ANALISIS BAHAN AJAR IPA MODEL PBL TERINTEGRASI KEARIFAN LOKAL DAN TINGKAT LITERASI LINGKUNGAN PESERTA DIDIK

Frysia Premira Mondaylisa, Insih Wilujeng

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bahan ajar IPA model PBL terintegrasi kearifan lokal dan tingkat kemampuan literasi lingkungan peserta didik SMP. Metode yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dengan instrumen berupa angket dan soal yang disebarkan kepada 94 peserta didik pada jenjang SMP yang ditentukan dengan teknik cluster random sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat literasi lingkungan peserta didik masih tergolong rendah hingga sedang, dimana 49% peserta didik memiliki tingkat literasi lingkungan yang rendah, 47% berada pada tingkat sedang, dan hanya 4% yang mencapai tingkat literasi lingkungan tinggi. Diperlukan inovasi bahan ajar IPA berbasis PBL yang mengintegrasikan nilai-nilai kearifan lokal guna meningkatkan literasi lingkungan dan keterkaitan pembelajaran dengan kehidupan nyata peserta didik. Penelitian ini merekomendasikan pengembangan bahan ajar yang berbasis potensi lokal sebagai solusi dalam menumbuhkan kepedulian dan tindakan nyata terhadap lingkungan.

Keywords


literasi lingkungan; model PBL; kearifan lokal

References


Amalina, S. N., Muhlis, M., & Ramdani, A. (2024). Pengembangan E-Bahan Ajar Berbasis Problem Based Learning Terintegrasi Etnosains. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(4), 2518–2524. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i4.2846

Badan Nasional Penanggulangan Bencana. (2025). Data Bencana Indonesia. https://gis.bnpb.go.id/dev/map/

Bidahyani, R. Y., Utami, S. D., & Dewi, I. N. (2024). Efektivitas Model Problem Based Learning (PBL) Berorientasi Kearifan Lokal Pada Materi Keanekaragaman Hayati Terhadap Literasi Lingkungan Siswa Environmental Literacy. 5(2), 2745–7613. https://doi.org/10.36312/ej.v5i2.2316

Cahyadi, R. A. H. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Addie Model. Halaqa: Islamic Education Journal, 3(1), 35–42. https://doi.org/10.21070/halaqa.v3i1.2124

Chang, T. S., Wang, H. C., Haynes, A. M. D., Song, M. M., Lai, S. Y., & Hsieh, S. H. (2022). Enhancing student creativity through an interdisciplinary, project-oriented problem-based learning undergraduate curriculum. Thinking Skills and Creativity, 46. https://doi.org/10.1016/j.tsc.2022.101173

Ciptaningtyas, W., Mukmin, B. A., & Putri, K. E. (2022). E-Book Interaktif Berbasis Canva Sebagai Inovasi Sumber Belajar Materi Sistem Pencernaan Manusia Kelas V SD. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD), 10(2), 160–174. https://doi.org/10.22219/jp2sd.v10i2.21788

Fahlevi, A., Prasetyo, Z. K., Suyanta, S., Nurohman, S., & Astuti, S. R. D. (2023). Profile of Students’ Environmental Literacy and the Needs of Science Teaching Materials Integrated with the Local Potential of Rawa Bento Based on Problem Based Learning. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 11(4), 842–852. https://doi.org/10.24815/jpsi.v11i4.32110

Habellia, R. C., & Suyanta, S. (2021). PENGARUH WEB MODUL IPA TERINTEGRASI POTENSI LOKAL “EKOSISTEM PEGUNUNGAN DIENG” TERHADAP THINKING SKILL. EDUSAINS, 13(1), 56–63. https://doi.org/10.15408/es.v13i1.11087

Hollweg, K. S., Taylor, Bybee, J. R., Marcinkowski, R. W., Mcbeth, T. J., & Zoido, W. C. (2011). Developing a Framework for Assessing Environmental Literacy. http://www.naaee.net.

