DESAIN MEDIA AJAR BERDIFERENSIASI BERBASIS SCRATCH UNTUK MENINGKATKAN LEVEL BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA

Nuranita Adiastuty; Habibah Habibah; Mohamad Riyadi

doi:10.29100/jp2m.v12i1.8325

DESAIN MEDIA AJAR BERDIFERENSIASI BERBASIS SCRATCH UNTUK MENINGKATKAN LEVEL BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA

Nuranita Adiastuty, Habibah Habibah, Mohamad Riyadi

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan dalam menerangkan proses mengembangkan media pembelajaaran, menilai hasil dari aspek validitas dan kepraktisan, serta mengukur peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa setelah memanfaatkan media pembelajaran berdiferensiasi. Tingkat kemampuan awal siswa digunakan sebagai acuan pembagian kelompok. Materi mengenai lingkaran yang disajikan dalam media pembelajaran ini berfokus pada pengembangan kemampuan berpikir kreatif sesuai dengan indikator Torrance, yaitu: fluency (kelancaran), flexibility (keluwesan), originality (originalitas), dan elaboration (elaborasi). Metode yang diterapkan adalah penelitian dan pengembangan yang umum disebut sebagai RnD dan menggunakan model ADDIE. Ahli materi, ahli media, siswa, dan guru merupakan sumber diperolehnya data penelitian ini. Kemudian wawancara, observasi, dan tes adalah metode pengumpulan data. Instrumen penelitian menggunakan angket validasi, angket kepraktisan, dan soal uraian. Metode analisis data terdiri dari pengujian validitas, pengujian kepraktisan, dan pengujian N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa para ahli media dan ahli materi menganggap media pembelajaran yang digunakan tergolong dalam kategori “sangat valid”, dan kepraktisan yang dilakukan siswa dan guru dinyatakan “sangat praktis”. Hasil peningkatan kemampuan berpikir kreatif menunjukkan bahwa siswa berada dalam kategori “sedang” yang ditunjukkan skor N-Gain rata-rata 0,40

Keywords

media pembelajaran; kemampuan berpikir kreatif

Full Text:

PDF

References

Adiastuty, N., Sumarni, Riyadi, M., Nisa, A., & Waluya. (2021). Neuroscience study: Analysis of mathematical creative thinking ability levels in terms of gender differences in vocational high school students. Journal of Physics: Conference Series, 1933(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1933/1/012072

Ahmad, R., Ansori, M., Pratama, A., & Hairit, A. (2023). The Implementation of the Merdeka Curriculum ( Independent Curriculum ) in Strengthening Students ’ Character in Indonesia. 1(1).

Annisa, A. R., Putra, A. P., & Dharmono. (2020). Kepraktisan Media Pembelajaran Daya Antibakteri Ekstrak Buah Sawo Berbasis Macromedia Flash. QANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains, 11(1), 2550–0716.

Arifiah, F. R. (2021). Kemampuan Berpikir Kreatif Dalam Menyelesaikan Soal Materi Lingkaran Pada Siswa Kelas Viiia Ditinjau Dari Gaya Belajar.

Brijlall, D., & Abakah, F. (2022). High School Learners’ Challenges in Circle Geometry Problems. PONTE International Scientific Researchs Journal, 78(12). https://doi.org/10.21506/j.ponte.2022.12.9

Ekaningtiass, P., Fitriani, H., Nurudin, M. N., & Akhodiyah, S. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Berdiferensiasi Berbasis Teknologi pada Materi Teks Prosedur untuk Siswa Kelas VII SMP. 06(01), 841–847.

Fatimah. (2017). UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA SMA NEGERI 2 BIREUEN PADA MATERI KALOR MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN OPEN-ENDED PROBLEM (MASALAH TERBUKA). Jurnal Pendidikan Almuslim, 2.

Firdaus, L., Tohir, M., Maswar, M., & Sulastri, R. (2020). Developing math games media using scratch language. 0–10. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1657/1/012064

Hanipah, N., Yuliani, A., & Maya, R. (2018). ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA MTs PADA MATERI LINGKARAN. 10(2), 17–26.

Hasanah, L. W., Silalahi, H., & Utama, N. B. P. (2023). Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi pada Pembelajaran Matematika Materi Keliling Bangun Datar Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 7(1), 237–258. https://doi.org/10.26811/didaktika.v7i1.1064

Hasriadi, H. (2022). Metode Pembelajaran Inovatif di Era Digitalisasi. Jurnal Sinestesia, 12(1), 136–151.

Huda, F., Ubaidah, N., & Kusmaryono, I. (2024). Pembelajaran Berbasis Projek Melalui Geomath Scratch Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Komputasional Matematis Siswa. Cartesian: Jurnal Pendidikan Matematika.

Hutabri, E. (2022). Validitas Media Pembelajaran Multimedia Pada Mata Pelajaran Simulasi dan Komunikasi Digital. SNISTEK.

