Pendampingan dan Edukasi Tentang Perkembangan Intelektual dan Gaya Kognitif Pembelajaran di Era Industri 5.0

Winda Widyaningrum
Sjafty Maili


DOI: https://doi.org/10.29100/j-adimas.v12i2.6879

Abstract


Tujuan pengabdian ini adalah untuk memberi pendampingan dan edukasi kepada calon pendidik tentang perkembangan intelektual dan gaya kognitif pembelajaran. Era Industri 5.0 ditandai dengan integrasi teknologi canggih dan inovasi manusia, yang mengubah cara individu belajar dan berinteraksi dengan informasi. Perkembangan intelektual, yang mencakup peningkatan kemampuan kognitif dan kritis, menjadi sangat penting dalam menghadapi tantangan dan peluang baru. Dalam konteks ini, gaya kognitif pembelajaran menjadi faktor kunci untuk menciptakan pengalaman belajar yang efektif. Kajian ini mengeksplorasi hubungan antara perkembangan intelektual dan gaya kognitif di era Industri 5.0, serta dampaknya terhadap pendidikan. Dapat disimpulkan bahwa teknologi, seperti kecerdasan buatan dan analisis data, dapat meningkatkan akses informasi dan memungkinkan pembelajaran adaptif yang sesuai dengan gaya kognitif individu. Dengan memahami kedua aspek ini, kita dapat merancang strategi pendidikan yang lebih inklusif dan responsif, mempersiapkan generasi mendatang untuk sukses dalam lingkungan yang semakin kompleks dan terintegrasi.

 

Kata kunci: Edukasi, Perkembangan Intelektual, Gaya Kognitif Pembelajaran


Article Metrics :

References


Anderson, T. (2008). The Theory and Practice of Online Learning. Athabasca University Press.

Bates, A.W. (2015). Teaching in a Digital Age: Guidelines for Designing Teaching and Learning. BCcampus.

Dunn, R., & Dunn, K. (2013). Teaching Students through Their Individual Learning Styles: A Practical Approach. Allyn & Bacon.

Felder, R.M., & Silverman, L.K. (2018). Learning and Teaching Styles in Engineering Education. Engineering Education, 78(7), 674-681.

Gardner, H. (2018). Frames of mind: The theory of multiple intelligences. New York: Basic Books.

Knewton. (2018). Adaptive Learning: A Primer for Educators. Knewton.

Kolb, D.A. (1984). Experiental Learning: Experience as the Source of Learning and Development. Prentice Hall.

Mayer, R.E. (2001). Multimedia Learning. Cambridge University Press.

Piaget, J. (1954). The Construction of Reality in the Child. New York: Basic Books.

Piaget, J. (1973). To Understand Is to Invent: The Future of Education. Viking Press.

Tapscott, D. (2009). Grown Up Digital: How the Net Generation is Changing Your World. McGraw-Hill.

Turkle, S. (2011). Alone Together: Why We Expect More from Technology and Less from Each Other. Basic Books.

Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge, MA: Harvard University Press.