PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DARING DAN LURING SERTA KEMAMPUAN AWAL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TIK SMP

Kartika Dewantari, Mustaji Mustaji, Achmad Noor Fatirul

Abstract


Penelitian ini akan mengkaji pengaruh dari pembalajaran daring dan luring dan kemampuan awal teknologi terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran TIK kelas VII di SMP Negeri 1 kota Mojokerto. Pada penelitian ini kemampuan awal siswa dikategorikan menjadi dua yaitu tinggi dan rendah. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif (eksperimen). Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII di SMP Negeri 1 Kota Mojokerto. Dari hasil penelitian memberikan gambaran bahwa metode pembelajaran dengan menggunakan metode pembelajaran daring memberikan pengetahuan awal pada siswa untuk belajar dan meningkatkan hasil belajarnya. Selanjutnya pada siswa yang masih menggunakan metode pembelajaran luring tidak memiliki perbedaan rata-rata yang signifikan pada hasil belajarnya, baik sebelum pembelajaran ataupun setelah pembelajaran. Ada perbedaan hasil belajar kelas VIII SMP Negeri 1 Mojokerto antara yang yang memiliki pengetahuan awal tinggi dan yang memiliki pengetahuan awal rendah. siswa dengan pengetahuan awal tinggi dengan menggunakan metode pembelajaran daring memiliki hasil belajar yang tinggi dibandingkan dengan hasil belajar siswa yang memiliki pengetahuan awal rendah. Siswa dengan pengetahuan awal tinggi dengan menggunakan metode pembelajaran daring memiliki hasil belajar yang tinggi dibandingkan dengan hasil belajar siswa yang memiliki pengetahuan awal rendah.

Keywords


Daring; Hasil belajar; Kemampuan awal; Luring; TIK;

Full Text:

PDF

References


Anthony Anggrawan, 2019. Analisis Deskriptif Hasil Belajar Pembelajaran Luring dan Pembelajaran Daring Menurut Gaya Belajar Mahasiswa, Jurnal Matrik, Vol.18 No.2, Hal 339-346, DOI: https://doi.org/10.30812/ matrik.v18i2.411, https://journal.universitasbumigora.ac.id/index.php/ matrik/article/view/411

Eko Kuntarto, 2017. Keefektifan Model Pembelajaran Daring Dalam Perkuliahan Bahasa Indonesia di Perguruan Tinggi, Journal Indonesian Language Education and Literature Vol. 3, No. 1, 99-110, DOI: http://dx.doi.org/ 10.24235/ileal.v3i1.1820, https://journal.universitasbumigora.ac.id/index.php/matrik/article/view/411

Emmilia Rusdiana, Arinto Nugroho, 2020. Respon pada Pembelajaran Daring bagi Mahasiswa Mata Kuliah Pengantar Hukum Indonesia, Integralistik Volume 31 (1), 1-12, https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/ integralistik/article/view/21834

Haerul Muammar, Ahmad Hardjono, Gunawan, 2015. Pengaruh Model Pembelajaran Assure dan Pengetahuan Awal Terhadap Hasil Belajar Ipa-Fisika Siswa Kelas VIII Smpn 22 Mataram, Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, Volume I No 3, hal. 166-172, http://jurnalfkip.unram.ac.id/ index.php/JPFT/article/view/254/250

Henry Aditia Rigianti, 2020, Kendala Pembelajaran Daring Guru Sekolah Dasar di Kabupaten Banjarnegara, Elementary School, Volume 7 nomor 2, 297-302, https://journal.upy.ac.id/index.php/es/article/view/768

Hikmat, Endang Hermawan, Aldim, Irwandi, 2020. Efektivitas Pembalajaran Daring Selama Masa Pandemi Covid-19: Sebuah Survey Online, Karya Tulis Ilmiah (KTI) Masa Work From Home (WFH) Covid-19, UIN Sunan Gunung Djati Bandung Tahun 2020, hal/ 1-7, http://digilib.uinsgd.ac.id/ 30625/

Lestari, W. 2017. Pengaruh Kemampuan Awal Matematika Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika. Jakarta:Jurnal Analisa3(1)(2017)76-84

Nurul Hikmah, 2018. Pengaruh Kompetensi Guru dan Pengetahuan Awal Siswa terhadap Motivasi Belajar dan Implikasinya terhadap Hasil Belajar Ekonomi Siswa, Indonesian Journal of Economics Education Vol.1, No.1, hal. 9-18, https://ejournal.upi.edu/index.php/IJEE/article/viewFile/ 10783/6620

Payung, Lilyanti. 2016. Pengaruh pengetahuan awal, kecerdasan emosional, dan motivasi belajar terhadap hasil belajar ipa siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Parigi. e-Jurnal Mitra Sain. 4(3): halaman 59-67

Ratna Kartika Irawati, 2014. Pengaruh Model Problem Solving Dan Problem Posing Serta Kemampuan Awal Terhadap Hasil Belajar Siswa, Jurnal Pendidikan Sains, Vol.2, No.4, , Hal 184-192, https://www.researchgate.net/ profile/Ratna-Irawati/publication/338689442_Pengaruh_ Model_Problem_ Solving_dan_Problem_Posing_serta_Kemampuan_Awal_terhadap_Hasil_ Belajar_Siswa/links/5e2563dc458515ba20965612/Pengaruh-Model-Problem-Solving-dan-Problem-Posing-serta-Kemampuan-Awal-terhadap-Hasil-Belajar-Siswa.pdf

Siti Nurdatul Jannah, Aris Doyan, Ahmad Harjono, 2015. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Dengan Pendekatan Problem Posing ditinjau Dari Pengetahuan Awal Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Fisika Siswa Smk, Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, Volume 1 No 4, hal. 256-263, http://jurnalfkip.unram.ac.id/index.php/JPFT/article/ view/268

Witri Lestari, 2017. Pengaruh Kemampuan Awal Matematika dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika, Jurnal Analisa 3 (1), hal. 76-84, https://journal.uinsgd.ac.id/index.php/analisa/article/view/1499/1053




DOI: https://doi.org/10.29100/jipi.v6i2.1975

DOI (PDF): https://doi.org/10.29100/jipi.v6i2.1975.g1023

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

JIPI (Jurnal Ilmiah Penelitian dan Pembelajaran Informatika)
ISSN 2540-8984
Published by
Prodi Pendidikan Teknologi Informasi
STKIP PGRI Tulungagung

Website : https://jurnal.stkippgritulungagung.ac.id/index.php/jipi/index
Email : jipi@stkippgritulungagung.ac.id


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.