Khalil, N. A., & Wardana, M. R. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Aplikasi Scratch untuk Meningkatkan Higher Order Thinking Skill Siswa Sekolah Dasar. 1, 121–130.

Maharani, I., & Putri, J. H. (2023). RELEVANSI PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN. 10(1), 353–361.

Maulana, B. S., & Cahyono, A. N. (2024). Improving Students’ Computational Thinking Ability Using Scratch with the Concept of Indonesian Culture and Math-trail in Mathematics Learning. Jurnal PEKA (Pendidikan Matematika), 7(2), 92–99. https://doi.org/10.37150/jp.v7i2.2497

Mulyadi, E., Yusuf, Y., & Yuliawati, L. (2024). Analisis kemampuan berpikir kreatif siswa smp pada materi relasi dan fungsi. 8, 371–382.

Munir, N. P. (2018). Pengembangan Buku Ajar Trigonometri Berbasis Konstruktivisme dengan Media E-Learning pada Prodi Tadris Matematika IAIN Palopo. Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, 6(2), 167–178. https://doi.org/10.24256/jpmipa.v6i2.454

Mutia, M., Kartono, K., Dwijanto, D., & Wijayanti, K. (2015). Peran Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis dan Penalaran Analogi dalam Pembelajaran Matematika Guna Memenuhi Tuntutan Perkembangan Abad 21. 741–749.

Nabilah, A. P., Laily Alindra, A., Nurhikmah, I., Fauziyah, N. N., Herlina, P., Febriyanti, R., Prayoga, R., Studi, P., Guru, P., & Dasar, S. (2024). Penggunaan Media Scratch Meningkatkan Motivasi Belajar dan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa. Jurnal Pendidikan Tambusai. https://scratch.mit.edu/

Nabilah, S., Laili Alindra, A., Zulfa Luthfiyyah, R., Nurhikmah, J., & Irsalina, S. (2023). Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Scratch Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas IV di Salah Satu Sekolah Dasar Purwakarta. INNOVATIVE: Journal Of SOcial Science Research.

Nur, S., Pormes, C. O., Tiara, E., Fitriana, N., & Salsabila, S. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Scratch pada Pemrograman Web untuk Siswa SMK. 14(1), 56–65. https://doi.org/10.36350/jbs.v14i1.229

Prayitno, J. E. (2017). Pengembangan Media Animasi Interaktif Berbasis Scratch untuk Materi Lensa. Universitas Negeri Semarang.

Putra, A., Nuryadin, M., & Lidinillah. (2024). Pengembangan bahan ajar pemrograman membantuan Scratch pada materi bangun datar SD. Jurnal Pendas.

Sha’adah, I., Rasiman, R., & Setiawan, A. (2024). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Kelas XI pada Materi Lingkaran. FARABI: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 7(1), 91–101. https://doi.org/10.47662/farabi.v7i1.725

Slamet, F. A. (2022). Model Penelitian Pengembangan (R n D) (R. Risdiantoro, Ed.). Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang.

Sulfiani. (2020). DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN MENGGUNAKA GAME EDUKASI BERBASIS ANDROID BERBANTUAN ADOBE FLASH PADA MATERI LINGKARAN KELAS XI SMA. Universitas Jambi.

Taufik, A. (2015). PENERAPAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN OPEN ENDED DAN PROBLEM POSING DENGAN MEDIA POHON MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN HASIL BELAJAR. Jurnal Pendidikan Matematika, I(2), 154–167.

Toheri, & Nuraenafisah. (2013). PENGARUH PENGGUNAAN SCRATCH TERHADAP KREATIVITAS BERFIKIR MATEMATIS (Studi Eksperimen Terhadap Siswa Kelas VIII MTs Negeri Ketanggungan Kabupaten Brebes).

Tomlinson, C. A. (1995). How To Differentiate Instruction In Mixed-Ability Classrooms Differentiate Instruction (2 ed.). Association for Supervision and Curriculum Development.

Utami, D., Sudarmin, Wardani, S., & Lestari, W. (2024). Desain Media Pembelajaran Diferensiasi Mata Pelajaran Ekosistem Dengan Smart Card Dan Edugames Untuk Mengembangkan Kemampuan Kolaborasi Peserta Didik. TRIGONOMETRI : Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, 1(3), 21–32.

Watri, Gimin, & Suarman. (2023). Desain dan Pemngembangan Media Pembelajaran interaktif Berbasis Android (1 ed., Nomor March). TAMAN KARYA.

Winengsih, W. (2024). PENGARUH PENERAPAN PENDEKATAN SAINS TEKNOLOGI TEKNOLOGI MATEMATIKA (STEM) BERBANTUAN SCRATCH TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SEKOLAH DASAR: Penelitian Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas IV dengan Pokok Bahasan Gaya di Sekitar Kita di Salah Satu Sekolah Dasar Negeri Kabupaten Karawang. Univesitas Pendidikan Indonesia.

DOI: https://doi.org/10.29100/jp2m.v12i1.8325

Refbacks

There are currently no refbacks.

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Username
Password
Remember me