ANALISIS PENGGUNAAN EKSPERIMEN SAINS KONTEKSTUAL UNTUK MEMBANGUN KARAKTER SOSIAL SISWA DI SEKOLAH DASAR

Diah Puspitaningtyas, Elma Maylisa Wahyu Salsabila, Tri Ratna Sari, Julianto Julianto, Enny Susiyawati, Fitria Hidayati

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengembangan karakter sosial siswa melalui eksperimen sains kontekstual yang mengangkat isu sosial, seperti pengolahan sampah dan air bersih, di SDN 2 Pecuk, Kecamatan Patianworo, Kabupaten Nganjuk. Pendekatan kualitatif digunakan dengan teknik pengumpulan data melalui observasi partisipatif, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran eksperimen yang melibatkan isu-isu sosial secara signifikan meningkatkan keterlibatan sosial siswa, seperti kerja sama, tanggung jawab, dan kepedulian terhadap lingkungan. Sebagian besar siswa menunjukkan peningkatan dalam kemampuan bekerja sama dalam kelompok dan berkomunikasi secara efektif, serta bertanggung jawab terhadap tugas eksperimen. Selain itu, siswa juga mulai menerapkan kesadaran lingkungan dalam kehidupan sehari-hari, seperti memilah sampah dan menghemat penggunaan air. Penelitian ini menegaskan pentingnya mengintegrasikan pembelajaran sains dengan isu sosial untuk membangun karakter sosial siswa sejak dini. Hasil ini memberikan kontribusi penting bagi pengembangan model pembelajaran yang tidak hanya mengutamakan aspek kognitif, tetapi juga afektif dalam pendidikan dasar. Penulis merekomendasikan agar pembelajaran berbasis eksperimen kontekstual dapat diterapkan lebih luas di sekolah dasar untuk mendukung pembentukan karakter siswa yang lebih holistik dan aplikatif.

Keywords


eksperimen; sains; karakter; sosial; kontekstual

References


Adi, D. P., & Wulandari, D. (2023). Meningkatkan Kecerdasan Ekologis Melalui Pembelajaran Ekoliterasi Berbasis Proyek. Proceeding: International Conference on Islamic Studies, Education and Civilization (ICONIS), 1(2), 245–251.

Ananta, A. S., Azis, Z., & Amri, Z. (2023). Pengaruh Free Discovery Learning dan Collaborative Inquiry pada Berpikir Kritis dan Kolaborasi Siswa. Gammath: Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Matematika, 8(1), 64–73.

Asrofi, A., & Amin, M. (2024). Efektivitas Pembelajaran Berbasis Proyek dengan Media Instagram Stories untuk Meningkatkan Kompetensi Sosial Siswa. Jurnal Penelitian Tindakan Kelas, 2(2), 57–66.

BK, M. K. U., & Hamna, H. (2023). Implementasi Model Pakemi Integrasi Blanded Learning Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Sains Ipas Siswa Di Sekolah Dasar. Tolis Ilmiah: Jurnal Penelitian, 5(1), 44–52.

Damayanti, H., Rizky, N. N., & Sofiyah, K. (2024). Pengaruh Apresiasi dan Motivasi dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Madrasah Ibtidaiyah Kelas Rendah. LANCAH: Jurnal Inovasi Dan Tren, 2(2b), 829–834.

Darmansyah, A., Susanti, A., & Muktadir, A. (2023). Pembentukan karakter sportivitas melalui kegiatan outbound pada siswa sekolah dasar. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 7(1), 206–217.

Diputera, A. M., & Zulpan, E. G. N. (2024). Memahami Konsep Pendekatan Deep Learning dalam Pembelajaran Anak Usia Dini Yang Meaningful, Mindful dan Joyful: Kajian Melalui Filsafat Pendidikan. Bunga Rampai Usia Emas, 4(2), 108–120.

Djakariah, D. (2024). Membuat Pembelajaran Kimia Lebih Menyenangkan: Kiat dan Inovasi di Ruang Kelas. SEARCH: Science Education Research Journal, 2(2), 49–56.

Hakim, A. R. (2023). Konsep Landasan Dasar Pendidikan Karakter di Indonesia. Journal on Education, 6(1), 2361–2373. https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.3258

Hidayat, U. (2021). Urgensi Penguatan Pendidikan Karakter Dalam Menyiapkan Generasi Emas 2045: Strategi Membangun Generasi Cerdas, Berkarakter dan Berdaya Saing di. https://books.google.com/books?hl=id&lr=&id=TqAeEAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA2&dq=Urgensi+Penguatan+Pendidikan+Karakter+Dalam+Menyiapkan+Generasi+Emas+2045:+Strategi+Membangun+Generasi+Cerdas,+Berkarakter+Dan+Berdaya+Saing+Di+Abad+21&ots=1OB1MfVWT7&sig=R8rGkf_I-XUFNQ5vB7grxhQIHSw

Huda, K. (2023). Penggunaan Contextual Teaching and Learning pada Mata Kuliah Reading bagi Peserta Didik Pendidikan Bahasa Inggris. JALIE; Journal of Applied Linguistics and Islamic Education, 7(01), 113–132.

