ANALISIS EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROJECT-BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS VII SMP BOARDING-SCHOOL

Sherina Ayu Safitri
Nanda Arista Rizki - [ http://orcid.org/0000-0002-3092-4701 ]


DOI: https://doi.org/10.29100/jp2m.v10i2.6273

Abstract


This study aimed to determine which learning model was effective between Project-Based Learning (PjBL) and conventional learning models and describe the PjBL and conventional models on mathematics learning outcomes regarding data and diagram material in seventh grade SMP Muhammadiyah 5 Samarinda. This research was analyzed with mixed methods. The results showed the PjBL class an average posttest score which was higher than the average of the conventional class, with N-Gain scores of 80% (high criteria) and 49% (medium criteria) respectively. Another thing that proves the PjBL model was effective in improving math learning outcomes was the students' positive response, which was 81% with good criteria. This was also supported by the results of student interviews that they were interested and enthusiastic about learning math-based projects. Based on the research results, the PjBL model was described as a model that can arouse students' learning attention through projects related to daily activities. Therefore, the PjBL model was effectively applied to math learning because the understanding process was easier through real objects. Meanwhile, the conventional model applied was not enough to produce learning outcomes that reached the KKTP.


Keywords


data dan diagram; efektivitas pembelajaran; hasil belajar matematika; project-based learning

Full Text:

PDF

Article Metrics :

References


Ahmad, M., Putri, F. A., Hamidah, S., Nuryanah, S., & Amaliyah, F. (2023). Efektivitas Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Sekolah Dasar. Conference Of Elementary Studies, 501–508.

Amirah, N., Gultom, I. A., Sidabalok, D. N., Rahayu, S., & Angel, S. M. (2024). Penerapan Metode Pembelajaran Berbasis Proyek Sebagai Solusi Permasalahan Siswa Kurang Menyukai Pembelajaran Matematika. Algoritma: Jurnal Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam, Kebumian Dan Angkasa, 2(4), 54–64. https://doi.org/10.62383/algoritma.v2i4.84

Asmedy. (2021). Perbedaan Hasil Belajar Siswa yang Diajar Menggunakan Model Pembelajaran Soal Terbuka dengan Model Pembelajaran Konvensional. Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 2(2), 79–88. https://doi.org/10.54371/ainj.v2i2.36

Dilapanga, S., Domu, I., & Pulukadang, R. J. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Matematika Materi Kubus di SMP Negeri 3 Bolaang Kelas VIII. Journal on Education, 7(1), 265–275.

Eriza, D. F., & Hadi, M. S. (2023). Efektifitas Project Based Learning (PjBL) sebagai Bentuk Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Pembelajaran Matematika. SUPERMAT Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 106–116. https://doi.org/10.58939/afosj-las.v3i3.615

Febrian, F., Ananda, R. A., & Tambunan, L. R. (2021). Analisis Kesulitan Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Materi Operasi Hitung Pecahan Campuran Ditinjau dari Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis. Jurnal Gantang, 6(2), 163–168. https://doi.org/10.31629/jg.v6i2.1931

Fitriyani, Dimpudus, A., & Haryaka, U. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Project Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Universitas Mulawarman, 3, 177–182.

Haykal, I. A. N., & Ismail. (2023). Proses Berpikir Kritis Siswa SMP dalam Menyelesaikan Masalah Himpunan Ditinjau dari Kemampuan Matematika. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 12(1), 70–80. https://doi.org/10.26740/mathedunesa.v12n1.p129-147

Lilihata, S., Rutumalessy, S., Burnama, N., Palopo, S. I., & Onaola, A. (2023). Penguatan Profil Pelajar Pancasila Dimensi Kreatif Dan Bernalar Kritis Pada Era Digital. DIDAXEI, 4(1), 511–523.

