Implementasi Pembelajaran E-Learning Menggunakan Desmos Dalam Meningkatkan Kemampuan Pedagogik Calon Guru Matematika Pada Materi Geometri dan SPLDV

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pembelajaran e-learning menggunakan Desmos pada materi geometri dan SPLDV. Metode pada penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif untuk menggambarkan kemampuan pedagogik calon guru matematika setelah mengikuti pembelajaran e-learning berbasis Desmos pada materi geometri dan Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV). Subjek penelitian yaitu mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika Universitas PGRI Kanjuruhan Malang yang menempuh mata kuliah terkait pembelajaran matematika berbasis teknologi sejumlah 10 mahasiswa. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, penilaian proyek, angket respons, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara deskriptif. Data observasi, penilaian proyek, dan angket dianalisis menggunakan persentase ketercapaian indikator. Hasil penelitian peserta memperoleh pengetahuan dan keterampilan dalam memanfaatkan Desmos sebagai media pembelajaran matematika yang interaktif, khususnya pada materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) dan geometri, memahami konsep matematika melalui visualisasi grafik dan representasi yang lebih dinamis, peserta memperoleh pengalaman dalam merancang aktivitas pembelajaran berbasis teknologi sehingga mendukung pengembangan kompetensi pedagogik calon guru matematika. Dengan demikian, Desmos dapat menjadi salah satu alternatif media pembelajaran digital yang mendukung proses pembelajaran matematika yang lebih interaktif serta membantu calon guru dalam mengintegrasikan teknologi ke dalam praktik pembelajaran.