/ jp2m.v11i1.6852

Uttal, D. H., Meadow, N. G., Tipton, E., Hand, L. L., Alden, A. R., Warren, C., & Newcombe, N. S. (2012). The Malleability Of Spatial Skills: A Meta-Analysis Of Training Studies. Psychological Bulletin, 139(2), 352–402. https://doi.org/10.1037/a0028446

Verdine, B. N., Lucca, K. R., Golinkoff, R. M., Hirsh-Pasek, K., & Newcombe, N. S. (2016). The Shape of Things: The Origin of Young Children’s Knowledge of the Names and Properties of Geometric Forms. Journal of Cognition and Development, 17(1), 142–161. https://doi.org/10.1080/15248372.2015.1016610

Wai, J., Lubinski, D., & Benbow, C. P. (2009). Spatial Ability For STEM Domains: Aligning Over 50 Years Of Cumulative Psychological Knowledge Solidifies Its Importance. Journal of Educational Psychology, 101(4), 817–835. https://doi.org/10.1037/a0016127

Wang, L., Cao, C., Zhou, X., & Qi, C. (2022). Spatial Abilities Associated With Open Math Problem Solving. Applied Cognitive Psychology, 36(2), 306–317. https://doi.org/10.1002/acp.3919

Wang, L., & Carr, M. (2014). Working Memory And Strategy Use Contribute To Gender Differences In Spatial Ability. Educational Psychologist, 49(4), 261–282. https://doi.org/10.1080/00461520.2014.960568

Wardhani, I. S. (2023). Why Orientation Spatial Strategies Are Important In Learning Geometry? THE 2nd International Conference on Mathematics Education and Technology (ICOMET) 2023, 108–116.

Wardhani, I.S., Nusantara, T., Parta, I.N., Permadi, H., (2023). The Model of Geometry Learning With

Spatial Skills Features: Is It Possible?. Journal of Higher Education Theory & Practice. Vol. 23

Issue 14, p225-240. 16p. DOI: /10.33423/jhetp.v23i14.6397

Wardhani, Indah Setyo. (2023). Identifikasi Karakteristik Spatial Questions Mahasiswa Pendidikan

Guru Sekolah Dasar Pada Materi Geometri. JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran

Matematika),Vol.9 No.2, (369-381). https://doi.org/10.29100/jp2m.v9i2.4746

Wardhani, Indah Setyo. (2023). Pengembangan Model Pembelajaran Imajinatif Spasial Untuk

Menumbuhkan Spatial Skills siswa sekolah dasar. Disertasi tidak dipublikasikan: Universitas

Negeri Malang. http://www.jurnal.stkippgritulungagung.ac.id/index.php/jp2m/article/view/5759

Wardhani, Indah Setyo. (2023). Why Orientation Spatial Strategies Are Important In Learning

Geometry? The 2nd International Conference on Mathematics Education and Technology

(ICOMET). Universitas Islam Malang. https://conference.unisma.ac.id/index.php/icomet/

nd/paper/ viewFile/3663/915

Wardhani, Indah Setyo. (2024). Pengembangan Modul Ajar Materi Geometri Untuk Menumbuhkan

Spatial Skills Siswa Sekolah Dasar. JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika),

Vol. 10 No. 1, (277-289). https://doi.org/10.29100/jp2m.v10i1.5759

Wardhani, Indah Setyo. (2024). Learning Model Products: Is It Valid? (Study on Geometry Learning

Model). Widyagogik. Vol 11. No 3. January–March 2024. DOI: https://doi.org/10.21107/

Widyagogik/v11i3.26052

Weber, J. M. , Hilary E. Miller, Lu Ou, & Vanessa R. Simmering. (2007). Children’s Representations of Five Spatial Terms.

Wedastuti, N. K. (2023). Ethnomathematic Exploration on Cassava Leaf Painting Batik (pp. 42–52). https://doi.org/10.2991/978-2-38476-044-2_6

Yang, W., Liu, H., Chen, N., Xu, P., & Lin, X. (2020). Is Early Spatial Skills Training Effective? A Meta-Analysis. In Frontiers in Psychology (Vol. 11). Frontiers Media S.A. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.01938

DOI: https://doi.org/10.29100/jp2m.v12i1.8985

Refbacks

There are currently no refbacks.

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Username
Password
Remember me