Magdalena, I., Wahyuni, A., & Hartana, D. D. (2020). Pengelolaan Pembelajaran Daring yang Efektif Selama Pandemi di SDN 1 Tanah Tinggi. Jurnal Edukasi Dan Sains, 2(2), 366–377. https://doi.org/10.29303/prospek.v2i2.140

Manurung, F., Sihombing, B., & Simarmata, G. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning (PJBL) Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi SPLDV Kelas VIII SMP Negeri 4 Pematang Siantar Tahun Ajaran 2023/2024. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 4(1), 3460–3473. https://doi.org/10.31004/innovative.v4i1.8292

Nugraha, C., Wulandari, D. A., Mauliddiana, D., Atiyah, K., Nurdiansyah, A. R., Cahya MA, E., & Hasanah, A. (2023). Belajar Matematika Menyenangkan Berbasis Media Pembelajaran Timbangan Persamaan Linier Satu Variabel pada Siswa MTs Pesantren Bustanul Arifin. I-Com: Indonesian Community Journal, 3(1), 130–138. https://doi.org/10.33379/icom.v3i1.2133

Prawidia, I., & Khusna, H. Pengaruh Suasana Lingkungan Belajar dan Minat Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika, 14(2), 192-207. https://doi.org/10.30870/jppm.v14i2.11841

Rahayuningsih, S., Nurasrawati, & Nurhusain, M. (2022). Komparasi Efektivitas Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dan Konvensional: Studi Pada Siswa Menengah Pertama. Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 2(2), 118–129. https://doi.org/10.51574/kognitif.v2i1.654

Rahmah, N. P., & Indrawati, D. (2023). Pembelajaran Matematika Melalui Model Project Based Learning Efektivitas Pembelajaran Matematika Melalui Model Project Based Learning Pada Peserta Didik Kelas 5 MI AL-Hidayat Indrodelik. JPGSD: Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(4), 834–846.

Ramadianti, A. A. (2021). Efektivitas Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Sekolah Dasar. Primatika: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(2), 93–98. https://doi.org/10.30872/primatika.v10i2.668

Rozali, A., Irianto, D. M., & Yuniarti, Y. (2022). Kajian problematika teacher centered learning dalam pembelajaran siswa studi kasus: SDN Dukuh, Sukabumi. COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education), 5(1), 77-85. https://doi.org/10.22460/collase.v5i1.9996

Rozalia, M. F., & Suwarno. (2023). Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Penyajian Data Kelas IV. Jurnal Pendidikan Mandala, 8(2), 465–470. http://dx.doi.org/10.58258/jupe.v8i2.5375

Sartika, D., Mikrayanti, M., & Anggriani, A. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dalam Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar dan Menengah, 1(2), 16–33.

Setyowani, N., & Sunawan, S. (2018). Minat dan efikasi diri dengan prokrastinasi akademik pada mata pelajaran matematika. Indonesian Journal of Guidance and Counseling: Theory and Application, 7(4), 31–38.

Suhirman, & Yusuf. (2019). Penelitian Kuantitatif. Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Mataram.

Susanti, S., Nusantara, T., & Mariana, M. D. (2023). Peningkatan Minat dan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Kelas VII I UPT SMP NEGERI 1 Selorejo dengan Model PJBL. Seminar Nasional Pendidikan IPA Dan Matematika, 460–468.

Warsini, T. (2020). Penerapan Model PJBL Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses dan Hasil Belajar Matematika Materi Bangun Ruang Sisi Datar Kelas VIII C SMP Negeri 4 Sumbang. AlphaMath Journal of Mathematics Education, 5(1), 33–39. https://dx.doi.org/10.30595/alphamath.v5i1.7349

Wulandari, A., & Hasibuan, L. R. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran STAD dengan Bantuan Media Geogebra Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SMP. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 6(2), 641–650. https://doi.org/10.22460/jpmi.v6i2.16264

Yanti, R., & Novaliyosi, N. (2023). Systematic Literature Review: Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap Skill yang dikembangkan dalam Tingkatan Satuan Pendidikan. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(3), 2191–2207. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i3.2463