ANALISIS KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA DALAM MENYELESAIKAN MASALAH ETNOMATEMATIKA CANDI GEDONGSONGO SEMARANG
Abstract
Penelitian ini dilakukan untuk menganalisis representasi matematis siswa pada materi bangun ruang sisi datar berbasis etnomatematika Candi Gedongsongo. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII E SMP Negeri 41 Semarang sebanyak 26 siswa. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan instrumen berupa tes uraian yang terdiri dari tiga soal. Data dianalisis berdasarkan indikator representasi matematis, kemudian dihitung persentase capaian pada setiap indikator. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan representasi matematis siswa secara umum berada pada kategori sedang, dengan 31% siswa berada pada kategori rendah, 50% kategori sedang, dan 10% kategori tinggi. Temuan ini memberikan gambaran mengenai variasi kemampuan siswa yang dapat dijadikan pertimbangan dalam mengembangkan strategi pembelajaran yang lebih efektif.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Agry, F. P., Kartono, Sukestiyarno, Y., & Masrukan. (2023). The Mathematics Connection of Teacher Candidates to Solve Mathematics Problems of Primary School Teacher Candidates. Journal of Higher Education Theory and Practice, 23(10), 170–176. https://doi.org/10.33423/jhetp.v23i10.6190
Ali, A. M., & Prasetia, Y. (2023). Ethnomathematical studies on the Gedong Songo temple. Union: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 11(2), 242–249. https://doi.org/10.30738/union.v11i2.14428
Amaliyah, A., Uyun, N., Fitri, R. D., & Rahmawati, S. (2022). ANALISIS KESULITAN BELAJAR SISWA PADA MATERI GEOMETRI. Jurnal Sosial Dan Teknologi (SOSTECH), 2(7), 659–664.
Anriani Pulungan, N., & Adinda, A. (2023). Eksplorasi Etnomatematika Dalam Permainan Tradisional Kelereng Daerah Padangsidimpuan Selatan. JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal), 6(1), 1–28. http://journal.ipts.ac.id/index.php/
Ariyanto, L., Aditya, D., & Dwijayanti, I. (2019). Pengembangan Android Apps Berbasis Discovery Learning Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas VII. Edumatika: Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 2(1), 40–51. https://doi.org/10.32939/ejrpm.v2i1.355
Atikasuri, & Al-Kusaeri. (2024). Analisis Kemampuan Representasi Matematis Siswa dalam Memecahkan Masalah Matematika Berbasis Etnomatematika Kain Tenun Lombok. Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 4(1), 339 – 367.
Cahyono, A. D., & Budiarto, M. T. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Etnomatematika Kesenian Rebana Untuk Mendukung Literasi Matematis Siswa SMP. MATHEdunesa Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 9(2), 287–296. https://doi.org/10.26740/mathedunesa.v9n2.p287-296
Dahlan, M., Setianingsih, R., & Sugianto, A. (2024). LKPD CRT BANGUN RUANG SISI DATAR: UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(2), 3984–4000.
Fajria Septiani, P. Y. (2024). Pembelajaran Dengan Etnomatematika Dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Abstrak. Inovasi Pendidikan, 11(1), 59–64. https://doi.org/10.31869/ip.v11i1.5649
Fatrina, A., Nuraeni, Z., Mulyono, B., Yukans, S. S., & Mansur, N. (2025). Kemampuan Representasi Matematis Siswa Kelas VII Menggunakan Problem Based Learning Berbantuan E-LKPD. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education), 09(01), 197–212.
Hidayah, I., Isnarto, Masrukan, Asikin, M., & Margunani. (2020). Quality Management of Mathematics Manipulative Products to Support Students’ Higher Order Thinking Skills. International Journal of Instruction, 14(1), 537–554. https://doi.org/10.29333/IJI.2021.14132A
Irwan, Latifa Zahari, C., & Mujib, A. (2023). Profil Kemampuan Representasi Matematis Siswa MTs. Muallimin Univa Medan. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik (JI-MR), 4(2), 260–266.
Khasanah, U., Murtianto, Y. H., & Kartinah, K. (2022). Ethnomatematics of geometry shape in the Gedongsongo Temple. Ethnomathematics Journal, 3(2), 51–61. https://doi.org/10.21831/ej.v3i2.52696
Lestari, P. D., & Arnidha, Y. (2024). Improving Mathematical Representation Skills Through The Use of Project Based Learning (PJBL) Learning Models. Social, Humanities, and Educational Studies SHEs:, 7(3), 1457-1463 Improving.
Lestari, P., & Taqwani, R. A. (2024). Peran Maple Calculator dalam Kemampuan Representasi Visual Matematis Siswa. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(1), 1317–1326. https://jurnaldidaktika.org
Masrukan, & Elmagustilla, S. R. (2020). Performance assessment of geometry mathematical representation ability viewed from student interest. Journal of Physics: Conference Series, 1567(022104), 1–5. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1567/2/022104
Masrukan, & Khairunnisa, M. (2020). Product assessment of mathematical representation ability viewed from student’s cognitif style. Journal of Physics: Conference Series, 1567(032019), 1–5. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1567/3/032019
Masrukan, & Mufidah, N. A. (2017). Geometry Problem Solving Ability and Tolerance Character of Students 8th Grade with Assessment Project. Journal of Physics: Conference Series, 824(012046), 1–6. https://doi.org/10.1088/1742-6596/755/1/011001
Mulyaningsih, S., Marlina, R., & Effendi, K. N. S. (2020). Analisis Kemampuan Representasi Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Soal Matematika. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 6(1), 99–110. https://doi.org/10.54082/jupin.554
NCTM. (2000). Principiles and Standards for School Mathematics. In Sustainability (Switzerland) (Vol. 11, Issue 1). The National Council of Teachers of Mathematics, Inc.
Pohan, D., Saragih, S., & Khairani, N. (2023). Penerapan Pembelajaran Model Eliciting Activities (MEA) dengan Pendekatan Saintifik untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi Matematis dan Kemandirian Belajar Siswa. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(3), 3350–3363. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i3.2752
Purnama, R. N., Kusmaryono, I., & Basir, M. A. (2019). Analisis Kemampuan Representasi Matematis Siswa Kelas VIII SMP Al Fattah Semarang Rizki. Kontinu: Jurnal Penelitian Didaktik Matematika, 3(1), 23–36.
Restu, N. K., Ruqoyyah, S., & Samsudin, A. (2020). Kemampuan Representasi Matematis Bilangan Pecahan pada Siswa SD Kelas III dengan Menggunakan Model Project Based Learning. COLLASE Creative of Learning Students Elementary Education, 3(3), 73–81.
Trisnawati, T. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Interaktif dengan Pendekatan Etnomatematika Berbasis Budaya Lokal di Banten pada Pokok Bahasan Barisan dan Deret untuk Siswa SMP. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 282–290. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i1.739
DOI: https://doi.org/10.29100/jp2m.v12i1.9211
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2026 JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.