Ilhami, A. (2019). Kontribusi Budaya Lokal Terhadap Literasi Lingkungan: Studi Kasus di SMP Pandam Gadang Sumatera Barat. JNSI: Journal of Natural Science and Integration, 2(2), 122–131.

Istiqomah, R. M., Kurniawan, E. S., & Sriyono, S. (2019). Pengembangan bahan ajar fisika SMA berbasis masalah menggunakan android untuk meningkatkan kemampuan evaluasi peserta didik. Jurnal Riset Dan Kajian Pendidikan Fisika, 6(1), 28. https://doi.org/10.12928/jrkpf.v6i1.11366

Khatimah, H., Fatmah, & Suciyati. (2022). PENGEMBANGAN E-BOOK MATEMATIKA INTERAKTIF BERBASIS KONTEKSTUAL UNTUK SISWA SMP KELAS VIII. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika, 8(2).

Kim, Y. (2021). The Problem/Project-Based Learning (PBL/PjBL) at Online Classes. International Journal of Advanced Culture Technology, 9(1), 162–167. https://doi.org/10.17703/IJACT.2021.9.1.162

Lubis, S. P. W., Suryadarma, I. G. P., Paidi, & Yanto, B. E. (2022). The Effectiveness of Problem-based learning with Local Wisdom oriented to Socio-Scientific Issues. International Journal of Instruction, 15(2), 455–472. https://doi.org/10.29333/iji.2022.15225a

Malina, I., Yuliani, H., & Syar, N. I. (2021). Analisis Kebutuhan E-Modul Fisika sebagai Bahan Ajar Berbasis PBL di MA Muslimat NU. SILAMPARI JURNAL PENDIDIKAN ILMU FISIKA, 3(1), 70–80. https://doi.org/10.31540/sjpif.v3i1.1240

Maulida, Q., Lifti Rosyida, Z., Jariyah, I. A., Sunan, U., & Surabaya, A. (2024). Tinjauan Literatur Terhadap Media Pembelajaran Berbasis E-book Interaktif dalam Pembelajaran IPA. In Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan (Vol. 1, Issue 2).

McBride, B. B., Brewer, C. A., Berkowitz, A. R., & Borrie, W. T. (2013). Environmental literacy, ecological literacy, ecoliteracy: What do we mean and how did we get here? Ecosphere, 4(5). https://doi.org/10.1890/ES13-00075.1

Miterianifa, M., & Mawarni, M. F. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Literasi Lingkungan dalam Meningkatkan Pengetahuan dan Kesadaran Lingkungan. Jurnal Sains Dan Edukasi Sains, 7(1), 68–73. https://doi.org/10.24246/juses.v7i1p68-73

Muliani, D. E., Kasmira, N., & Yusmanila, Y. (2023). Validasi dan Praktikalitas Bahan Ajar Berbasis Google Sites. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 5(2), 1250–1257. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i2.4467

Nugroho, A. (2018). AKSI PENDIDIKAN LINGKUNGAN KAUM MUDA YOGYAKARTA DAN PEMANFAATAN MEDIA ONLINE. Journal of Urban Sociology |, 1(2).

Pe’er, S., Goldman, D., & Yavetz, B. (2007). Environmental Literacy in Teacher Training: Attitudes, Knowledge, and Environmental Behavior of Beginning Students. The Journal of Environmental Education, 39(1).

Purwanto, N. (2010). Prinsip-Prinsip Evaluasi Pengajaran (16th ed.). PT Remaja Rosdakarya.

Putra, N. S. (2022). Natural Science: Jurnal Penelitian Bidang IPA dan Pendidikan IPA Profile of Students’ Environmental Literacy: A Hypotetic Model to Perform Effective Environmental Literacy. Natural Science: Jurnal Penelitian Bidang IPA Dan Pendidikan IPA, 8(1).

