ANALISIS KEBUTUHAN MODUL AJAR ALJABAR SMP BERDASARKAN PERSPEKTIF GURU DAN SISWA DALAM KONTEKS PEMBELAJARAN ERA REVOLUSI INDUSTRI 5.0
Abstract
Perkembangan teknologi pendidikan di era Revolusi Industri 5.0 menuntut modul ajar yang inovatif, adaptif, dan mampu mendukung pengembangan keterampilan abad ke-21. Modul ajar matematika materi aljabar di Sekolah Menengah Pertama (SMP) saat ini masih bersifat konvensional, kurang interaktif, dan belum sepenuhnya memenuhi kebutuhan pembelajaran modern. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kondisi aktual modul ajar serta menganalisis kesenjangan antara modul yang ada dengan tuntutan pembelajaran di era Revolusi Industri 5.0. Penelitian menggunakan desain deskriptif kualitatif dengan pendekatan analisis kebutuhan. Subjek penelitian meliputi guru Matematika, modul ajar materi aljabar, dan dokumen pendukung kurikulum. Instrumen yang digunakan meliputi lembar analisis modul ajar dan wawancara semi-terstruktur. Data dianalisis secara kualitatif deskriptif melalui reduksi, penyajian naratif, dan triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul ajar yang ada masih kurang interaktif, kurang adaptif terhadap gaya belajar siswa, dan belum sepenuhnya mendukung keterampilan abad ke-21. Terdapat kesenjangan signifikan antara modul saat ini dengan tuntutan pembelajaran modern, sehingga diperlukan pengembangan modul ajar yang lebih inovatif, adaptif, dan mendukung pembelajaran kolaboratif serta problem-based learning.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Ajid, S. N., Kusumaningtyas, D. A., Ratih, K., & Lava, S. (2025). Strategies for Integrating Problem-Based Learning, Teaching Modules, and Formative Assessments to Enhance Learning Outcomes and Critical Thinking Skills. Indonesian Journal on Learning and Advanced Education (IJOLAE), 7(2), 218–232. https://doi.org/10.23917/ijolae.v7i2.8612
Andini, D. R., Yuniarti, N. F., & Annur, S. (2024). The Role Of Technology In Industry 5 . 0. 1, 663–669.
Ang, H. Q., & Domingo, B. (2025). An Innovative and Universal Teaching Model in Engineering Education to Foster Industry 5.0 Skills—EPIC Principles. Education Sciences, 15(9), 1–15. https://doi.org/10.3390/educsci15091096
Arnadi. (2024). ISLAMIC RELIGIOUS EDUCATION LEARNING TECHNOLOGY IN THE INDUSTRIAL REVOLUTION 5.0 ERA Arnadi. 136–146.
Dalimunthe, R. L. M., Pasaribu, E. Z., & Ritonga, S. I. (2025). Pengembangan Modul Ajar Matematika Menggunakan Model Discovery Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa MA. Journal of Education Research, 6(3), 677–684. https://doi.org/10.37985/jer.v6i3.2438
Elmi, H., Ambiyar, A., Huda, Y., & Novaliendry, D. (2024). The Role of Information and Communication Technology in Interactive Learning. Jurnal SAINTIKOM (Jurnal Sains Manajemen Informatika Dan Komputer), 23(1), 193. https://doi.org/10.53513/jis.v23i1.9549
Haleem, A., Javaid, M., Qadri, M. A., & Suman, R. (2022). Understanding the role of digital technologies in education: A review. Sustainable Operations and Computers, 3(May), 275–285. https://doi.org/10.1016/j.susoc.2022.05.004
I Gusti Ayu Agung Manik Wulandari, Putu Aditya Antara, & I Made Tegeh. (2024). Media Pembelajaran Berbasis Adaptive Mobile Learning untuk Anak Usia Dini. Journal of Education Action Research, 8(3), 522–530. https://doi.org/10.23887/jear.v8i3.83610
Isrokatun, I., Pradita, A. A., Ummah, S. A., Amalia, D. Y., & Salsabila, N. S. (2022). Digital Literacy Competency of Primary School Teacher Education Department Student as the Demands of 21st Century Learning. Mimbar Sekolah Dasar, 9(3), 466–483. https://doi.org/10.53400/mimbar-sd.v9i3.44057
Kobandaha, P. E., Fuad, Y., & Masriyah, M. (2019). Algebraic Reasoning of Students with Logical-mathematical Intelligence and Visual-spatial Intelligence in Solving Algebraic Problems. International Journal of Trends in Mathematics Education Research, 2(4), 207–211. https://doi.org/10.33122/ijtmer.v2i4.138
Rahmi, V. J. (2022). Qr-Code-Based Mathematics Contextual Comic Module for Elementary School Students. International Journal of Social Science And Human Research, 05(06), 2515–2519. https://doi.org/10.47191/ijsshr/v5-i6-79
Rayhan, S. R., Ririn, R. W., Delpina, H., & Nelwati, S. (2025). Pendidikan di Era Teknologi Informasi dan Komunikasi. Jma), 3(1), 1–12.
Safitri, T. R., & Dafit, F. (2025). Development of Interactive E-Modules for Elementary Students: Enhancing Learning Outcomes. PrimaryEdu : Journal of Primary Education, 9(1), 51–67. https://doi.org/10.22460/pej.v9i1.5681
Sari, P. K., & Ratu, N. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran ELMOBAR (Elektronik Modul Aljabar) Untuk Siswa kelas VII SMP. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 602–614. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i2.221
Sugiyono. (2013). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D (19th ed.). Alfabeta.
Wijaya, J. E., & Vidianti, A. (2020). The Effectiveness of Using Interactive Electronic Modules on Student Learning Outcomes in Education Innovation Course. 422(Icope 2019), 86–89. https://doi.org/10.2991/assehr.k.200323.096
DOI: https://doi.org/10.29100/jp2m.v12i1.9338
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2026 JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.