ANALISIS PENGARUH MATHEMATICAL RESILIENCE TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA MELALUI KOMBINASI PEMBELAJARAN SSCS-TGT DENGAN PENDEKATAN REALISTIK

Madda Salimatul Hikmah, Yohanes Leonardus Sukestiyarno, Ardhi Prabowo

Abstract


Tujuan penelitian ini sebagai berikut (1) Menguji kualitas kombinasi pembelajaran SSCS-TGT dengan pendekatan realistik terhadap Kemampuan Penalaran Matematis (KPM); (2) Menguji pengaruh Mathematical Resilience (MR) terhadap KPM; dan (3) Mendeskripsikan KPM ditinjau dari MR. Penelitian ini menggunakan pendekatan mix method dengan desain explanatory sequential, dilaksanakan di SMPN 1 Petarukan tahun ajaran 2024/2025. Sampel kuantitatif menggunakan kelas VIII D (eksperimen) dan VIII F (kontrol), sedangkan subjek kualitatif dipilih berdasarkan tingkat MR di kelas eksperimen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Kombinasi pembelajaran SSCS-TGT dengan pendekatan realistik berkualitas terhadap KPM, dibuktikan melalui tiga domain utama Charlotte Danielson’s Framework: (a) perangkat pembelajaran dan instrumen penelitian valid (88,74%); (b) keterlaksanaan pembelajaran sangat baik (87,2%) dengan respon siswa positif (77,2%); (c) evaluasi pembelajaran menunjukkan efektivitas TKPM (Tes Kemampuan Penalaran Matematis) dengan hasil rata-rata TKPM mencapai BLA: 68, proporsi kelas eksperimen memenuhi batas ketuntasan melebihi 75%; rata-rata TKPM kelas eksperimen (74,69) lebih dari kelas kontrol (63,31); dan proporsi ketuntasan kelas eksperimen lebih dari kelas kontrol; (2) Terdapat pengaruh signifikan antara MR terhadap KPM, namun kekuatannya rendah (29,6%) (3) Deskripsi KPM ditinjau dari MR siswa, menunjukkan bahwa: (a) siswa dengan MR tinggi umumnya memenuhi seluruh indikator KPM, yaitu sense making, conjecturing and convicing, reflecting, dan generalizing; (b) siswa dengan MR sedang, memenuhi satu indikator secara sempurna (sense making), dua indikator terpenuhi sebagian (conjecturing and convicing dan reflecting), satu indikator yang tidak terpenuhi (generalizing); dan (c) siswa dengan MR rendah hanya memenuhi dua indikator KPM secara parsial (sense making dan conjecturing and convicing), dua indikator yang tidak terpenuhi (reflecting dan generalizing).

Keywords


kemampuan penalaran matematis; mathematical resilience; pendekatan realistik; SSCS; TGT

Full Text:

PDF

References


Afifah, R. N., Patmawati, H., Dewi, S. V., & Siliwangi, U. (2024). Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Siswa dalam Mengerjakan Soal Berbasis AKM ditinjau dari Resiliensi Matematis. Indiktika: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 7(1), 116–130.

Ainun, N., Asri, K., Fahmi, C. N., Liiman, M., Ayu, D., & Saragih, S. (2024). Communication Skill Enhancement and Mathematical Reasoning Madrasah Aliyah Students by Model Type Cooperative Learning. Teacher Training & Education Faculty, 394–403.

Annurwanda, P. (2018). The Effect of Teams Games Tournament on Mathematics Self-Efficacy in Junior High Schools. SHS Web of Conferences, 42, 00079.

Ansori, A., & Hindriyanto, Y. (2020). Analisis Kemampuan Koneksi Ditinjau Berdasarkan Kemampuan Resiliensi Matematis. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 5(2), 253.

Bulkis, S., & Anwar, K. (2025). Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Kelas V SD Menggunakan Model PBL , TGT dan Make a Match. JUPENJI: Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia, 4(1), 1–16.

Chin, W. W. (1998). The Partial Least Squares Approach to Structural Equation Modeling (Issue January 1998). Lawrence Erlbaum Associates.

