PENGARUH MODEL PjBL DENGAN PENDEKATAN STEM TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI TRIGONOMETRI

Ririn Umar; Majid Majid; Sumarno Ismail

doi:10.29100/jp2m.v12i1.8993

PENGARUH MODEL PjBL DENGAN PENDEKATAN STEM TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI TRIGONOMETRI

Ririn Umar, Majid Majid, Sumarno Ismail

Abstract

Hasil belajar siswa merupakan indikator utama keberhasilan proses pendidikan yang mencakup kemampuan, pengetahuan, keterampilan, dan pemahaman yang diperoleh setelah mengikuti pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh penggunaan model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Dengan Pendekatan Science Technology Engineering and Mathematics (STEM) Terhdap Hasil Belajar Matematika Siswa pada Materi Trigonometri. Metode penelitian ini adalah metode quasi eksperiment dengan desain penelitian pretest posttest control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 6 Gorontalo tahun ajaran 2024/2025 yang berjumlah 40 siswa dan tersebar dalam 2 kelas. Sampel dalam penelitian ini adalah sampel jenuh. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrumen tes hasil belajar siswa yang berbentuk essay. Instrumen ini telah memenuhi syarat validitas butir dan relibilitas instrumen. Hasil analisis deskriptif menunjukkan rata-rata skor siswa yang menggunakan model pembelajaran PjBL dengan pendekatan STEM lebih tinggi dibandingkan siswa yang menggunakan model pembelajaran PBL dengan pendekatan Saintifik. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis yang menunjukkan nilai thitung = 3,061 > ttabel = 1,685 pada taraf signifikan 0,05, sehingga H1 diterima. Perbedaan tersebut diperkuat dengan hasil Uji Pengaruh sebesar sebesar 1,07 artinya, model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dengan pendekatan Science Technology Engineering and Mathematics (STEM) memiliki pengaruh tinggi terhadap hasil belajar matematika siswa pada materi trigonometri

Keywords

STEM; PjBL; Hasil Belajar; trigonometri

Full Text:

Untitled PDF

References

Baid, N., Hulukati, E., Usman, K., & Zakiyah, S. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Talking Stick Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa pada Materi Aritmetika Sosial. Euler : Jurnal Ilmiah Matematika, Sains Dan Teknologi, 10(2), 164–172. https://doi.org/10.34312/euler.v10i2.16342

Dewi, N. N. S. K., Arnyana, I. B. P., & Margunayasa, I. G. (2023). Project Based Learning Berbasis STEM: Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 6(1), 133–143. https://doi.org/10.23887/jippg.v6i1.59857

Hidayati, P., Syafrizal, & Fadriati. (2023). Limas PGMI : Limas Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah ANALISIS FAKTOR PENYEBAB RENDAHNYANYA HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR. Limas PGMI : Limas Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 04(01), 46–58. http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/limaspgmi

Husain, I., Ismail, Y., & Katili, N. (2022). Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Melalui Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik Pada Materi Bangun Ruang Sederhana. Laplace : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 30–37. https://doi.org/10.31537/laplace.v5i1.669

Ismail, E., Badu, S. Q., & Takaendengan, B. R. (2025). Penerapan Langkah Polya Dalam Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Materi Perbandingan. Lemma: Letters of Mathematics Education, 11(2), 99–111.

Jupri, R., Zakaria, P., & Isa, D. R. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Quantum Teaching Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Operasi Himpunan. 10(2), 274–281.

Khoiruddin, A., & Suwito, D. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Pada Kompetensi Dasar Aksi Dan Reaksi Gaya SMK Negeri 7 Surabaya. Jurnal Pendidikan Teknik Mesin (JPTM), 11(1), 38–43.

Muliyana, A., & Jailani, J. (2023). Pendekatan Saintifik melalui Model Pembelajaran STEM untuk Mendukung Kemampuan Communication, Problem solving Matematis dan Self-Efficacy. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(1), 425. https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i1.6148

Oktaviani, U., Kumawati, S., Apriliyani, M. N., Nugroho, H., & Susanti, E. (2020). Identifikasi Faktor Penyebab Rendahnya Hasil Belajar Matematika Peserta Didik di SMK Negeri 1 Tonjong Identification of Factors That Cause Low Mathematics Learning Outcomes of Students in SMK Negeri 1 Tonjong. 1(1), 1–6.

Panggabean, T., Rahman, A. A., & Simanullang, L. (2025). Penerapan Model PBL Dengan Pendekatan Saintifik Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 5(1), 305–316. https://doi.org/10.51574/kognitif.v5i1.1952

Pauweni, K. A. Y., Uwange, D. I., Ismail, S., & Kobandaha, P. E. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Materi Teorema Pythagoras Menggunakan Aplikasi Geogebra di Kelas VIII SMP Negeri 15 Gorontalo. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 2660–2672. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i3.1547

Pilomonu, R. H. N., Usman, K., & Damayanti, T. (2025). MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA CANVA. 8(1), 51–59.

Rahmawati, A., & Cahdriyana, R. A. (2023). Penerapan Model Problem Based Learning dengan pendekatan Saintifik Terhadap Kemampuan Bernalar Kritis. Prosiding Seminar Nasional …, 1614–1620.

Ristyaningsih, D., Abbas, N., & Oroh, F. A. (2021). Pengaruh Model Poblem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Pada Materi Belah Ketupat Dan Layang-Layang. Gammath: Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Matematika, 6(2), 127–138.

Siborus, B. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Stem Dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Kimia Siswa Kelas Xii Mipa 7 Sma Negeri 7 Denpasar. Indonesian Journal of Educational Development, 3(1), 25–33. https://doi.org/10.5281/zenodo.6566334

Sumaya, A., Israwaty, I., & Ilmi, N. (2021). Penerapan pendekatan STEM untuk meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar di kabupaten pinrang. Pinisi Journal of Education, 1(2), 217–223.

Widana, I. W., & Septiari, K. L. (2021). Kemampuan Berpikir Kreatif dan Hasil Belajar Matematika Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Project-Based Learning Berbasis Pendekatan STEM. Jurnal Elemen, 7(1), 209–220. https://doi.org/10.29408/jel.v7i1.3031

Widodo, S., Ladyani, F., Asrianto, L. O., Rusdi, Khairunnisa, Lestari, S. M. P., Wijayanti, D. R., Devriany, A., Hidayat, A., Dalfian, Nurcahyati, S., Sjahriani, T., Armi, Widya, N., & Rogayah. (2023). Metodologi Penelitian. In Cv Science Techno Direct.

Wijayanto, T., Supriadi, B., & Nuraini, L. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Dengan Pendekatan Stem Terhadap Hasil Belajar Siswa Sma. Jurnal Pembelajaran Fisika, 9(3), 113. https://doi.org/10.19184/jpf.v9i3.18561

DOI: https://doi.org/10.29100/jp2m.v12i1.8993

Refbacks

There are currently no refbacks.

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Username
Password
Remember me