EFEKTIVITAS MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS WEB TERHADAP KEMAMPUAN ANALISIS DAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SMK: STUDI SLR

Sektiawan Sektiawan, Bachtiar Sjaiful Bachri, Alim Sumarno

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas media pembelajaran berbasis web terhadap kemampuan analisis dan pemecahan masalah matematis siswa Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) melalui pendekatan Systematic Literature Review (SLR). Latar belakang penelitian ini berangkat dari rendahnya kemampuan berpikir analitis dan pemecahan masalah matematis siswa SMK akibat pembelajaran yang masih berpusat pada guru dan minim pemanfaatan media digital. Metode SLR digunakan untuk meninjau dan mensintesis hasil penelitian yang relevan dari tahun 2018 hingga 2024, menggunakan database Google Scholar, ERIC, dan DOAJ. Kata kunci yang digunakan adalah “web-based learning”, “analytical ability”, “problem solving”, dan “vocational students”. Dari 45 artikel yang ditemukan, 18 artikel memenuhi kriteria inklusi berdasarkan relevansi topik, kejelasan metodologi, dan kelengkapan hasil. Hasil telaah menunjukkan bahwa media pembelajaran berbasis web efektif meningkatkan kemampuan analisis dan pemecahan masalah matematis, dengan pengaruh yang kuat pada aspek keterlibatan belajar, kemandirian, dan pemahaman konsep. Penelitian ini menegaskan bahwa integrasi teknologi berbasis web menjadi solusi potensial dalam meningkatkan kualitas pembelajaran matematika di SMK.

 


Keywords


media pembelajaran; analisis; masalah; matematika; SMK

Full Text:

PDF

References


Arends, R. I. (2014). Learning to Teach (Tenth Edition) (10 (ed.)). McGraw-Hill Education.

Arif, M., Hidayah, N., & Permadi, A. (2019). Penggunaan media interaktif berbasis web untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis. Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 115–124.

Azizah, P., Rahmadania, D., & Alfiandy, H. (2022). The impact of human activities on global warming. Environmental Education Journal, 5(2), 112–120.

Binkley, M., Erstad, O., Herman, J., Raizen, S., Ripley, M., Miller-Ricci, M., & Rumble, M. (2012). Defining Twenty-First Century Skills. In Assessment and Teaching of 21st Century Skills. Springer.

Dewi, R., & Pradana, T. (2023). Implementasi LMS sekolah untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis. Jurnal Pembelajaran Dan Evaluasi Pendidikan, 14(1), 77–85.

Fadillah, S. (2022). Analisis berpikir matematis siswa dalam pembelajaran berbasis Edmodo. Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 6(3), 145–152.

Hanifah, D., & Nuraini, L. (2020). Integrasi Google Form dan website untuk meningkatkan kemandirian belajar dan kemampuan analisis siswa. Jurnal Pendidikan Interaktif, 10(1), 33–42.

Haryanto, T. (2020). Pemanfaatan Google Sites untuk meningkatkan pemahaman konsep matematis siswa SMK. Jurnal Media Pembelajaran, 5(2), 89–97.

Hidayah, N., & Permadi, A. (2023). Analisis kemampuan berpikir kritis matematis siswa SMK. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 13(1), 56–68.

Keller, J. M. (2010). Motivational Design for Learning and Performance: The ARCS Model Approach. Springer.

Kitchenham, B., & Charters, S. (2007). Guidelines for Performing Systematic Literature Reviews in Software Engineering. EBSE Technical Report.

Kusuma, D., & Lestari, F. (2018). Penerapan e-learning berbasis PHP untuk meningkatkan hasil belajar dan kemampuan analisis matematis. Jurnal Teknologi Pembelajaran, 8(1), 54–63.

Lestari, A., & Yunus, M. (2023). Penerapan Web AR berbasis matematika untuk meningkatkan kemampuan visualisasi spasial siswa SMK. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Teknologi, 10(1), 56–64.

Mayer, R. E. (2017). Using Multimedia for Learning: Research-Based Principles. Learning and Instruction, 29, 171–177.

Moher, D., Liberati, A., Tetzlaff, J., & Altman, D. G. (2009). Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses: The PRISMA Statement. PLoS Medicine, 6(7), e1000097.

Munadi, Y. (2018). Media pembelajaran: Sebuah pendekatan baru. GP Press Group.

Munir. (2017). Pembelajaran digital. Alfabeta.

Najaah, I., Fitri, R., & Setiawan, A. (2020). Efektivitas e-learning terhadap hasil belajar matematika di SMK. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, 8(3), 122–130.

Okoli, C. (2015). A guide to conducting a systematic literature review of information systems research. Communications of the Association for Information Systems, 37(1), 43–59.

Petticrew, M., & Roberts, H. (2006). Systematic Reviews in the Social Sciences: A Practical Guide. Blackwell Publishing.

Piaget, J. (1973). To understand is to invent: The future of education. Grossman Publishers.

Prasetyo, D., & Lestari, N. (2021). Pengembangan website interaktif HTML5 untuk meningkatkan pemahaman konsep matematis siswa SMK. Jurnal Teknologi Pendidikan, 9(2), 180–190.

Putra, D., & Widodo, H. (2020). Implementasi LMS Edmodo untuk meningkatkan kemampuan analisis dan pemecahan masalah matematis. Jurnal Inovasi Pendidikan, 9(3), 201–210.

Rahayu, S. (2024). Pengaruh e-learning interaktif terhadap kemampuan analisis dan komunikasi matematis siswa SMK. Jurnal Pendidikan Digital, 12(1), 98–106.

Rahmawati, D., & Sari, Y. (2022). Pengembangan Web Interaktif GeoMath untuk meningkatkan kemampuan penalaran logis siswa. Jurnal Inovasi Dan Teknologi Pendidikan, 11(2), 165–173.

Sanjaya, W. (2019). Perencanaan dan desain sistem pembelajaran. Kencana.

Sari, M., & Rahmadani, D. (2019). Pengaruh penggunaan Moodle terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis. Jurnal Pembelajaran Matematika, 7(2), 200–208.

Snyder, H. (2019). Literature review as a research methodology: An overview and guidelines. Journal of Business Research, 104, 333–339.

Suryani, D., & Kurniawan, A. (2021). Pengaruh pembelajaran berbasis web berbantuan GeoGebra terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa SMK. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 8(2), 134–142.

Utami, R., Fikri, M., & Prasetya, A. (2021). Kombinasi Moodle dan Kahoot untuk meningkatkan kemampuan analisis dan motivasi belajar siswa SMK. Jurnal Teknologi Dan Pendidikan, 7(2), 144–153.

Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Harvard University Press.

Wijayanti, R. (2020). Penggunaan Google Classroom untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Sains, 5(1), 90–99.




DOI: https://doi.org/10.29100/jp2m.v12i1.9393

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2026 JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika)

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.