PERAN SELF-CONFIDENCE TERHADAP KEMAMPUAN NUMERASI SISWA SMP DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA: STUDI KORELASIONAL

Echa Salsabila; Puja Ananda; Usman Aripin

doi:10.29100/jp2m.v12i1.8567

PERAN SELF-CONFIDENCE TERHADAP KEMAMPUAN NUMERASI SISWA SMP DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA: STUDI KORELASIONAL

Echa Salsabila, Puja Ananda, Usman Aripin

Abstract

Self-confidence penting dalam pembelajaran sehingga siswa bisa lebih antusias dan menyelesaikan persoalan matematika. Kemampuan numerasi melibatkan proses berpikir logis dan sistematis dalam operasi hitung. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi korelasi antara self-confidence dengan kemampuan numerasi pada pembelajaran matematika. Metode pada penelitian ini yaitu korelasional dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Penelitian dilakukan di SMPN 8 Cimahi dengan subjek penelitian yaitu siswa kelas VIII-H berjumlah 6 orang. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu berupa skala self-confidence sebanyak 35 butir pernyataan serta tes soal kemampuan numerasi dengan jumlah 5 butir soal uraian. Teknik pengolahan data pada penelitian ini yaitu uji normalitas, uji korelasional, uji koefisien determinan, dan uji regresi. Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan yang signifikan self-confidence terhadap kemampuan numerasi dalam pembelajaran matematika dengan tingkat hubungan tergolong sangat kuat. Pengaruh self-confidence terhadap kemampuan numerasi dalam pembelajaran matematika sebesar 64,96% dan sisanya yaitu 35,04% dipengaruhi faktor lainnya. Semakin tinggi tingkat self-confidence siswa maka semakin tinggi tingkat kemampuan numerasi siswa. Penelitian ini menjadi pengetahuan mengingat pentingnya membangun self-confidence yang merupakan salah satu faktor yang berpengaruh besar terhadap kemampuan numerasi siswa SMP.

Keywords

Self-confidence; Kemampuan numerasi; pembelajaran matematika

Full Text:

PDF

References

Ali, N. N., & Ni’mah, K. (2023). Analisis kemampuan peserta didik dalam menyelesaikan soal geometri pada asesmen kompetensi minimum-numerasi. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik (JI-MR, 4(2), 267–274. https://doi.org/https://doi.org/10.33365/ji-mr.v4i2.4006

Aripin, U., Rosmiati, T., Rohaeti, E. E.,& Hidayat, W.(2025). Learning trajectory for teaching the mean concept using problem-based learning and animated video. Mathematics Education Journal (MEJ), 19(1), 181-196. https://doi.org/10.22342/jpm.v19i1.pp181-19

Aripin, U., Zulkardi, Z., Putri, R. I. I., & Hendriana, H. (2024). How is the Learning Evaluation of the Pythagorean Theorem?: A Systematic Literature Review. Jurnal Pendidikan MIPA, 25(2), 847-863. http://dx.doi.org/10.23960/jpmipa/v25i2.pp847-863

Awami, F., Yuhana, Y., & Nindiasari, H. (2022). Meningkatkkan kemampuan literasi numerasi dengan model problem based learning (PBL) ditinjau dari self confidence siswa SMK. MENDIDIK: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Pengajaran, 8(2), 231–243. https://doi.org/10.30653/003.202282.236

Fauziah, R., Maya, R., & Fitrianna, A. Y. (2018). Hubungan self confidence terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa Smp. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 1(5), 881–886. https://doi.org/10.22460/jpmi.v1i5.p881-886

Gunur, B., Parinters Makur, A., & Hendrice Ramda, A. (2018). Hubungan antara kemampuan numerik dengan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa di pedesaan. MaPan, 6(2), 148–160. https://doi.org/10.24252/mapan.2018v6n2a2

Hartatik, S., & Nafiah. (2020). Kemampuan numerasi mahasiswa pendidikan profesi guru sekolah dasar dalam menyelesaikan masalah matematika. Education and Human Development Journal, 5(1), 32–42.

Hidayat, W. (2017). Adversity quotient dan penalaran kreatif matematis siswa SMA dalam pembelajaran argument driven inquiry pada materi turunan fungsi. Kalamatika: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 15–28. https://doi.org/10.22236/kalamatika.vol2no1.2017pp15-28

Napitupulu, B. S. D., Yuni, Y., & Atiyyah, R. (2020). Hubungan kepercayaan diri (self confidence) dengan hasil belajar matematika. Prosiding Seminal Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara II, 2018, 209–214. https://jurnal.stkipkusumanegara.ac.id/index.php /semnara2020/ article/view/728

Ningsih, S. P., & Warmi, A. (2021). Analisis Kepercayaan Diri (Self-Confidence) Pada Pembelajaran Matematika Siswa SMP. Maju, 8(2), 621–628.

Nurkholifah, S., Toheri, & Winarso, W. (2018). Hubungan antara self confidence dengan kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran matematika. Jurnal Edumatica, 08(1), 58–66. https://doi.org/https://doi.org/10.22437/edumatica.v8i01.4623

Patriana, W. D., Sutama, S., & Wulandari, M. D. (2021). Pembudayaan literasi numerasi untuk asesmen kompetensi minimum dalam kegiatan kurikuler pada sekolah dasar muhammadiyah. Jurnal Basicedu, 5(5), 3413–3429. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1302

Santia, I., Purwanto, Sutawidjadja, A., Sudirman, & Subanji. (2019). Exploring mathematical representations in solving ill-structured problems: the case of quadratic function. Journal on Mathematics Education, 10(3), 365–378. https://doi.org/10.22342/jme.10.3.7600.365-378

Setianingsih, W. L., Ekayanti, A., & Jumadi, J. (2022). Analisis kemampuan numerasi siswa SMP dalam menyelesaikan soal tipe asesmen kompetensi minimum (AKM). AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(4), 3262–3273. https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i4.5915.

Susanto, T. T. D., Solihin, R. R., Fauziyah, E. P., Yanti, N. V. I., & Ramadhania, A. P. (2024). Upaya Pemerintah Indonesia dalam Meningkatkan Kualitas Guru Ditinjau dari Hasil PISA 2022: Sebuah Kajian Pustaka. Perspektif Ilmu Pendidikan, 38(1), 57-65. https://doi.org/10.21009/PIP.381.6

Syam, A., & Amri. (2017). Pengaruh kepercayaan diri (self confidence)berbasis kaderisasi imm terhadap prestasi belajar mahasiswa (studi kasus di program studi pendidikan biologi fakultas keguruan dan ilmu pendidikan universitas muhammadiyah parepare). Jurnal Biotek, 5(1), 87–102. https://doi.org/https://doi.org/10.24252/jb.v5i1.3448

Ulfa, H. M., & Utaminingsih, D. (2018). Penggunaan konseling kelompok untuk meningkatkan percaya diri dalam belajar. ALIBKIN : JURNAL BIMBINGAN KONSELING, 6(4). https://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/ALIB/article/view/17491/12511

Widiantari, N. K. K., Suparta, I. N., & Sariyasa, S. (2022). Meningkatkan literasi numerasi dan pendidikan karakter dengan e-modul bermuatan etnomatematika di era pandemi COVID-19. JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 10(2), 331–343. https:// doi.org/ 10.25273/ jipm.v10i2 .10218

DOI: https://doi.org/10.29100/jp2m.v12i1.8567

Refbacks

There are currently no refbacks.

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Username
Password
Remember me