PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GUIDED DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS DAN DAYA JUANG SISWA

Siti Nurhalizah
Machrani Adi Putri Siregar


DOI: https://doi.org/10.29100/jp2m.v10i1.6309

Abstract


The quality of a nation's education and the current education system can be used to measure the nation's progress. The quality of education in Indonesia is currently very concerning. Upon observation, researchers stated that students lack the fighting spirit needed to overcome various challenges. Fighting power plays an important role in this. This study used qualitative research methods. The sample of this study consisted of all students of class X Accounting of SMKN 1 Sei Bejangkar. Pre-Experiment Design with One-Group Pretest-Posttest Design model was used in this study. Based on the research findings and discussion of the impact of guided discovery learning model on mathematical reasoning ability and students' fighting power on the material of function relation in class X Accounting of SMKN 1 Sei Bejangkar, it can be concluded that there is a good influence in the use of guided discovey learning model on mathematical reasoning ability and students' fighting power.


Keywords


daya juang; kemampuan penalaran matematis; guided discovery learning

Full Text:

PDF

Article Metrics :

References


Ali M. Makhrus, dkk. 2022. Metodologi Penelitian Kuantitatif Dan Penerapan Nya Dalam Penelitian. Education Journal.2(2)

Arifah Ummi dan Sefuddin, A.A. 2017. Menumbuhkambangkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Guided Discovery. UNION: Jurnal Pendidikan Matematik 5(3).

Arifin Nurdin. 2020. Efektivitas Pembelajaran Stem Problem Based Learning Ditinjau Dari Daya Juang Dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Mahasiswa PGSD. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia 5(1) 31 – 38.

Asfar, I.T., Nur, A., Asfar, M.I.A. dan Kasmawati. 2020. Model Pembelajaran GOLD(Guided, Organizing, Leaflet, Discovery). CV Jejak, Jawa Barat. 115 hlm.

Asmianti, P., & Agustyarini, Y. (2021). Efektivitas Metode Penemuan Terbimbing (Gui

ded Discovery) Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Kelas V Materi Pecahan. Journal of Mathematics Education and Learning, 1(3), 287-298.

Efrida, Effie, Muchlis Halaman, and Effie Efrida Muchlis. 2012. “Pengaruh Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (Pmri) Terhadap Perkembangan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas Ii Sd Kartika 1.10 Padang.” Jurnal Exacta X (2): 136–39.

Fitriyaningsih Indri, dkk. 2023. Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Ditinjau Dari Daya Juang Siswa Melalui Penerapan Aplikasi Geogebra. Jurnal Theorems (The Original Reasearch Of Mathematics) 8(1).

Hanafiah dan Suhana. 2010. Konsep Strategi Pembelajaran. Bandung: PT Refika Aditama.

Handayani. (2020). Metode Penelitian Kualitatif & Kuantitatif. CV. Pustaka Ilmu.

Herawaty Yulia dan Wulan Ratna. (2013). Hubungan Antara Keberfungsian Keluarga dan Daya Juang. Jurnal Psikologi. 9(2).

Hidayati, D. S. (2015). Self compassion dan loneliness. Jurnal Ilmiah Psikologi Terapan, 3(1), 154-164.

Howe Ann C & Jones, Linda. 1993. Engaging Children in Science. New York: Macmillan Publishing Company.

Johnson, A.P. 2017. Teaching Strategies for All Teachers. Rowman dan Littlefield, London. 181 hlm.

Jujun S. Suriasumantri (ed.)1999, Ilmu Dalam Perspektif, (Jakarta: Yayasan Obor Indonesia Webster’s New Collegiate Dictionary (U.S.A, 1981), p. 641, dikutip oleh A. Chaedar Alwasilah, Linguistik: Suatu Pengantar, Bandung: Angkasa

K. dan A. Rosnawati, “Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus Tunagrahita,” Jakarta, PT. Luxima Metro Media, 2013

Klahr, D. H, & Nigam, M. (2004). The eguivalence of leraning paths in early science instruction:Effects of direct intruction and discovery leraninng. Psyhological Science, 15, (4).282-293.

Kokom Komalasari. 2010. Pembelajaran Kontekstual: Konsep dan Aplikasi. Bandung: Rafika Aditama.

Kusuma Wijaya Jaka. 2023. Pengaruh Model Penemuan Terbimbing (Guided Discovery) Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Pada Materi Bilangan di MTS Al-Khairiyah Pontang Kelas VII. Journal on Education 5(3).

Listiawati , Enny. 2016. “Pemahaman SMP pada Masalah Kalimat Matematika”, Jurnal APOTEMA 2 National Council of Teachers of Mathematics. (2000). Principles and standards for school mathematics. Reston, VA: NCTM.

Mafiena Ananda Syifa, dkk.2023. Pemahaman Matematis Siswa Ditinjau dari Daya Juang Produktif. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika 7(3).

Manik, M. dan Mukhtar. 2017. Penerapan Metode Penemuan Terbimbing dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa di Kelas VII SMP Negeri 1 Ajibata. Jurnal Inspiratif. Vol 3, No.2, 92-101.

Markaban. (2006). Model Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Penemuan Terbimbing. Yogyakarta: Departemen Pendidikan Nasional.

Mayasari Dian dan Pagiling Luden Sadrack. 2020. Efektifitas Pembelajaran Problem Solving Ditinjau dari Daya Juang dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika RAFA 6(2): 134–145.

Melani Rini,dkk. 2023. Kemampuan Membuat Model Matematika dan Daya Juang Produktif Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Pemecahan Masalah. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika 7(3).

Nurmala Risa, dkk. 2018. Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Kelas VII SMP NEGERI 3 KENDARI. Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika 6(1).

Oktavianingtyas, Ervin. 2015. Media Untuk Mengefektifkan Pembelajaran Operasi Hitung Dasar Matematika Siswa Jenjang Pendidikan Dasar. Jurnal Pendidikan Matematika. Vol. 4, No. 4, hal 207 – 218.

Purwitasari Siwi, dkk. 2018. Pengaruh Model Pembelajaran Guided Discovery Learning Terhadap Kemampuan Penalaran Adaptif Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Unila 6(5) 432.

Romadhina,D., Junaedi, I., & Masrukan. (2019). Kemampuan Penalaran Matematis Peserta Didik Kelas VIII SMP 5 Semarang . Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana UNNES

Rosmini Noneng. 2020. Pengaruh Model Pembelajaran Penemuan Terbimbing Dalam Meningkatkan Kemampuan Penalaran Dan Sikap Matematis Siswa. Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar 7(1) 35 – 48.

Samosir Monika Christina, dkk. 2023. Penyelesaian Soal Matematika Kontekstual Siswa Kelas VII Berdasarkan Struktur Kalimat Ditinjau Dari Daya Juang Produktif. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika 7(3).

Sary, F.R, dkk. 2022. Model Pembelajaran Discovery Learning Dan Kemampuan Penalaran Matematis. AKSIOMA 11(2).

Stoltz, Paul G. 2000. Adversity Quotient Mengubah Hambatan Jadi Peluang. Jakarta : PT. Gramedia Widiasarana Indonesia.

Sumartini Sri Tina. 2015. Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal Pendidikan Matematika. 5(1)