Indrawan, I. P. O., Lepiyanto, A., Juniari, N. W. M., Intaran, I. N., & Sri, A. A. I. R. (2022). Penumbuhan literasi lingkungan di sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 5(1), 21–31.

Junita, E. R., Karolina, A., & Idris, M. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Project Based Learning (Pjbl) Dalam Membentuk Sikap Sosial Peserta Didik Pendidikan Agama Islam Di Sd Negeri 02 Rejang Lebong. Jurnal Literasiologi, 9(4).

Malihah, L. (2022). Tantangan dalam upaya mengatasi dampak perubahan iklim dan mendukung pembangunan ekonomi berkelanjutan: Sebuah tinjauan. Jurnal Kebijakan Pembangunan, 17(2), 219–232.

Maulia, S. (2023). Peran komunikasi efektif guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa sekolah dasar (SD). Elementa: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(1).

Miles, M. B., & Huberman, A. M. (2013). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook. SAGE Publications.

Pageno, R. B., Salmilah, S., & Wiratman, A. (2024). Pengembangan Media Video Animasi Berbasis Doratoon pada Materi Ekosistem Siswa Kelas V SDN 09 Mattekko. Jurnal Pendidikan Refleksi, 12(4), 241–254.

Putikadyanto, A. P. A., Wachidah, L. R., & Sari, S. Y. (2024). Menciptakan Generasi Peduli Lingkungan: Inovasi Ekokurikulum Berbasis Kearifan Lokal Madura di SMP Pamekasan. GHANCARAN: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 47–62.

Qurtubi, A., Rukiyanto, B. A., Rusmayani, N. G. A. L., Hita, I. P. A. D., Nurzaima, N., & Ismaya, R. (2023). Pengembangan Metode Penilaian Kinerja Guru Berbasis Kompetensi Untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan Tinggi. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 6(4), 3051–3061.

Rahayu, S., Rahmawati, F. P., & Ghufron, A. (2024). Analisis Efektivitas Program Sahabat Pohon Dalam Membangun Karakter Dan Sikap Peduli Lingkungan Siswa Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(03), 613–626.

Ramadhan, E. H., & Hindun, H. (2023). Penerapan model pembelajaran berbasis proyek untuk membantu siswa berpikir kreatif. Protasis: Jurnal Bahasa, Sastra, Budaya, dan Pengajarannya, 2(2), 43–54.

Safirah, A. D., & Suhartiningsih, S. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Komik Berbasis Contextual Teaching and Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sd. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 08(Volume 08 No 3 December 2023). https://doi.org/10.23969/jp.v8i3.11875

Saputra, A., Tawil, M., Hartutik, H., & Nazmi, R. (2023). Pendidikan Karakter Di Era Milenial: Membangun Generasai Unggul Dengan Nilai-Nilai Positif. https://books.google.com/books?hl=id&lr=&id=3nLSEAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA98&dq=Pendidikan+Karakter+Di+Era+Milenial:+Membangun+Generasai+Unggul+Dengan+Nilai-Nilai+Positif&ots=Fbi0X3HQFD&sig=144xh7z2X_fl0Wl1y5trEzPPhYU

Solihin, A., Gunansyah, G., Mariana, N., Nursalim, M., & Julianto, J. (2025). Zero-waste Culture in Sustainable Ethnopedagogy in Surabaya for SDG 12’s Goals of Responsible Consumption and Production. Jurnal Pendidikan Edutama, 12(1), 107–119. https://doi.org/10.30734/jpe.v12i1.4998

Solihin, A., Kristanto, A., Gunansyah, G., Daoyi, Z., & Sijia, S. (2024). e-ScoutHix: Transforming Scouting Education in Junior High School through AI and Cultural Integration for Sustainable Character Development. Educative: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 2(3), 148–159. https://doi.org/10.70437/educative.v2i3.812

Susanti, I. T., Maulita, N. B. D., & Anindya, S. A. (2025). Metode Tematik dalam Pembelajaran Bahasa Perspektif Siswa dan Guru. Morfologi: Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra dan Budaya, 3(2), 1–12.

Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes (Vol. 86). Harvard university press.

Werdiningsih, D. (2021). Literasi sains dan materi pembelajaran Bahasa Indonesia. CV. Literasi Nusantara Abadi.

Yuwono, I., & Mirnawati, M. (2021). Strategi Pembelajaran Kreatif dalam Pendidikan Inklusi di Jenjang Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2015–2020. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/1108

Zakarina, U., Ramadya, A. D., Sudai, R., & Pattipeillohi, A. (2024). Integrasi Mata Pelajaran Ipa Dan Ips Dalam Kurikulum Merdeka Dalam Upaya Penguatan Literasi Sains Dan Sosial Di Sekolah Dasar. Damhil Education Journal, 4(1), 50–56




DOI: https://doi.org/10.29100/.v7i4.7706

Refbacks

  • There are currently no refbacks.