SMARTMATH AI: ONLINE COURSE MATEMATIKA UNTUK PENINGKATAN KETERAMPILAN KOMUNIKASI DAN DESAIN APLIKASI SISWA SMK KEMALA BHAYANGKARI DENGAN STUDI SLR

Widhi Candra Hermawan; Mustaji Mustaji; Syaiputra Wahyuda Meisa Diningrat

doi:10.29100/jp2m.v12i1.8915

SMARTMATH AI: ONLINE COURSE MATEMATIKA UNTUK PENINGKATAN KETERAMPILAN KOMUNIKASI DAN DESAIN APLIKASI SISWA SMK KEMALA BHAYANGKARI DENGAN STUDI SLR

Widhi Candra Hermawan, Mustaji Mustaji, Syaiputra Wahyuda Meisa Diningrat

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis kontribusi platform SmartMathAI dalam meningkatkan kemampuan komunikasi matematis dan keterampilan desain aplikasi siswa Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) jurusan Teknik Komputer dan Jaringan (TKJ). SmartMathAI merupakan platform pembelajaran matematika daring berbasis Artificial Intelligence (AI) yang mampu mempersonalisasi pembelajaran, memberikan umpan balik adaptif, serta mengintegrasikan konsep matematika dengan proyek pengembangan aplikasi digital. Metode penelitian menggunakan Systematic Literature Review (SLR) terhadap 150 publikasi dari Google Scholar, ScienceDirect, dan DOAJ, terbitan 2018–2025. Sebanyak 20 artikel memenuhi kriteria inklusi dan dianalisis secara tematik pada aspek komunikasi matematis, penerapan AI dalam pembelajaran, integrasi matematika dan desain aplikasi, serta relevansinya dengan konteks pendidikan vokasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa SmartMathAI mampu meningkatkan komunikasi matematis melalui fitur penjelasan langkah, visualisasi prosedural, dan justifikasi jawaban. Platform ini juga menjembatani pembelajaran matematika dengan praktik teknis seperti logika algoritma, pemrograman, dan desain antarmuka, sejalan dengan tuntutan industri. AI memungkinkan personalisasi pembelajaran adaptif dan evaluasi otomatis, sehingga mengurangi beban administratif guru serta mendukung pembelajaran berbasis proyek (PjBL) secara efektif. Kesimpulannya, SmartMathAI berpotensi menjadi bagian dari transformasi pendidikan vokasi digital, mendukung penguasaan teknologi, literasi matematis, dan keterampilan abad ke-21. Rekomendasi penelitian ini adalah integrasi platform AI sejenis dalam kurikulum SMK untuk menghadapi tantangan Revolusi Industri 4.0 dan Society 5.0.

Keywords

matematika; AI; komunikasi; desain; vokasi

Full Text:

PDF

References

Arifin, A., Alfian, R., & Sumardiono, R. (2025). Pengembangan skill digital siswa SMK melalui generatif AI. Jurnal Bhakti Karya Dan Inovatif, 6(1), 22–30.

Arsyad, A. (2020). Media Pembelajaran. Rajawali Pers.

Chen, L., Chen, P., & Lin, Z. (2020). Artificial Intelligence in Education: A Review. IEEE Access, 8, 75264–75278. https://doi.org/10.1109/ACCESS.2020.2988510

Diningrat, S. W. M. (2022). The Effect of Online Flipped Classroom on Students’ Self-Directed Learning: A Case of Some Universities in Indonesia. Journal of Educators Online, 19(3).

Diningrat, S. W. M., Marín, V. I., & Bachri, B. (2024). Students’ Self-Regulated Learning Strategies in the Online Flipped Classroom. Journal of Educators Online, 21(3).

Diningrat, S. W. M., Setyosari, P., Ulfa, S., & Widiati, U. (2023). The Effect of an Extended Flipped Classroom Model for Fully Online Learning and Its Interaction with Working Memory Capacity on Students’ Reading Comprehension. Journal of New Approaches in Educational Research, 12(1), 77–99.

Henkel, J., Kloek, M., & Armah, K. (2024). Effective and scalable math support: Impact of an AI‑Tutor in Ghana. arXiv preprint. https://arxiv.org/abs/2402.09809

Hidayati, S., Mulyono, H., & Fitriyah, L. (2020). Improving students’ mathematical communication skills through PBL. Journal of Physics: Conference Series, 1460(1), 12047.

Huang, H., Zhang, Y., & Wu, C. (2020). Artificial Intelligence in Math Learning. International Journal of Educational Technology, 25(3), 145–152.

Kalogeropoulos, P., Hardy, I., & Tieu, T. (2021). Evaluation of AI literacy course for diverse university students. Journal of Mathematics Education, 12(2), 123–135.