Chusna, C. A., Rochmad, & Prasetyo, A. P. B. (2019). Mathematical resilience siswa pada pembelajaran Team Assisted Individualization dalam upaya meningkatkan kemampuan penalaran matematika. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana UNNES, 157–162.

Dinata, A. S. (2024). Pembelajaran Saintifik Berbantuan Geogebra untuk Meningkatkan Penalaran Siswa Kelas VIII SMP pada Materi Lingkaran Dokumen Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 58. Media Pendidikan Matematika, 12(1), 60–79.

Fatimah, A. E., Purba, A., & Siregar, Y. A. (2020). Hubungan Resiliensi Matematis Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Mahasiswa Pada Mata Kuliah Matematika Dasar. Journal of Didactic Mathematics, 1(3), 151–157. https://doi.org/10.34007/jdm.v1i3.470

Fattah, G. F., Lestari, W., & Zairozie, A. Z. (2025). Enchancing Students’ Spatial Ability and Mathematical Resilience in Trigonometry Through The Realistic Mathematics Education (RME) Approach with Clinometer Media. Jurnal Pendidikan Matematika (JPM), 11(1), 59–73.

Gusnidar, & Heswari, S. (2024). Efektivitas Penggunaan Model Cooperative Learning Tipe Team Games Tournament Terhadap Kemampuan Penalaran Matematika Kelas XI MAN Kemantan. Jurnal Edu Research, 5, 16–23.

Hansuk, S., Jansoda, S., & Poonputta, A. (2024). Utilizing Integrated Think-Pair-Share and SSCS Techniques to Enhance Problem-Solving Skills in Mathematical Set among 10th Grade Students. Journal of Curriculum Teaching, 13(4), 295–303. https://doi.org/10.5430/jct.v13n4p295

Harahap, Y. N., & Siswadi. (2023). Pengaruh Kemampuan Penalaran Matematika Melalui Pendekatan Matematika Realistik Berbantu Derivative Calculator pada Materi Kalkulus. PEDAGOGI: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 9(1), 66–72.

Harsela, K., Asih, E. C. M., & Dasari, D. (2021). Level of mastery of mathematical skills and mathematical resilience. Journal of Physics: Conference Series, 1806(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1806/1/012078

Hartono, M. S., & Sufyan, Q. A. (2024). Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Game Tournament (TGT) Dalam Melatih Berfikir Kritis Peserta Didik. Indonesian Journal of Islamic Educational Review, 1(1), 47–56. https://doi.org/10.58230/ijier.v1i1.58

Hasanah, S. I., Tafrilyanto, C. F., & Aini, Y. (2019). Mathematical Reasoning: The characteristics of students’ mathematical abilities in problem solving. Journal of Physics: Conference Series, 1188(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1188/1/012057

Hendriana, H., Sumarmo, U., Carli, C., Ristiana, M. G., & Putra, H. D. (2019). Enhancing students mathematical creative skill and resilience by using problem posing approach. Journal of Physics: Conference Series, 1318(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1318/1/012065

Himawan, M. A. D., & Noer, S. H. (2021). Deskripsi Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Ditinjau Dari Resiliensi Matematis Siswa Dalam Pembelajaran Tatap Muka Terbatas. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(4), 2424. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i4.4194

Islamiyah, I., Nasrullah, A., Yendra, N., Ratnasari, S., & Khan, H. A. (2024). Empowering Problem-Solving Abilities and Self-Esteem in Students : Implementing the Teams Games Tournament ( TGT ) Model in Class VIII of MTS Daar Al-Ilmi. International Journal of Applied Learning and Research in Algebra, 01(01), 1–9.

Jihan Hanifa, Z., Winarni, R., Surya, A., Guru, P., & Dasar, S. (2023). Faktor yang Mempengaruhi Keterampilan Penalaran Matematis di Sekolah Dasar: Systematic Literature Review. Didaktika Dwija Indria, 12, 30–34.

Johnston-Wilder, S., & Lee, C. (2010). Developing Mathematical Resilience. Choice Reviews Online, 51(06), 51-2973-51–2973. https://doi.org/10.5860/choice.51-2973

Johnston-wilder, S., Lee, C., & Brindley, J. (2015). Developing Mathematical Resilience In School-Students Who Developing Mathematical Resilience In School- Students Who Have Experienced Repeated Failure. 8th International Conference of Education, Research and Innovation, November.

