PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN KETRAMPILAN BERPIKIR KRITIS PADA MATERI EKOSISTEM UNTUK SISWA KELAS 10: VALIDITAS DAN RELIABILITAS

Indah Permata, Ary Susastyo Nugroho, Muhammad Syaipul Hayat

Abstract


Penelitian ini bertujuan mengembangkan instrumen penilaian keterampilan berpikir kritis siswa pada materi ekosistem kelas X SMA sesuai indikator Ennis. Pengembangan dilakukan menggunakan model ADDIE yang meliputi tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Instrumen berupa 10 soal esai dikembangkan dengan stimulus kontekstual dan divalidasi oleh dua ahli akademik dan lima praktisi pendidikan. Validitas isi dianalisis menggunakan indeks Aiken V dengan hasil berkisar antara 0,64–0,96, menunjukkan validitas sedang hingga tinggi. Uji coba empiris dilakukan terhadap 33 siswa kelas XI SMAN 1 Wirosari. Hasil uji validitas menggunakan korelasi Pearson Product Moment menunjukkan bahwa 9 dari 10 butir soal valid. Reliabilitas instrumen diuji menggunakan Cronbach’s Alpha dengan hasil 0,721 yang menunjukkan konsistensi internal yang baik. Evaluasi tingkat kesulitan dan daya pembeda menunjukkan bahwa soal berada dalam kategori sedang hingga sulit dan mampu membedakan tingkat kemampuan siswa. Instrumen ini dinyatakan layak digunakan dalam asesmen keterampilan berpikir kritis siswa pada materi ekosistem serta mendukung pembelajaran yang berorientasi Education for Sustainable Development (ESD).

Keywords


berpikir kritis; ekosistem; validitas; reliabilitas; ESD; ADDIE

References


Amini, R. P. (2023). Analisis Validasi dan Reliabilitas Instrumen Kemampuan Berpikir Kritis Sekolah Dasar. Edukatika, 01(01), 1–10. https://journal2.upgris.ac.id/index.php/edukatika/

Angga, A., Abidin, Y., & Iskandar, S. (2022). Penerapan Pendidikan Karakter dengan Model Pembelajaran Berbasis Keterampilan Abad 21. Jurnal Basicedu, 6(1), 1046–1054. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2084

Anjani, K. T., Rufaidah, A., Suharyati, H., & Pgri, U. I. (2023). Integrasi Filosofi Esensialisme Dalam Kurikulum Merdeka. ALIGNMENT:Journal of Administration and Educational Management, 6(2), 354–365.

Ardiansyah, Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Teknik Pengumpulan Data Dan Instrumen Penelitian Ilmiah Pendidikan Pada Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif. Jurnal IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 1–9. https://doi.org/10.61104/ihsan.v1i2.57

Ardiyanti, F., & Nuroso, H. (2021). Analisis Tingkat Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas Xi Mipa Dalam Pembelajaran Fisika. Karst : JURNAL PENDIDIKAN FISIKA DAN TERAPANNYA, 4(1), 21–26. https://doi.org/10.46918/karst.v4i1.945

Badan Standar Kurikulum dan Asesmen Pendidikan. (2024). SK BSKAP 032/H/KR/2024 Tentang Capaian Pembelajaran Pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah Pada Kurikulum Merdeka. In Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Issue 021).




DOI: https://doi.org/10.29100/.v7i4.8107

Refbacks

  • There are currently no refbacks.