INTEGRATING ETHNOSCIENCE INTO SCIENCE LEARNING ASSESSMENT : TOWARD CULTURALLY RESPONSIVE EVALUATION

I Komang Wisnu Budi Wijaya
I Gede Ratnaya
I Gusti Lanang Agung Parwata
I Dewa Ayu Made Budhyani


DOI: https://doi.org/10.29100/.v7i3.8514

Abstract


This study aims to examine the extent of the integration of local wisdom (ethnoscience) in the science learning evaluation instrument. The study conducted in the form of the type of instrument developed, measurement of instrument quality and also the instrument development model used. This study is a Systematic Literature Review (SLR) study using the PRISMA method with the stages of formulating research questions, collecting literature, determining inclusion and exclusion criteria, collecting data from literature that is still in the inclusion criteria, data analysis and data presentation. The literature was excavated from the Google Scholar and eric.ed.gov websites in the period 2015 – 2025. The number of literature that met the inclusion criteria was 12 articles. The results of the study stated that: 1) the integration of local wisdom (ethnoscience) in the science learning evaluation instrument is limited to the form of tests; 2) the measurement of instrument quality carried out in the form of validity, reliability, discrimination and difficulty level tests and 3) the test development model used partly uses the ADDIE development model.

Keywords


integration; ethnoscience; instrument; evaluation; science learning; SLR

Article Metrics :

References


Afrianawati, S., Sudarmin, & Sumarni, W. (2016). Model Pembelajaran Kimia Berbasis Etnosains Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Pengajaran MIPA Journal of Mathematics and Science Teaching, 21(1), 46–51. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.18269/jpmipa.v21i1.669

Agustin, N., Sudarmin, Sumarti, S. S., & Addiani, A. K. (2018). Desain Instrumen Tes Bermuatan Etnosains untuk mengukur Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMA. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 12(2), 2159–2169. https://doi.org/https://doi.org/10.15294/jipk.v12i2.15475

Almuharohmah, F. A., Mayasari, T., & Kurniadi, E. (2018). Pengembangan Instrumen Tes Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa SMP terintegrasi Kearifan Lokal. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Fisika IV 2018, 141–148. Madiun: Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Universitas PGRI Madiun.

Amalia, D. V., Ilhami, A., Fuadiyah, S., & Kusumanegara, A. (2024). Development Of A Scientific Literacy Instrument Based On Riau Malay Ethnoscience In Science Subjects. Pedagogik Jurnal Pendidikan, 11(1), 1–18. https://doi.org/https://doi.org/10.33650.pjp.v11i1.6382

Arthana, M. P., Agustini, K., & Sudatha, I. G. W. (2024). System Literature Review: Peran Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Dalam Melatih Keterampilan Higher Order Thinking Skills. Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 4(3), 2351–2365.

Darmawati, V. D., Wulandari, A. Y. R., Putra, D. B. R. A., & Sulastri, E. (2025). Validitas Instrumen Soal Literasi Sains pada Konteks Batik Madura Materi Unsur, Senyawa, dan Campuran. Jurnal Pendidikan MIPA, 15(1), 173–183. https://doi.org/https://doi.org/10.37630/jpm.v15i1.2284

Dewi, N. P. F. ., Dantes, I. N., & Gunamantha, I. . (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning Berbasis Etnosains Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar IPA Siswa. Pendasi : Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 7(2), 207–217. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jurnal_pendas.v7i2.2393

Fatimah, S., Rusilowati, A., & Susilaningsih, E. (2024). Pengembangan Instrumen Tes Penalaran Ilmiah Berbasis Inkuiri Terintegrasi Etnosains untuk Calon Guru Sekolah Dasar: Studi Analisis Kebutuhan. Seminar Nasional IPA XIV, 1–14. Semarang: Universitas Negeri Semarang.

Fauzan, A., Hariyanto, Rispawati, & Tripayana, I. N. A. (2021). Pendidikan dan Latihan Menghitung Validitas, Reliabilitas, Tingkat Kesukaran, Daya Beda Soal Bagi Guru PPKn SMAN Se-Kota Mataram. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 4(4), 35–41. https://doi.org/10.29303/jpmpi.v4i4.982

Khairunnisa, A., Gozali, S. M., & Juandi, D. (2022). Systematic Literature Review: Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Matematika. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 1846–1856. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i2.1405

Lestari, R., Surayanah, & Bintartik, L. (2024). Pengembangan Instrumen Tes IPA Berbasis Kearifan Lokal Blitar pada Siswa Sekolah Dasar. Proceedings Series of Educational Studies Seminar Nasional Dan Prosiding PGSD FIP UM 2024, 69–82. Malang: PGSD FIP Universitas Negeri Malang.

