EFEKTIVITAS MODEL PBL TERHADAP MOTIVASI BELAJAR DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SMA
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap motivasi belajar dan kemampuan pemecahan masalah peserta didik dalam pembelajaran matematika. Penelitian dilakukan melalui pendekatan Systematic Literature Review (SLR) dengan menelaah berbagai hasil studi empiris dan konseptual yang dipublikasikan antara tahun 2015–2025. Data dikumpulkan dari jurnal nasional dan internasional terindeks melalui proses seleksi, analisis isi, dan sintesis tematik. Hasil kajian menunjukkan bahwa penerapan PBL berpengaruh positif terhadap peningkatan motivasi belajar dan kemampuan pemecahan masalah peserta didik. PBL memberikan ruang bagi peserta didik untuk belajar secara mandiri, kolaboratif, dan kontekstual melalui penyelesaian masalah nyata yang relevan dengan kehidupan sehari-hari. Selain itu, model ini mampu menumbuhkan rasa ingin tahu, tanggung jawab, serta keterampilan berpikir kritis dan reflektif. Temuan ini memperkuat pandangan bahwa PBL merupakan strategi pembelajaran yang efektif dalam konteks penguatan kompetensi abad ke-21, khususnya critical thinking, creativity, collaboration, dan communication. Dengan demikian, PBL dapat menjadi alternatif model pembelajaran yang relevan untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil belajar matematika di tingkat SMA.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
AECT. (2008). Educational Technology: A Definition with Commentary. Routledge.
Anwar, M. (2021). Pengaruh model Problem Based Learning terhadap motivasi belajar matematika siswa SMA. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 5(2), 87–95.
Anwar, R. (2021). Pengaruh model Problem Based Learning terhadap motivasi dan hasil belajar matematika siswa SMP. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, 9(2), 122–133.
Arends, R. I. (2012). Learning to Teach (9 (ed.)). McGraw-Hill.
Barrows, H. S., & Tamblyn, R. M. (1980). Problem-Based Learning: An Approach to Medical Education. Springer.
Bearman, M., Smith, C. D., Carbone, A., Slade, S., Baik, C., Hughes-Warrington, M., & Neumann, D. L. (2012). Systematic review methodology in higher education. Higher Education Research & Development, 31(5), 625–640.
Bettany-Saltikov, J. (2012). How to Do a Systematic Literature Review in Nursing: A Step-by-Step Guide. McGraw-Hill Education.
Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2000). The “what” and “why” of goal pursuits: Human needs and the self-determination of behavior. Psychological Inquiry, 11(4), 227–268.
Fitriani, D. (2019). Penerapan Problem Based Learning untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMA. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 8(1), 45–55.
Gaol, A. F. L. ., Azizahwati, A., & Zulhelmi, Z. (2022). Implementasi Media Pembelajaran Berbasis Pendekatan Saintifik Menggunakan Augmented Reality Pada Materi Tata Surya Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas Vii Smp. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 14190–14199. https://doi.org/Https://Doi.Org/10.31004/Jptam.V6i2.4684
Hidayati, N. (2022). Implementasi model Problem Based Learning berbasis blended learning terhadap kemampuan metakognitif siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Inovasi Pembelajaran, 5(3), 201–211.
Hmelo-Silver, C. E. (2004). Problem-based learning: What and how do students learn? Educational Psychology Review, 16(3), 235–266.
Keller, J. M. (2010). Motivational Design for Learning and Performance: The ARCS Model Approach. Springer.
Kemendikbudristek. (2022). Panduan Implementasi Kurikulum Merdeka. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Khadijah, N., Khayroiyah, N., & Bahri, S. (2025). Integrasi teknologi digital dalam PBL untuk meningkatkan motivasi dan pemecahan masalah matematika. Jurnal Teknologi Pendidikan Indonesia, 9(1), 11–22.