Khairunnisa, & Hasanuddin. (2025). Analisis Bibliometrik Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kemampuan Penalaran Matematis Siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 1–23.

Khartaningtyas, G. R., & Rosdiana, L. (2020). Respon Peserta Didik Terhadap Keterlaksanaan Pembelajaran Dengan Model Pembelajaran Guided Inquiry. Pensa E-Jurnal: Pendidikan Sains, 8(2), 188–193.

Khoirunnisa, M., & Meiliasari. (2025). Systematic Literature Review : Upaya Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis. Jurnal PEKA (Pendidikan Matematika), 08(02), 80–88.

Khumainah, N. D. Z. (2025). Efektivitas Model Pembelajaran Search, Solve, Create, and Share (SSCS) Terhadap Kemampuan Penalaran Matematika dan Resiliensi Matematis di MTsN 4 Pasuruan. UIN Maulana Malik Ibrahim Malang.

Kurniawan, M. R., & Agoestanto, A. (2023). Systematic Literature Review: Identifikasi Kemampuan Berpikir Aljabar dan Resiliensi Matematis pada Pembelajaran Matematika. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(3), 2208–2221.

Lestari, D. I., Waluya, S. B., & Mulyono. (2020). Mathematical Literacy Ability And Self-Efficacy Students In Search Solve Create And Share (SSCS) Learning With Contextual Approaches. Unnes Journal of Mathematics Education Research, 9(2), 156–162.

Maarif, S., & Fitriani, N. (2023). Mathematical Resilience , Habits Of Mind , And Sociomathematical Norms By Senior High School Students In Learning Mathematics: A Structured Equation Model. Journal of Mathematics Education, 12(1), 117–132.

Marlangen, E. W., Utami, S. D., & Samsuri, T. (2021). Validitas LKS Berbasis SSCS ( Search , Solve , Create , And Share ) Untuk Melatih Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Panthera: Jurnal Ilmiah Pendidikan Sains Dan Terapan, 1(1), 65–74.

Mas’adi, Putriwanti, Alkamil, M. N., Boroallo, R. P., & AR, M. (2025). Peran Evaluasi Pembelajaran dalam Meningkatkan Efektivitas Proses Belajar bagi mahasiswa PGSD. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 3(4), 2762–2769.

Maulana, M. I., Sunismi, S., & Fuady, A. (2024). Mathematical resilience and learning climate in view of learning style: The impact of improving mathematical reasoning in vocational schools. Psychology, Evaluation, and Technology in Educational Research, 7(1), 32–52.

Maulida, R. (2024). Gudang Jurnal Multidisiplin Ilmu Identifikasi Kemampuan Berpikir Aljabar Dan Resiliensi Matematis Dalam Pemecahan Masalah SPLDV Berdasarkan Gaya Kognitif. Gudang Jurnal Multidisiplin Ilmu, 2(2020), 1–8.

Nahak, R. L., & Benu, A. Y. (2021). Analisis Kesesuaian Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Satu Lembar Tematik Berbasis Active Learning dengan Pelaksanaan Pembelajaran Daring Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1539–1546. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.943

Najib, K. A., Kurniasari, A., Maulana, Y., & Dewi, T. R. (2025). Teacher Planning Strategies in Creating Creative and Interactive Classroom Learning. Passikola: Jurnal Pendidikan Dasar Dan Madrasah Ibtidaiyah, 2(1), 1–13.

Napitupulu, N. L., Mevianti, A., & Leonard. (2023). Pengaruh Kecemasan Matematika terhadap Kemampuan Penalaran Matematika Peserta Didik. Journal of Instructional Development Research, 3(1), 27–36.

Nisa, R., Ardiansyah, M. Y., Siagiaan, I., & Fattah, A. (2024). Peran Perencanaan Dalam Mewujudkan Pengajaran Yang Berkualitas. Perspektif: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Bahasa.

