PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA PADA MATERI SPLTV

Indriyani Putri Ngadi; Majid Majid; Kartin Usman

doi:10.29100/jp2m.v12i1.8265

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA PADA MATERI SPLTV

Indriyani Putri Ngadi, Majid Majid, Kartin Usman

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing mampu meningkatkan kemampuan menyelesaikan masalah matematika peserta didik pada pokok bahasan Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel (SPLTV). Pada semester genap tahun ajaran 2024/2025, sebanyak 31 siswa dari kelas X-2 SMA Negeri 1 Suwawa berpartisipasi dalam penelitian tindakan kelas ini. Data dikumpulkan melalui observasi dan tes, kemudian dianalisis berdasarkan observasi kegiatan guru, observasi kegiatan siswa, serta tes kemampuan menyelesaiakan masalah peserta didik. Prosedur penelitian mencakup tahapan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi, dengan dua siklus pelaksanaan. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa dari siklus I 71,55% ke siklus II menjadi 81,48%. Selain itu, observasi terhadap keterlaksanaan pembelajaran oleh guru juga mengalami peningkatan dari 71,5% di siklus I meningkat menjadi 82% di siklus II. Sementara itu, aktivitas siswa mengalami kenaikan dari 69,5% di siklus I menjadi 81% di siklus II. Penelitian ini membuktikan bahwa penerapan model inkuiri terbimbing pada materi SPLTV efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa.

Keywords

model inkuiri terbimbing; pemecahan masalah; spltv

Full Text:

PDF

References

Abubakar, R. (2021). Pengantar Metodologi Penelitian. SUKA-Press UIN Sunan Kalijaga.

Adawiyah, R., & Hidayati, H. (2022). Problem-Solving Skills on Rectangular Material for SMPN 3 Sampit Kemampuan Pemecahan Masalah pada Materi Segi Empat Siswa SMPN 3 Sampit.

Erni, S. (2016). Penelitian Tindakan Kelas Bagi Mahasiswa. Pekanbaru: Kreasi Edukasi.

Idrus, T., Pomalato, S. W., Ismail, S., & Mohidin, A. D. (2023). Pengembangan Instrumen Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Peserta Didik Di SMA. Jambura Journal of Mathematics Education, 4(1), 63–74. https://doi.org/10.34312/jmathedu.v4i1.16404

Jemin, S., Machmud, T., & Yahya, L. (2024). Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Melalui Model Accelerated Learning Berbantuan Media Interaktif. Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika, 5(1), 29–38. https://doi.org/10.46306/lb.v5i1.446

Kosilah, & Septian. (2020). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE ASSURE DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA. Inovasi Penelitian, 1, 10.

Kurino, Y. D., Herman, T., Turmudi, Wahyudin, & Azman, M. N. A. (2024). The Influence of Discovery Learning on the Mathematical Problem-Solving Ability of Elementary School Students, 11, 141–152.

Laknasa, D. P. A., Abdullah, A. W., Pauweni, K. A. Y., Usman, K., & Kaluku, A. (2021). Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Melalui Pembelajaran Multimedia Interaktif Dengan Model Discovery Learning. Euler : Jurnal Ilmiah Matematika, Sains dan Teknologi, 9(2), 103–108. https://doi.org/10.34312/euler.v9i2.11100

Machmud, S. A., Machmud, T., & Pauweni, K. A. Y. (2023). PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN MISSOURI MATHEMATICS PROJECT ( MMP ) PADA MATERI SEGIEMPAT DAN SEGITIGA, 8(2), 248–257.

Maulyda, M. A. (2020). PARADIGMA PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS NCTM.

Pertiwi, P. A. I. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika. Journal for Lesson and Learning Studies, 2(2), 174–185. https://doi.org/10.23887/jlls.v2i2.18623

Ratnawati, D., Izar, S., & Alan Faza, M. (2018). Meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis dengan pembelajaran berbasis E-Learning pada siswa SMP. “Job OutlookMencari Atribut Ideal Lulusan Perguruan Tinggi,” 100–108.

Rhamayanti, Y., Harahap, M., Suryani, L., & Pakpahan, R. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa, 2(1), 2502–5139. Diambil dari https://jurnal.ugn.ac.id/index.php/cermatika

Riyanto, N. A., & Amidi. (2024). Studi Literatur : Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dalam Model Pembelajaran Connecting, Organizing, Reflecting, Extending ( CORE ). PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 7(1), 261–267.

Roza, M., Yenti, F., & Khairani, M. (2022). Application of Guided Inquiry Learning Model on Mathematical Problem Solving Ability of Junior High School Students N 1 Baso. Jurnal Ilmu …, 5(2), 200–207. Diambil dari https://mail.ojs.stkip-ahlussunnah.ac.id/index.php/jipa/article/view/234%0Ahttps://mail.ojs.stkip-ahlussunnah.ac.id/index.php/jipa/article/download/234/187

Sarumaha, M., & Harefa, D. (2023). Model Pembelajaran Inquiry Terbimbing Terhadap Hasil Belajar Ipa Terpadu Siswa. Ndrumi : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Humaniora, 5(1), 27–36. https://doi.org/10.57094/ndrumi.v5i1.517

Suleman, M., Ismail, Y., Machmud, T., & Majid, M. (2023). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Menggunakan Model PBL Dengan Berbantuan Multimedia Interaktif Pada Materi Luas Dan Volume Kubus Dan Balok. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(2), 4960–4974.

Widiawati, W., Hendriana, H., & Setiawan, W. (2024). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas viii Menggunakan Model pjbl Berbasis Grasps. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 7(3), 545–554. https://doi.org/10.22460/jpmi.v7i3.23504

Yarmayani, A. (2016). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas XI MIPA SMA Negeri 1 Kota Jambi. Jurnal Ilmiah Dikdaya, 6(2), 12–19.

DOI: https://doi.org/10.29100/jp2m.v12i1.8265

Refbacks

There are currently no refbacks.

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Username
Password
Remember me