UJI KEVALIDAN DAN KEPRAKTISAN LKPD BERBASIS PENDEKATAN OPEN-ENDED PROBLEM MATERI SPLDV KELAS VIII DI SMP N 2 TELAGA BIRU

Majid Majid; Bertu R Takaendengan; Regina Prisilya Podungge

doi:10.29100/jp2m.v12i1.8528

UJI KEVALIDAN DAN KEPRAKTISAN LKPD BERBASIS PENDEKATAN OPEN-ENDED PROBLEM MATERI SPLDV KELAS VIII DI SMP N 2 TELAGA BIRU

Majid Majid, Bertu R Takaendengan, Regina Prisilya Podungge

Abstract

penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan lembar kerja peserta didik (LKPD) berbasis pendekatan open-ended problem pada materi sistem persamaan linear dua variabel untuk siswa kelas VIII SMP N 2 Telaga Biru. Cakupan studi penelitian ini meliputi pengembangan perangkat pembelajaran berupa LKPD yang sesuai dengan karakteristik siswa SMP, focus pada materi SPLDV, serta uji kepraktisan dan kelayakan melalui validasi ahli, penilaian guru, uji keterbacaan, dan respon siswa Model pengembangan yang digunakan adalah ADDIE (analysis, design, development, implementattion, evaluation). Teknik analisis data dilakukan dengan analisis hasil validasi, analisis uji keterbacaan, analisis angket oenialaian guru dan angket respon peserta didik. Hasil valiasi oleh para ahli menunjukkan bahwa LKPD yang dikembangkan memiliki kevalidan dengan skor rata-rata 80.56% (kategori valid). Uji keterbacaan menunjukkan persentase 93.63% (kategori sangat layak), angket respon siswa 97.31% (kategori sangat praktis), dan angket penilaian guru 91.66% (kategori sangat praktis). Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD berbasis open-ended problem ini layak, praktis, dan dapat meningkatkan kreativitas serta keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran SPLDV.

Keywords

open-ended problem; sistem persamaan linear dua variabel; lembar kerja peserta didik

Full Text:

PDF

References

April, N., Ramadhanty, A., Nurlaeli, Q., & Utami, S. (2024). Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik dalam Pembelajaran Matematika ISSN 3025-7409 ( Media Online ). 1(6), 829–835.

Dyah Haerunnisa, & Adi Ihsan Imami. (2022). Analisis Kecemasan Belajar Siswa SMP pada Pembelajaran Matematika. Didactical Mathematics, 4(1), 23–30. https://doi.org/10.31949/dm.v4i1.2015

Hakim, R. N., & Adirakasiwi, A. G. (2021). SMA. 4(4), 809–816. https://doi.org/10.22460/jpmi.v4i4.809-816

Hardi, V. A., Amelia, S., Effendi, L. A., Zetriuslita, Z., & Oskandar, Y. (2023). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Open-Ended pada Materi Segi Empat Kelas VII. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 490–502. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i1.1939

Hulukati, E., Magelo, C., & Djakaria, I. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Open-Ended terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematik Ditinjau dari Motivasi Belajar. Jambura Journal of Mathematics, 2(1), 15–21. https://doi.org/10.34312/jjom.v2i1.2593

Intanghina. (2019). Tinjauan Pustaka Tinjauan Pustaka. Convention Center Di Kota Tegal, 3(1), 9.

Kartin, U., Miyawati, I. N., Rianto, T. B., & Pauweni, K. A. Y. (2025). PENGEMBANGAN E-LKPD BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR TIGA VARIABEL. 14(1), 29–37.

Lisa. (2020). SISWA SEKOLAH DASAR PENDAHULUAN Matematika merupakan cabang ilmu yang memegang peranan penting dalam hal pengembangan kemampuan berpikir manusia . Esensi utama pembelajaran matematika tidak hanya berfokus pada bagaimana siswa menghapal rumus dan menggunak. 1(1), 58–75.

Machmud, T., Kadir, I. A., Usman, K., & Katili, N. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Pada Materi Segitiga. Jambura Journal of Mathematics Education, 3(2), 128–138. https://doi.org/10.34312/jmathedu.v3i2.16388

Maretha, D. G. A., & Suparman, S. (2022). Pengembangan e-LKPD Berbasis Open Ended pada Materi Segi Empat Kelas VII. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 7(2), 349. https://doi.org/10.30998/jkpm.v7i2.12681

Marta, K. A., Asrori, & Rusman. (2022). Open Ended: Inisiatif Model Pembelajaran Tajwid di Lembaga Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 7(1), 169–181. https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2022.vol7(1).9757

Ni Made Sinta Suwastini, Anak Agung Gede Agung, & I Wayan Sujana. (2022). LKPD sebagai Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Pendekatan Saintifik dalam Muatan IPA Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 6(2), 311–320. https://doi.org/10.23887/jppp.v6i2.48304

Novyani, W. P., Adamura, F., & Maharani, S. (2021). Pengembangan Lembar Kegiatan Siswa (Lks) Matematika Berdasarkan Masalah Open-Ended Pada Materi Spldv. JURNAL SILOGISME : Kajian Ilmu Matematika Dan Pembelajarannya, 5(2), 72. https://doi.org/10.24269/silogisme.v5i2.2715

Panjaitan, S. M., Pebrini Siallagan, G., Sitepu, C., Matematika, P., & Keguruan Dan, F. (2023). Analisis Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi terhadap Penerapan Kurikulum Merdeka pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) Kelas VIII SMP Adhyaksa Medan T.A. 2023/2024. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research , 3(5), 7046–7060.

Santoso, E., Pamungkas, M. D., Rochmad, & Isnarto. (2021). Teori Behaviour ( E . Throndike ) dalam Pembelajaran Matematika. Prisma, 4, 174–178. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/

Suryaningsih, T., & Astuti, M. A. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Open Ended terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Kelas IV pada Materi Pecahan. Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar, 1(1), 95–104. https://doi.org/10.15408/elementar.v1i1.20892

Telaumbanua, Y. N., & Waruwu, Y. (2022). Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) Berbasis Open Ended Problem Pada Materi Pokok Lingkaran. Indonesian Research Journal On Education, 2(1), 246–254. https://doi.org/10.31004/irje.v2i1.265

Widiyanto, J., & Yunianta, T. N. H. (2021). Pengembangan Board Game TITUNGAN untuk Melatih Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(3), 425–436. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v10i3.997

DOI: https://doi.org/10.29100/jp2m.v12i1.8528

Refbacks

There are currently no refbacks.

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Username
Password
Remember me