Putri, S. T., Nuryadin, A., & Efwinda, S. (2024). Implementasi Pendekatan Pembelajaran “About, In, & For The Environment” dengan Model Problem-Based Learning dalam Meningkatkan Literasi Lingkungan Siswa SMA. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 15(2), 175–185. https://doi.org/10.26877/jp2f.v15i2.17513

Rijal, M., Saefudin, & Amprasto. (2018). Field trip method as an effort to reveal student environmental literacy on biodiversity issue and context. Journal of Physics: Conference Series, 1013(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1013/1/012020

Rosa Damayanti, F., Amintarti, S., & Rezeki, A. (2022). Pengembangan E-Booklet Jenis-Jenis Jamur Makroskopis Di Taman Buah Lokal Kawasan Mangrove Rambai Center Sebagai Bahan Ajar Biologi Di SMA (Vol. 1, Issue 3).

Roth, C. E. (1992). Environmental Literacy. ERIC Clearinghouse for Science, Mathematics, and Enviromental Education.

Samur, H., & Akman, O. (2023). Analysis of Environmental Literacy Levels of Social Studies Pre-Service Teachers. International Journal on Social and Education Sciences, 5(3), 605–625. https://doi.org/10.46328/ijonses.588

Santoso, R., Roshayanti, F., & Siswanto, J. (2021). ANALISIS LITERASI LINGKUNGAN SISWA SMP. Jurnal Penelitian Pendidikan Sains, 10(02), 2549–1597. https://journal.unesa.ac.id/index.php/jpps

Siddiq, M. N., Supriatno, B., & Saefudin, S. (2020). Pengaruh penerapan problem based learning terhadap literasi lingkungan siswa SMP pada materi pencemaran lingkungan. Assimilation: Indonesian Journal of Biology Education, 3(1), 18–24. https://doi.org/10.17509/aijbe.v3i1.23369

Silaban, R., Sitorus, M., Musa Panggabean, F. T., & Manullang, E. (2022). The Development of Electronic Module Based on Scientific Literacy on Colloidal Topic. International Journal of Computer Applications Technology and Research, 11(06), 223–230. https://doi.org/10.7753/ijcatr1106.1007

Sriyati, S., Marsenda, P. H., & Hidayat, T. (2022). Pemanfaatan Kearifan Lokal Orang Rimba di Jambi Melalui Pengembangan Bahan Ajar Untuk Meningkatkan Literasi Lingkungan Siswa. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 10(2), 266–278. https://doi.org/10.24815/jpsi.v10i2.23548

Suryawati, E., & Osman, K. (2018). Contextual learning: Innovative approach towards the development of students’ scientific attitude and natural science performance. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 14(1), 61–76. https://doi.org/10.12973/ejmste/79329

Teapon, W. A., Rahman, M. H., & Rizal, R. (2023). E-BOOK INTERAKTIF BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN LITERASI DIGITAL DALAM PEMBELAJARAN IPA DI SMP.

Vitrianingsih, D., Aulianingsih, I., & Yuliani, H. (2021). Analisis Kebutuhan Pengembangan Modul Elektronik (E-Module) IPA Terintegrasi Islam. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika, 5(1), 27. https://doi.org/10.20527/jipf.v5i1.2525

Wajdi, M., Jamaluddin, A. Bin, Nurdiyanti, N., & Magfirah, N. (2022). The effectiveness of problem-based learning with environmental-based comic in enhancing students environmental literacy. International Journal of Evaluation and Research in Education, 11(3), 1049–1057. https://doi.org/10.11591/ijere.v11i3.22140

WEF, (World Economic Forum). (2017). The Global Risks Report 2017. World Economic Forum.

Wilujeng, I., Purwasih, D., Widowati, A., & Susilowati. (2024). Implementasi Potensi Lokal dalam Pembelajaran IPA: Studi Pengembangan LKPD Berbasis Lingkungan. CARMIN Journal of Community Service, 4(2), 2024.

Yulaika, N. F., Harti, H., & Sakti, N. C. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Elektronik Berbasis Flip Book Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. JPEKA: Jurnal Pendidikan Ekonomi, Manajemen Dan Keuangan, 4(1), 67–76. https://doi.org/10.26740/jpeka.v4n1.p67-76




DOI: https://doi.org/10.29100/.v8i1.8382

Refbacks

  • There are currently no refbacks.