PERBEDAAN MODEL PEMBELAJARAN TPS DAN TALKING STICK TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR DAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS VII SMPN 3 NGUNUT - TULUNGAGUNG TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh  kesenjangan hasil belajar dengan aktivitas belajar siswa, disebabkan karena guru tidak menggunakan model pembelajaran yang efektif selama proses belajar mengajar serta tidak terciptanya suasana terbuka. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif, Teknik pengumpulan data menggunakan uji prasyarat, uji Analisis MANOVA dan uji hipotesis.Hasil penelitiannya adalah Menunjukan bahwa statisticujidaritabel MultivariateTestdidapatnilai Pvalue(Sig.)=0.17,karenap value (Sig.)< 0.05makaH0ditolakdanHa diterima.Artinya terdapat perbedaan yang signifikan Model pembelajaran Think Pair Share terhadap Aktivitas belajar dan Hasil belajar IPS. Menunjukkan bahwa terdapat perbedaan model pembelajaran talking stickterhadap aktivitas belajar dan hasil belajar karenanilai PValue (Sig) 0,10<0,05, dan nilai PValue (Sig) 0,25<0,05 makaH0ditolak dan Haditerima. (3) Menunjukkan bahwa F_hitung dari Y₁ adalah 7,019 > F_tabel  2,77 dan F_hitung dari Y₂ adalah 6,238 > F_tabel  2,77. F_hitung > F_tabel maka dapat disimpulkan signifikan F_hitung Y₁  = 0,010 < 0,05 dan signifikan F_hitung Y₂  = 0,025 < 0,05 maka dikatakan nilai F signifikan sehingga dapat disimpulkan bahwa ada Perbedaan Model pembelajaran Think Pair Share dan Model pembelajaran Talking Stick terhadap Aktivitas belajar dan Hasil belajar IPS.