PENGEMBANGAN MODUL AJAR BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING DALAM BENTUK FLIPBOOK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS
Abstract
The research was conducted to determine the validity, practicality, and validity of problem-based learning teaching modules in the form of flipbooks to improve students' critical thinking skills in Phase E. The type of research used was research and development (R&D) using the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). The subjects of this study were class X students (Phase E) and educators at SMA N 1 Prembun. Data was collected using interviews, questionnaires, and test questions. Interview sheets, validation questionnaires, practicality questionnaires, and test questions were used as instruments in this study. The data obtained were then analyzed using descriptive analysis. The results of this study indicate that the problem-based learning module in the form of a flipbook will improve students' critical thinking skills in Phase E concentration. 1) is valid with a yield proportion of 80%; 2) practical for educators with a proportion yield of 86%; and 3) effective with an n-gain score of 0.78. Based on this, problem-based learning modules in the form of flipbooks to improve students' critical thinking skills in Phase E can be used in educational units with appropriate characteristics. The use of flipbooks is not limited to student worksheets; all independent curriculum modules are in flipbooks.
Keywords
Full Text:
PDFArticle Metrics :
References
Akbar, S. (2013). Instrumen Perangkat Pembelajaran. PT Remaja Rosda Karya.
Anjarsari, N., Kurniawati, R. P., & Pratiwi, C. P. (2022). Pengaruh Model PBL Berbantuan Flip Book terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar, 3, 45–51. http://prosiding.unipma.ac.id/index.php/KID/article/view/2941%0Ahttp://prosiding.unipma.ac.id/index.php/KID/article/viewFile/2941/2293
Ardianti, R., Sujarwanto, E., & Surahman, E. (2022). Problem-based Learning: Apa dan Bagaimana. Diffraction, 3(1), 27–35. https://doi.org/10.37058/diffraction.v3i1.4416
Facione, P. A. (2015). Critical Thinking : What It Is and Why It Counts. Insight Assesment.
Fahrurrozi, & Hamdi, S. (2017). Metode Pembelajaran Matematika. In Www.Wordpress.Com. Universitas Hamzanwadi Press. https://febriliaanjarsari.wordpress.com/2013/01/21/metode-pembelajaran-matematika-inovatif/
Hadi, S., & Novaliyosi. (2019). TIMSS INDONESIA (Trends in International Mathematichs and Science). Prosiding Seminar Nasional & Call For Papers Program Studi Magister Pendidikan Matematika Universitas Siliwangi Tasikmalaya, 108–108. https://jurnal.unsil.ac.id/index.php/sncp/article/view/1096/754
Hastiningrum, L., Supandi, & Buchori, A. (2014). Pengembangan Modul Matematika SMA dengan Pendekatan PBL (Problem Based Learning) Berbantuan Flip Book Maker pada Materi Statistika. Prosiding Mathematics and Sciences Forum, 535–540. https://ejournal.stkipbbm.ac.id/index.php/mtk/article/view/432
Kemendikbudristek. (2021). Pembelajaran Paradigma Baru. Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Kemendikbudristek. (2022a). Kajian Akademik Kurikulum Untuk Pemulihan Pembelajaran. In Pusat Kurikulum dan Pembelajaran Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (1st ed.). Pusat Kurikulum dan Pembelajaran Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. https://repositori.kemdikbud.go.id/20029/1/Buku Merdeka Belajar 2020.pdf
Kemendikbudristek. (2022b). Panduan Pembelajaran dan Asesmen Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Menengah Pengarah. In Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen pendidikan Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen pendidikan Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Kemendikbudristek. (2022c). Peraturan Menteri Pendidikan Kebudayaan Riset dan Teknologi Tentang Standar Proses Pada Pendidikan Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar dan Jenjang Pendidikan Menengah. In JDIH Kemendikbud (Vol. 1, Issue 69). https://jdih.kemdikbud.go.id/detail_peraturan?main=3092
Maulida, U. (2022). Pengembangan Modul Ajar Berbasis Kurikulum Merdeka. Tarbawi (Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam), 5(2), 130–138. https://doi.org/10.51476/tarbawi.v5i2.392
Nasution, M. (2018). Konsep Standar Proses Dalam Pembelajaran Matematika. Logaritma: Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Dan Sains, 6(01), 120. https://doi.org/10.24952/logaritma.v6i01.1249
Ningtyas, A. S., Triwahyuningtyas, D., & Rahayu, S. (2020). Pengembangan E-Modul Bangun Datar Sederhana Berbasis Problem based learning (PBL) Menggunakan Aplikasi Kvsoft Flipbook Maker Untuk Siswa Kelas III. Seminar Nasional PGSD UNIKAMA, 4, 10–19. https://conference.unikama.ac.id/artikel/
Nisa, R., & Sholihah, M. (2022). Pengembangan Modul Ajar Program Sekolah Penggerak Berbasis Problem Based Learning. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 6(4), 719–732. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.33603/jnpm.v6i4.7199 Pengembangan
Nurjanah, N., & Trimulyono, G. (2022). Pengembangan E-LKPD Berbasis Problem based learning untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis pada Materi Hereditas Manusia. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 11(3), 765–774. https://doi.org/10.26740/bioedu.v11n3.p765-774
Rahman, A. A. (2018). Strategi Belajar Mengajar Matematika. In Buku. Syiah Kuala University Press. https://repository.bbg.ac.id/bitstream/761/1/Startegi_Belajar_Mengajar_Matematika.pdf
Sa’adah, M., Suryaningsih, S., & Muslim, B. (2020). Pemanfaatan multimedia interaktif pada materi hidrokarbon untuk menumbuhkan keterampilan berpikir kritis siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 6(2), 184–194. https://doi.org/10.21831/jipi.v6i2.29680
Saparina, M., Suratman, D., & Nursangaji, A. (2020). Kelayakan Flipbook Digital sebagai Media Pembelajaran pada Mater Lingkaran di Kelas VIII SMP. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 9(9), 1–11. https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/42466
Siswono, E., & Tatag, Y. (2018). Pembelajaran Matematika. PT Remaja Rosda Karya.
Tegeh, I. M., Jampel, I. N., & Pundjawan, K. (2014). Model Penelitian Pengembangan. Graha Ilmu.
Zulaiha, S., Meldina, T., & Meisin. (2022). Problematika Guru dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka Belajar. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 9(2), 163–177.