PENGEMBANGAN E-MODUL FISIKA BERBASIS DISCOVERY LEARNING TERINTEGRASI WEBSITE SEBAGAI ALTERNATIF PEMBELAJARAN AKIBAT PANDEMI COVID 19

Wayan Sudarsana, Sarwanto Sarwanto, Ahmad Marzuki

Sari


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah pengembangan e-modul fisika berbasis discovery learning terintegrasi website menjadi kebutuhan dalam pembelajaran fisika yang disebabkan oleh pandemi covid 19. Jenis Penelitian ini merupakan penelitian pendahuluan dengan metode penelitian kualitatif pendekatan deskriptif dan instrumen yang digunakan berupa angket (kuesioner). Subyek penelitian ini yaitu 28 guru SMA yang terdiri dari 28 Sekolah tersebar di dua provinsi Jawa Timur dan Sulawesi Tengah. Analisis data menggunakan deskriptif kualitatif dari jawababan yang diberikan oleh guru. Penelitian ini menunjukkan bahwa: akibat adanya pandemic covid 19 pembelajaran yang berlangsung menjadi online sehingga guru membutuhkan bahan ajar sekaligus media yaitu modul elekronik karena bersifat praktis yang dapat digunakan tanpa pembelajaran tatap muka. Kesimpulan dari penelitian ini yaitu dibutuhkan pengembangan e-modul fisika berbasis discovery learning terintegrasi website sebagai alternatif pembelajaran di masa covid 19

Kata Kunci


e-modul fisika; analisis kebutuhan; covid 19

Teks Lengkap:

PDF

Referensi


Dahar, R. W. (1989). Teori-Teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Erlangga.

Wiradintana, R. (2018). Revolusi Kognitif Melalui Penerapan Pembelajaran Teori Bruner dalam Menyempurnakan Pendekatan Perilaku (Behavioural Approach). Oikos: Jurnal Kajian Pendidikan Ekonomi dan Ilmu Ekonomi. ISSN Online: 2549-2284, Volume II Nomor 1, Mei 2018. Prodi Pendidikan Ekonomi FKIP UNSWAGATI Cirebon.

Sardiman, A. M. (2009). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Rajawali. Press.

Widoyoko, E. P. (2009). Evaluasi Program Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Belajar.

Desmawati, R. (2018). Tahap Design Bahan Ajar Fisika SMA Terintegrasi Iman dan Takwa Berbasis Discoveriy Learning pada Materi Suhu dan Kalor. NATURAL SCIENCE JOURNAL. ISSN 2477-6181. Volume 4, Nomor 1, Maret 2018, Page 516-526. Jurusan Tadris Fisika, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Imam Bonjol Padang.

Hanna, D., Sutarto, & Harijanto, A. (2016). Model Pembelajaran Tema Konsep Disertai Media Gambar pada Pembelajaran Fisika di SMA. Jurnal Pembelajaran Fisika. Vol. 5 No. 1, Juni 2016, hal 23-29. Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Universitas Jember.

Aththibby, A. R. (2015). Pengembangan Media Pembelajaran Fisika Berbasis Animasi Flash Topik Bahasan Usaha Dan Energi. Jurnal Pendidikan Fisika, 3(2).

Pratiwi, M., Suyanto, E., & Maharta, N. (2019: 59). Pengaruh LKPD dengan Strategi React pada Materi Energi Terbarukan Terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik. Gravity: Jurnal Ilmiah Penelitian dan Pembelajaran Fisika. ISSN: 244-515x; e-ISSN: 2528-1976 Vol. 5, No. 2, Juli 2019, Hal. 58-66.

Sari, P., Gunawan, G., & Harjono, A. (2017). Penggunaan Discovery Learning Berbantuan Laboratorium Virtual pada Penguasaan Konsep Fisika Siswa. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi. ISSN 2407-6902 Volume II No 4, Oktober 2016. Universitas Mataram.

Yusuf, M. & Wulan, R. A. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Menggunakan Pembelajaran Tipe Shared dan Webbed untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains. Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika. P-ISSN: 2461-0933, E-ISSN: 2461-1433. Volume 1 Nomor 2, Desember 2015 Halaman 20.

Suryandari, W. A. & Burhendi, A. C. F. (2020) Studi Pendahuluan Karakteristik Pembelajaran Online Fisika Selama Masa Pandemi Covid-19. JPD: Jurnal Pendidikan Dasar (Prosiding Seminar dan Diskusi Nasional Pendidikan Dasar). E-ISSN 2549-5801.

Apriani, N., Ariani, T., & Arini, W. (2020). Pengembangan Fisika Berbasis Discovery Learning Pada Materi Fluida Statis Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Lubuklinggau Tahun Pelajaran 2019/2020. Silampari Jurnal Pendidikan Ilmu Fisika. P-ISSN 2654- 4105 E-ISSN 2685-9483. DOI:https://doi.org/10.31540/sjpif.v2i.

Sujanem, R. (2012). Pengembangan Modul Fisika Kontekstual Berbasis Web untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Hasil Belajar Fisika Siswa SMA di Singaraja. Jurnal Nasional Pendidikan Teknik Informatika (JANAPATI). I-SSN 2089-8673, Volume 1, Nomor 2, Juli 2012.




DOI: https://doi.org/10.29100/eduproxima.v3i2.2085

Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.


##submission.copyrightStatement##

##submission.license.cc.by-sa4.footer##

EDUPROXIMA (Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA)
E-ISSN 2720-9458
Published by Prodi Pendidikan IPA
Universitas Bhinneka PGRI
Website: https://jurnal.stkippgritulungagung.ac.id/index.php/eduproxima/index
email: aldilanugraha89@gmail.comĀ 


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.