ANALISIS PENDIDIKAN KARAKTER PADA ANAK USIA DINI MELALUI INTERAKSI SOSIAL DAN PENGENALAN NUMERASI SEJAK DINI

Cicik Fauziyah
Ruqoyyah Fitri
Yes Matheos Lasarus Malaikosa


DOI: https://doi.org/10.29100/jp2m.v11i1.7161

Abstract


This study aims to examine the application of character education in early childhood through social interaction and the introduction of counting. Character education at an early age is very important in shaping moral, ethical and social values that become the foundation of a child's personality. Through a qualitative method with a literature study approach, this research analyzes various findings regarding character education obtained from various related studies. The results show that character education can be strengthened through social interaction activities such as group games, collaborative projects and daily activities that involve values such as cooperation, responsibility and empathy. In addition, the early introduction of numeracy also plays a role in supporting children's character development, as numeracy teaches children to think critically, solve problems and work together in facing challenges. Project-based learning is proven to be effective in integrating numeracy and character. This study also found the importance of parents and teachers in supporting children's character development at home and at school. The conclusion of this study confirms that character education through social interaction and numeracy can create a generation that is smart, has integrity, and is ready to face life's challenges.


Keywords


pendidikan karakter; anak usia dini; numerasi

Full Text:

PDF

Article Metrics :

References


Andhika, M. R. (2021). Peran orang tua sebagai sumber pendidikan karakter bagi anak usia dini. AT-TA’DIB: Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam, 73–81. https://doi.org/10.47498/tadib.v13i01.466

Cahyaningrum, E. S., Sudaryanti, S., & Purwanto, N. A. (2017). Pengembangan nilai-nilai karakter anak usia dini melalui pembiasaan dan keteladanan. Jurnal Pendidikan Anak, 6(2), 203–213. https://journal.uny.ac.id/index.php/jpa/article/view/17707/0

Devianti, R., Sari, S. L., & Bangsawan, I. (2020). Pendidikan Karakter Untuk Anak Usia Dini. Mitra Ash-Shibyan: Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 3(2). https://ejournal.stai-tbh.ac.id/index.php/mitra-ash-syibyan

Fitrianingtyas, A., & Jumiatmoko, J. (2023). Sosialisasi Pentingnya Pendidikan Karakter Anak Usia Dini di Era Digital. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 336–346. https://doi.org/10.37985/murhum.v4i2.193

Hasan, M., Aji, N. U. B., Suyitno, M., Pamuji, S. S., Rochmahtun, S., Wibowo, T. P., Sa’idah, S., Salama, N., Dewi, N. K., & Agustina, P. (2023). Pendidikan karakter anak usia dini. Sada Kurnia Pustaka.

Hasanah, U., & Fajri, N. (2022). KONSEP PENDIDIKAN KARAKTER ANAK USIA DINI. EDUKIDS : Jurnal Inovasi Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2). https://doi.org/10.51878/edukids.v2i2.1775

Hasi, S. (2011). Pembelajaran Sosial Emosional Sebagai Dasar Pendidikan Karakter Anak Usia Dini. Jurnal Teknodik, XV(2). https://doi.org/10.32550/teknodik.v0i0.104

Ismawati, D., & Puspita, Y. (2024). Inovasi Pembelajaran Literasi Numerasi untuk Anak Usia Dini di Era Digital. Indonesian Research Journal on Education, 4(3), 1542–1548. https://doi.org/10.31004/irje.v4i3.1530

Ismawaty, Q., & Nuramiza, S. (2024). Pengaruh Pendidikan Anak Usia Dini Terhadap Kesiapan Sosial dan Akademik untuk Memasuki Sekolah Dasar. Jurnal Adzkiya, VIII, No. I, 61–72. https://jurnalstaiibnusina.ac.id/index.php/adz

Iswantiningtyas, V., & Wulansari, W. (2018). Pentingnya penilaian pendidikan karakter anak usia dini. Proceedings of the ICECRS, 1(3), v1i3-1396.