Mar’ah, N. K., Rusilowati, A., & Purwanti, E. (2021). Development of Science Literature Instruments Contained Ethnoscience in Science Subject for Class IV Elementary School Students. International Journal of Research and Review, 8(9), 423–435. https://doi.org/https://doi.org/10.52403/ijrr.20210954

Maulida, F., & Sunarti, T. (2022). Pengembangan Instrumen Tes Literasi Sains Berbasis Kearifan Lokal Di Kabupaten Lamongan. Orbita: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Fisika, 8(1), 52–65. https://doi.org/https://doi.org/10.31764/orbita.v8i1.8337

Mukti, H., Suastra, I. W., & Arnyana, I. B. P. (2022). Integrasi Etnosains dalam pembelajaran IPA. JPGI : Jurnal Penelitian Guru Indonesia, 7(4), 356–362. https://doi.org/https://doi.org/10.29210/022525jpgi0005

Murti, W. W., & Sunarti, T. (2021). Pengembangan Instrumen Tes Literasi Sains Berbasis Kearifan Lokal Di Trenggalek. Orbita : Jurnal Hasil Kajian, Inovasi, Dan Aplikasi Pendidikan Fisika, 7(1), 33–43. https://doi.org/https://doi.org/10.31764/orbita.v7i1.4386

Ningsetyo, M., & Sunarti, T. (2024). Pengembangan Instrumen Tes Literasi Sains Berbasis Kearifan Lokal Di Probolinggo. Jurnal Arjuna: Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Matematika, 2(2), 59–68. https://doi.org/https://doi.org/10.61132/arjuna.v2i2.612

Nurjanah, R., Purnamasari, S., & Rahmaniar, A. (2024). Analisis Implementasi Potensi Lokal dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam. Jurnal Pendidikan MIPA, 14(1), 48–56. https://doi.org/https://doi.org/10.37630/jpm.v14i1.1476

Puspita, D. A. D. Dela, Fauziah, H., Khaerunnisah, Hikmawati, Sihotang, H. K. B., & Rokhmat, J. (2022). Identifikasi Etnosains Yang Memiliki Potensi Untuk Diintegrasikan Dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Fisika Indonesia, 4(2), 1–7. https://doi.org/DOI:10.29303/jppfi.v4i2.188

Putri, D. A. H., Asrizal, & Usmeldi. (2022). Pengaruh Integrasi Etnosains Dalam Pembelajaran Sains Terhadap Hasil Belajar: Meta Analisis. Orbita: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Fisika, 8(1), 103–108. https://doi.org/https://doi.org/10.31764/orbita.v8i1.7600

Rahmatih, A. N., Maulyda, M. A., & Syazali, M. (2020). Refleksi Nilai Kearifan Lokal (Local Wisdom) dalam Pembelajaran Sains Sekolah Dasar: Literature Review. Jurnal Pijar MIPA, 15(2), 151–156. https://doi.org/https://doi.org/10.29303/jpm.v15i2.1663

Saputri, H. A., Zulhijrah, Larasati, N. J., & Shaleh. (2023). Analisis Instrumen Assesmen : Validitas, Reliabilitas, Tingkat Kesukaran Dan Daya Beda Butir Soal. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(5), 2986–2995. https://doi.org/https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i5.2268

Sarini, P., & Selamet, K. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Etnosains Bali bagi Calon Guru IPA. Wahana Matematika Dan Sains: Jurnal Matematika, Sains, Dan Pembelajarannya, 13(1), 27–43. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/wms.v13i1.17146

Siswanto, E., & Meiliasari. (2024). Kemampuan Pemecahan Masalah pada Pembelajaran Matematika: Systematic Literature Review. JRPMS (Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah), 8(1), 45–59. https://doi.org/https://doi.org/10.21009/jrpms.081.06

Sole, F. B., & Anggaraeni, D. M. (2017). Pengembangan Instrumen Penilaian Sikap Ilmiah Sains Siswa Sekolah Dasar (SD) Berbasis Pendidikan Karakter. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 3(2), 99–105. https://doi.org/10.29303/jppipa.v3i2.111

Suttrisno. (2024). Pengembangan instrumen Evaluasi Higher Order Thinking Skills Berbasis Etnosains pada Pembelajaran IPAS Kurikulum Merdeka. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(2), 2119–2126. https://doi.org/https://doi.org/10.54371/jiip.v8i2.7118

Waruwu, M. (2024). Metode Penelitian dan Pengembangan (R&D): Konsep, Jenis, Tahapan dan Kelebihan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(2), 1220–1230. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i2.2141

Widiarini, P., Suastra, I. W., & Arnyana, I. B. P. (2025). Integrasi Kearifan Lokal Bali Dalam Pembelajaran IPA Masa Kini. Educational : Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pengajaran, 5(1), 48–60. https://doi.org/https://doi.org/10.51878/educational.v5i1.4431

Wijaya, I. K. W. B., Suryaningsih, N. M. A., Astiti, K. A., Poerwati, C. E., & Syahputra, A. (2024). Socio Scientific Issue (SSI) Approach as a Momentum to Instill Cultural Literacy and Scientific Literacy Through Natural Science Learning. Jurnal Pendidikan MIPA, 25(2), 972–985. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.23960/jpmipa/v25i2.pp972-985

Wijaya, I. K. W. B., Wahyuni, N. N. T., & Yasa, I. M. W. (2024). Pengembangan Buku Cerita Sains Bergambar Untuk Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Dan Sosial (IPAS) Kelas III Sekolah Dasar. Dharmas Education Journal (DE_Journal), 4(2). https://doi.org/https://doi.org/10.56667/dejournal.v5i2.1636

Wijaya, I. K. W. B., Yasa, I. M. W., & Muliani, N. M. (2023). Menumbuhkan Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar di Lingkungan Keluarga. Jurnal Pendidikan MIPA, 13(4), 1012–1016. https://doi.org/https://doi.org/10.37630/jpm.v13i4.1259


Tips Main yang Aman dan Seru

judi bolavipbet88vipbet88bolago88