Nurbaiti, E., Najwa, W. A., & Hs, A. M. (2025). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas II SDN 2 Kepuharjo Malang Melalui Teori Belajar Bruner. SENTRATAMA: Seminar Tranformasi Dan Teknologi Pendidikan Al Hikmah, 140–149.

Nurhayati, Y., & Nimah, K. (2023). Analisis Resiliensi Matematis Siswa sebagai Self Assessment dalam Pembelajaran Matematika. Torema: Teori Dan Riset Matematika, 8(september), 233–246.

Nurhusain, M., & Hadi, A. (2021). Desain Pembelajaran Statistika Terapan Berbasis Kasus Berkualitas Baik (Valid, Praktis, dan Efektif) untuk Mahasiswa Pendidikan Matematika. Indonesian Journal of Educational Science (IJES), 3(2), 105–119. https://doi.org/10.31605/ijes.v3i2.951

OECD. (2019). PISA 2018 Results (Volume I): Vol. I. https://doi.org/10.1787/5f07c754-en

OECD. (2023a). Pisa 2022 Results. In Perfiles Educativos (Vol. 46, Issue 183). OECD Publishing. https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2024.183.61714

OECD. (2023b). PISA 2022 Results Factsheets Indonesia. OECD (Organisation for Economic Co-Operation and Development) Publication, 1–9.

Oszwa, U. (2022). Mathematical Resilience as a Conceptual Framework for School Practice. Multidisciplinary Journal of School Education, 11(1 (21)), 99–114. https://doi.org/10.35765/mjse.2022.1121.05

Oz, T., & Isik, A. (2024). The Opportunities for Mathematical Reasoning Skills That Teachers Provide for Their Students in The Learning Environment. Participatory Educational Research, 11(3), 1–21. https://doi.org/10.17275/per.24.31.11.3

Palinussa, A. L., Molle, J. S., & Gaspersz, M. (2021). Realistic mathematics education: Mathematical reasoning and communication skills in rural contexts. International Journal of Evaluation and Research in Education, 10(2), 522–534. https://doi.org/10.11591/ijere.v10i2.20640

Pikunni, N., & Chonchaiya, R. (2024). Effect of SSCS Learning Activities With Bar Model on Mathematical Resilience and Learning Achievement in Fraction Word Problems. The Southeast Asian Conference on Education 2024, 15(1), 37–48.

Probosiwi, W. I. (2020). Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Ditinjau dari Kecerdasan Intelektual dan Gaya Kognitif pada Pembelajaran Search, Solve, Create, Share (SSCS) dengan Masalah Open Ended. Universitas Negeri Semarang.

Putra, F. G., Saregar, A., Diani, R., Misbah, M., Widyawati, S., & Imama, K. (2024). Enhancing mathematical reasoning: role of the search, solve, create, and share learning. Journal of Education and Learning, 18(3), 967–975. https://doi.org/10.11591/edulearn.v18i3.21399

Qadriah, L., & Maryanti. (2024). Peningkatan Kemampuan Komunikasi dan Penalaran Matematis Siswa Madrasah Aliyah Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament. Lebesgue: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika, Dan Statistika, 5(2).

Riswari, L. A., Rahmadani, Z. A., & Alifah, H. N. (2023). Analisis Kemampuan Penalaran Matematus Siswa Kelas V Sekolah Dasar Di Desa Ketilengsingolelo. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik (JI-MR, 4(2), 195–203.

Riswari, L. A., Ramdani, S., & Laili, M. K. (2024). Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Kelas Vi Dalam Memecahkan Pertanyaan Matematika. Alpen: Jurnal Pendidikan Dasar, 8(1), 33–45. https://doi.org/10.24929/alpen.v8i1.271

Rizki, S., & Wicaksono, B. (2024). Efektivitas Model Pembelajaran Search, Solve, Create, Share (SSCS) Terhadap Prestasi Matematika. Jurnal EDUMATIC, 5, 16–22.

Rokhmah, K. N., Retnawati, H., & Solekhah, P. (2019). Mathematical resilience: Is that affecting the students’ mathematics achievement? Journal of Physics: Conference Series, 1320(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1320/1/012036

Santoso, S. (2018). Menguasai SPSS Versi 25. Kompas Gramedia.

