PENGEMBANGAN MEDIA COUNTING BOX PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN KELAS 1 SEKOLAH DASAR

M. Ibrohim
Muhammad Sofwan
Hendra Budiono


DOI: https://doi.org/10.29100/jp2m.v10i2.5490

Abstract


The aim of this research is to find out the process of developing media, as well as the level of validity and practicality of counting box media. This research uses research and development (R&D) methods with the ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation) development model. Quantitative data was obtained from material and media validation questionnaires as well as teacher and student responses. Qualitative data consists of input from material and media validators regarding the products being developed. The research was conducted in February 2024 in Class I SDN 103/II Tanjung Agung. The material expert validation results showed a percentage score of 87.5% in the very valid category, while the media expert validation results showed a percentage score of 92.5% in the very valid category. The teacher's response shows a percentage score of 95% in the very practical category, and the student response shows a percentage score of 95.60% in the very practical category. Therefore, based on the findings of this research, it can be concluded that the counting box for teaching addition and subtraction material in first grade elementary schools is very valid and practical. The results also show that the counting box is suitable for use


Keywords


Counting Box; Pengembangan; Penjumlahan dan Pengurangan.

Full Text:

PDF

Article Metrics :

References


Ardiningsih, D. (2019). Pengembangan game kuis interaktif sebagai instrumen evaluasi formatif pada mata kuliah teori musik. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 6(1), 92-103. https://doi.org/10.21831/jitp.v6i1.17725

Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Paraktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Budiono, H. (2020). Strategi Guru Dalam Mengembangkan Keterampilan Berpikir Kritis (Critical Thinking) Pada Pembelajaran Tematik Terpadu Kelas V Sekolah Dasar. Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar, 5(2), 138-145. https://doi.org/10.25078/aw.v5i2.1445

Chan, F. &. (2019). Pengembangan buku petunjuk praktikum IPA berbasis learning cycle bagi siswa kelas IV sekolah dasar. Jurnal Gentala Pendidikan Dasa, (4)2,166-175. https://doi.org/10.22437/gentala.v4i2.7919

Fitri, M., Yuanita, P., & Maimunah, M. (2020). Pengembangan perangkat pembelajaran matematika terintegrasi keterampilan abad 21 melalui penerapan model problem based learning (PBL). Jurnal Gantang, 5(1), 77-85. https://doi.org/10.31629/jg.v5i1.1609

Harefa, E. P. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Website dengan Menggunakan Model ADDIE. Journal on Education, 6(1), 4405-4410. https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.3581

Khairunnisa, G. F. (2020). Media Pembelajaran Matematika Konkret Versus Digital: Systematic Literature Review di Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Tadris Matematika, 3(2), 131-140. https://doi.org/10.21274/jtm.2020.3.2.131-140

Maryono, M. K. (2023). Pelatihan Pengembangan Modul Ajar Kurikulum Merdeka Berbasis Lingkungan dan Kebutuhan Belajar Siswa Di SD Swasta Muhammadiyah Kuala Tungkal. Journal Of Human And Education (JAHE), 3(2), 139-144. https://doi.org/10.31004/jh.v3i2.174

Mashuri, S. (2019). Media pembelajaran matematika . Yokyakarta: Cv Budi Utama.

Nurrita, T. (2018). Pengembangan media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Mysikat : Jurnal Ilmu-ilmu Al-Quran, Hadist, Syari'ah dan Tarbiyah, 3(1), 171-172.

Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset Dan Teknologi No. 7 Tahun 2022 tentang Standar Isi Pada Jenjang Pendidikan Dasar . (n.d.). Jakarta, 2022.

Purwasi, L. A. (2020). Pengembangan lembar kerja peserta didik (LKPD) berbasis higher order thinking skill (HOTS). AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(4), 894-908. https://doi.org/10.24127/ajpm.v9i4.3172

Ridwan, A. (2016). Penilaian Otentik. Jakarta: Bumi Aksara.

Retnowati, N. &. (2023). Analisis Situasi: Kurikulum Merdeka dan Pengembangan Kurikulum FKIP. Educate: Jurnal Teknologi Pendidikan, 8(1), 30-41. https://doi.org/10.32832/educate.v8i1.8287

Rozi, M. (2020). pengaruh media pembelajaran counting box terhadap peningkatan hasil belajar matematika kelas 1 (satu) SDN 1 Kekait. Renjana Pendidikan Dasar, 2(3), 227-231. https://prospek.unram.ac.id/index.php/renjana/article/view/266

Salim, A., & Utama, A. H. (2020). Evaluasi Sumatif Ketepatan Pemilihan Media Pembelajaran Tepat Guna di Sekolah Dasar (SD) Se-Kota Banjarmasin. Jurnal Penelitian Tindakan dan Pendidikan, 6(2). https://rumahjurnal.net/ptp/article/view/886

Sopiansyah, D. M. (2022). Konsep dan Implementasi Kurikulum MBKM (Merdeka Belajar Kampus Merdeka). Reslaj: Religion Education Social Laa Roiba Journal, 4(1), 34-41. https://doi.org/10.47467/reslaj.v4i1.458

Siwardani, n. w. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran ADDIE Terhadap Pemahaman Konsep Fisika Dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas X SMA Negeri 2 Mengwi Tahun Pelajaran 2014/2015. Jurnal Administrasi Pendidikan Indonesia, 6(1), 1-10. https://doi.org/10.23887/japi.v6i1.1590

Tegeh, I. M. (2014). Model Penelitian Pengembangan. Yogyakarta: Graha Ilmu.

Wijaya, A. M. (2021). Media pembelajaran digital sebagai sarana belajar mandiri di masa pandemi dalam mata pelajaran sejarah. Sandhyakala Jurnal Pendidikan Sejarah, Sosial Dan Budaya, 2(2), 1-10. https://doi.org/10.31537/sandhyakala.v2i2.562