Kaur, D., Vaid, R., & Vaid, S. (2021). AI in education: Possibilities and challenges. International Journal of Computer Applications, 177(1), 8–12.

King, D., Owens, M., & Campbell, R. (2021). Intelligent tutoring system: Learning math for primary students. Journal of Educational Technology Development and Exchange, 14(1), 44–56.

Machfud, M., Sukarni, T., & Rochman, N. (2025). Analisis dampak penerapan AI terhadap efektivitas pembelajaran bagi siswa SMK. Jurnal Teknologi Dan Pendidikan Vokasi, 9(2), 101–112.

Mustaji, M., & Syaiputra, W. M. D. (2021). Implementasi model hybrid project-based learning dalam pembelajaran daring di SMK. Jurnal Abdi Pendidikan, 2(3), 55–62. https://journal.unesa.ac.id/index.php/abdi/article/view/28163

Nugraha, T., Wulandari, D., & Hermawan, D. (2025). Pelatihan media pembelajaran berbasis AI pada guru SMK Ma’arif. Jurnal Punakawan, 10(1), 55–65.

Owoc, M. L., Marciniak, M., & Weichbroth, P. (2021). AI technologies in education: Benefits, challenges and strategies. arXiv preprint. https://arxiv.org/abs/2102.09365

Purnamasari, A., Fauzan, R., & Huda, M. (2024). Pengenalan AI terhadap persiapan siswa SMK menghadapi era teknologi. Eksakta: Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran IPA, 6(2), 99–108.

Puspitasari, N., & Arifin, Z. (2023). Pembelajaran Matematika Terintegrasi Pengembangan Aplikasi. Jurnal Teknologi Dan Pendidikan Vokasi, 8(1), 33–45.

Sholihah, L., Putra, R., & Kurniawati, I. (2021). Komunikasi Matematis dalam Konteks SMK. Jurnal Pendidikan Matematika, 13(2), 120–128.

Siregar, R., Hasibuan, F., & Zainuddin, A. (2024). Eksplorasi peran artificial intelligence dalam meningkatkan pembelajaran matematika di era kurikulum merdeka. Seminar Nasional Kurikulum Dan Pembelajaran, 2(1), 55–61.

Suherman, E. (2003). Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer. JICA - UPI.

Suryani, N. (2020). Pembelajaran Matematika Kontekstual untuk Pendidikan Kejuruan. Jurnal Pendidikan Vokasi, 10(1), 22–30.

Sutomo, S., & Turmudi, T. (2025). Integration of artificial intelligence in mathematics learning: Systematic literature review. Southeast Journal of Mathematics Education, 6(1), 44–53.

Van Vaerenbergh, S., & Pérez‑Suay, A. (2021). A classification of artificial intelligence systems for mathematics education. arXiv preprint. https://arxiv.org/abs/2107.06015

Wicaksono, A., & Raharjo, B. (2022). Peran Artificial Intelligence dalam Pembelajaran Matematika Adaptif. Jurnal Pendidikan Digital, 5(2), 89–99.

Wikipedia. (2025a). Artificial intelligence in education. https://en.wikipedia.org/wiki/Artificial_intelligence_in_education

Wikipedia. (2025b). Computer-based mathematics education. https://en.wikipedia.org/wiki/Computer-based_mathematics_education

Winkel, W. S., & Hastuti, M. S. (2005). Bimbingan dan Konseling di Institusi Pendidikan. Media Abadi.

Wulandari, L., Rahayu, S., & Taufik, M. (2024). Inclusive math: Vocational education for special needs learners. Eduline Journal, 5(1), 70–81.

Yang, J., & Zhang, H. (2019). Artificial intelligence in intelligent tutoring robots: A systematic review. arXiv preprint. https://arxiv.org/abs/1903.03414

Yunus, R., Saputri, E., & Fransisca, L. (2024). Implementasi teknologi AI sebagai penunjang pembelajaran di SMK Nusatama. Jurnal Kreatif, 8(2), 65–72.

Zawacki-Richter, O., Marín, V. I., Bond, M., & Gouverneur, F. (2019). Systematic review of research on artificial intelligence applications in higher education – where are the educators? International Journal of Educational Technology in Higher Education, 16(1), 1–27. https://doi.org/https://doi.org/10.1186/s41239-019-0171-0

Zhang, X., & Zheng, L. (2021). Smart learning environments in vocational education. Educational Technology & Society, 24(1), 70–85.

DOI: https://doi.org/10.29100/jp2m.v12i1.8915

Refbacks

There are currently no refbacks.

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Username
Password
Remember me