Khadijah, S., Khayroiyah, & Bahri, S. (2025). Penggunaan media digital dalam penerapan Problem Based Learning untuk meningkatkan motivasi belajar matematika. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 7(1), 33–42.
Khoirunisa, N., Rahmadani, D., & Lestari, A. (2024). Hubungan Rasa Percaya Diri dengan Pengembangan Potensi Diri Anak Usia Dini. Universitas Negeri Surabaya Press.
Kilpatrick, J., Swafford, J., & Findell, B. (2001). Adding It Up: Helping Children Learn Mathematics. National Academy Press.
Kitchenham, B., & Charters, S. (2007). Guidelines for Performing Systematic Literature Reviews in Software Engineering. EBSE Technical Report.
Nadar, W., Maharani, T., Shartika, S., & Kusuma, S. (2019). Peningkatan kedisiplinan anak usia dini melalui metode pembiasaan token economy.
Nur Azizah, M. (2023). Pengaruh model Problem Based Learning terhadap kemampuan berpikir kritis dan pemecahan masalah siswa SMA. Jurnal Pembelajaran Matematika Modern, 11(2), 90–101.
OECD. (2023). PISA 2022 Results: Learning in a Changing World (Volume I). OECD Publishing.
Okoli, C. (2015). A guide to conducting a Systematic Literature Review of information systems research. Communications of the Association for Information Systems, 37(1), 43–59.
Page, M. J., McKenzie, J. E., Bossuyt, P. M., Boutron, I., Hoffmann, T. C., Mulrow, C. D., & Moher, D. (2021). The PRISMA 2020 statement: An updated guideline for reporting systematic reviews. BMJ, 372(71).
Polya, G. (1973). How to Solve It: A New Aspect of Mathematical Method. Princeton University Press.
Rahmawati, L., & Wahyudi, T. (2023). Penerapan Problem Based Learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP. Jurnal Pendidikan Dan Aplikasi Sains, 5(2), 76–85.
Rohmatulloh, A. (2024). Pengaruh model Problem Based Learning terhadap minat dan motivasi belajar matematika siswa kelas VIII. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Aplikasi Pembelajaran, 10(1), 14–25.
Sari, F. P., & Sumarmi, E. (2022). Hubungan antara motivasi belajar dan kemampuan berpikir kritis dalam pembelajaran matematika. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 5(4), 211–221.
Slavin, R. E. (2011). Educational Psychology: Theory and Practice. Pearson.
Sumarmo, U. (2017). Keterampilan Berpikir Matematis Tingkat Tinggi dan Implementasinya dalam Pembelajaran. FMIPA UPI Press.
Suryani, A., & Hidayat, R. (2018). Efektivitas Problem Based Learning dalam meningkatkan partisipasi dan motivasi belajar matematika. Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 4(1), 58–67.
Sutrisno, E., & Dewi, R. (2021). Media pembelajaran berbasis teknologi untuk mendukung pembelajaran abad 21. Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, 9(1), 76–85.
Thomas, J., & Harden, A. (2008). Methods for the thematic synthesis of qualitative research in systematic reviews. BMC Medical Research Methodology, 8(45), 1–10.
Trilling, B., & Fadel, C. (2009). 21st Century Skills: Learning for Life in Our Times. Jossey-Bass.
Uno, H. B. (2016). Teori Motivasi dan Pengukurannya: Analisis di Bidang Pendidikan. Bumi Aksara.
Utami, D. (2020). Peningkatan motivasi belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa melalui Problem Based Learning pada materi geometri. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 39(2), 184–194.
Zahra, F., & Fauzan, A. (2021). Integrasi GeoGebra dalam model Problem Based Learning untuk meningkatkan kemampuan representasi dan pemecahan masalah matematis. Jurnal Teknologi Dan Pembelajaran Matematika, 9(4), 255–266.
DOI: https://doi.org/10.29100/jp2m.v12i1.9344
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2026 JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.