Juanda, J. (2019). Pendidikan karakter anak usia dini melalui sastra klasik fabel versi daring. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 39–54. https://doi.org/10.31004/obsesi.v3i1.126

Khaironi, M., & Ramdhani, S. (2017). Pendidikan karakter anak usia dini. Jurnal Golden Age, 1(02), 82–89. https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/546

Mahmudah, Khotimah, N., & Puling, I. (2023). Pengembangan Media Buku Pembelajaran Matematika Pelibatan Jari Anak Untuk Meningkatkan Kemampuan Keaksaraan Pada Anak Usia 5-6 Tahun di TK Tahfidz Jannaatul Firdaus Sidoarjo. AURA: JURNAL PENDIDIKAN AURA, 4(2), 220–228. https://doi.org/10.37216/aura.v4i1.1014

Nurhayati, L., Djoehaeni, H., Mariyani, R., & Rahayu, I. (2024). Pegaruh Project Based Learning terhadap Kemampuan Literasi Numerasi Anak Usia Dini. Aulad : Journal on Early Childhood, 7(2), 616–625. https://doi.org/10.31004/aulad.v7i2.645

Rahim, A. (2023). Strategi Peningkatan Ketrampilan Literasi dan Numerasi Pada Anak Usia Dini. JSE Journal Sains and Education, 1(3), 72–79. https://journal.sabajayapublisher.com/index.php/jse/article/view/232

Ramdani, C., & Zaman, B. (2022). PENERAPAN BANK SAMPAH DI LINGKUNGAN KELUARGA DALAM MENUMBUHKAN ECOLITARACY ANAK USIA DINI. PELANGI: Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Islam Anak Usia Dini, 4(1), 1–8. https://doi.org/10.52266/pelangi.v4i1.766

Rohmah, I. S., Sa’ida, N., Veronica, N., & Hendarwati, E. (2024). PENGARUH PERMAINAN RAINBOW BALL TERHADAP KEMAMPUAN NUMERASI ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK DHARMA WANITA DESA NGARUM. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 274–285. https://doi.org/10.23969/jp.v9i3.19853

Rozana, S., Harahap, A. S., Astuti, R., Widya, R., Tullah, R., Anwari, A. M., & Mahardhani, A. J. (2021). Strategi Taktis Pendidikan Karakter Anak Usia Dini. Edu Publisher.

Rustini, T. (2012). Pendidikan karakter anak usia dini. Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1). https://doi.org/10.17509/cd.v3i1.10321

Salam, A., Ikhwanuddin, I., & Jamilah, S. J. S. (2022). Pendidikan Karakter Anak Usia Dini. Pelangi: Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 4(1), 50–60. https://doi.org/10.52266/pelangi.v4i1.816

Sambonu, J. (2024). MENINGKATKAN LITERASI DAN NUMERASI GENERASI MUDA DESA WAYAME MELALUI BIMBINGAN BELAJAR MATEMATIKA DENGAN STRATEGI PEMECAHAN MASALAH. Pattimura Mengabdi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2), 208–211. https://doi.org/10.30598/pattimura-mengabdi.2.2.208-211

Sinta, L., Malaikosa, Y. M. L., & Supriyanto, D. H. (2022). Implementasi Penguatan Pendidikan Karakter pada Siswa Kelas Rendah di Sekolah Dasar. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3193–3202. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.2326

Wahyuti, E., Purwadi, & Kusumaningtyas, N. (2023). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Melalui Pembelajaran Literasi Baca Tulis Dan Numerasi Pada Anak Usia Dini. Enggang: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, Dan Budaya, 3(2). https://doi.org/10.37304/enggang.v3i2.8730

Widayanti, M. D., Komalasari, D., & Fitri, R. (2023). PELATIHAN PENYUSUNAN KEGIATAN PEMBELAJARAN BERBASIS LITERASI SEBAGAI IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA PADA GURU PAUD DI KECAMATAN PRIGEN. Transformasi Dan Inovasi Jurnal Pengabdia Masyarakat, 3(1), 14–18. https://doi.org/10.26740/jpm.v3n1.p14-18

Widianto, E. (2015). Peran orangtua dalam meningkatkan pendidikan karakter anak usia dini dalam keluarga. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 2(1), 31–39. https://doi.org/10.21107/pgpaudtrunojoyo.v2i1.1817

Zahro, I. F., Atika, A. R., & Westhisi, S. M. (2019). Strategi pembelajaran literasi sains untuk anak usia dini. Jurnal Ilmiah Potensia, 4(2), 121–130. https://doi.org/10.33369/jip.4.2.121-130