Sari, R. A., & Untarti, R. (2021). Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis dan Resiliensi Matematis. Mandalika Mathematics and Educations Journal, 3(1), 30–39.

Sholikhah, A. B., Cahyono, B. E. H., & Andriani, I. Y. (2025). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Teams Games Tournament (TGT) pada Siswa Kelas IV di SDN 01 Winongo. Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, 3, 125–136.

Subroto, P. W., Raharjo, S., Tyas, S. A., & Firdaus, N. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran RME terhadap Kemampuan Penalaran Matematis. Jurnal Jendela Matematika, 3(01), 60–65.

Sugiarti, Budiarto, M. T., & Siswono, T. Y. (2020). Applying of Search, Solve, Create, and Share (SSCS) Learning Model to Improve Students’ Mathematical Quantitative Reasoning. International Conference on Science and Engineering (IJCSE 2020), 196(Ijcse), 230–235.

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. 38. Bandung: CV Alfabeta.

Sukaryo, A. F., & Marlina, R. (2023). Analisis Resiliensi Siswa Dalam Pembelajaran Matematika di SMP Negeri 3 Cikarang Selatan. Prosiding Sesiomadika, 179–188.

Suri, A., Risnanosanti, & Ristontowi. (2024). Penggunaan Alat Peraga Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa tentang Konsep Luas Persegi dan Persegi Panjang di SD Negeri 10 Kepahiang. Journal of Human And Education, 4(3), 666–671.

Suwarno, S. (2019). Model Pembelajaran Teams Games Tournaments (TGT) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Philanthropy: Journal of Psychology, 3(2), 110.

Thoifah, I. (2015). Statistika Pendidikan dan Metode Penelitian Kuantitatif. Malang: Madani.

Tiara, Sukestiyarno, Y. L., & Mulyono. (2024). The Mathematical Problem-Solving Ability through the Search , Solve , Create and Share (SSCS) Learning Model. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 5(1), 364–376.

Trezie, K., & A.Reeve, R. (2017). The Impact of Anxiety and Working Memory on Algebraic Reasoning. In Understanding Emotions in Mathematical Thinking and Learning (pp. 133–151). Academic Press.

Ulhasna, N., Rahmi, D., Kurniati, A., & Yuniati, S. (2024). Analisis Tingkat Resiliensi Matematis Siswa Pada Pembelajaran Matematika. Koordinat Jurnal MIPA, 5(1), 31–36.

Wanabuliandari, S., Ulya, F. F., Sumaji, S., Ardianti, S. D., & Ghozali, M. I. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Matematika Realistik Berbantuan Modul Digital Interaktif Berbasis Keunggulan Lokal Pantura Jawa Tengah Terhadap Kecerdasan Logis Matematis Siswa Mental Retardation. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 4(1), 271–280.

Wati, N. A., & Rodliyah, I. (2024). Respon Siswa Terhadap Model Contextual Teaching And Learning Pada Materi Bangun Ruang. Cartesia: Jurnal Pendidikan Matematika, 04(01), 82–88.

Yusniar, Supratman, & Setialesmana, D. (2022). Analisis Kemampuan Penalaran Logis Peserta Didik Ditinjau Dari Mathematical Resilience. Kongruen, 1(1), 1–6.

Zein, M., & Darto. (2012). Evaluasi Pembelajaran Matematika. Riau: Daulat Riau.




DOI: https://doi.org/10.29100/jp2m.v12i1.8526

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2026 JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika)

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

https://journals.internationalrasd.org/legal/cookies https://sarynjournal.kz/ https://www.ecobasalto.pt/ https://jisejournal.com/ https://mega4dpenting.com/ https://csmrk.kz/en/ https://himpsibogor.org/members/ https://biilsd.org.bd/ https://www.cisge.it/ojs/ https://revistas.up.ac.pa/public/journals/35/ toto 4d https://idealogist.ulbi.ac.id/ https://journal.farmasi.umi.ac.id/ https://www.medicaljournal.com.co/ https://ijfcs.uoanbar.edu.iq/ https://antioquiahoy.co/contacto/ https://journal.ajbnews.com/