"Dunia Emosi Anak" Kegiatan Edukatif dan Interaktif di TK Negeri Pembina Kecamatan Landasan Ulin
Abstract
Early childhood is a crucial period often called the golden age that requires appropriate stimu- lation for the development of social-emotional aspects. However, observations at TK Negeri Pembina, Landasan Ulin, revealed that many children still face difficulties in recognizing, un- derstanding, and expressing their emotions appropriately. This community service activity aimed to help children communicate basic emotions through engaging animated video media and edu- cational songs. The methods applied included interactive discussions, audio-visual stimulation, and supporting activities such as coloring and attaching emotion stickers. The results showed that the use of audio-visual media combined with interactive activities helped improve children's ability to identify types of emotions such as happy, sad, angry, afraid, and disappointed as well as their confidence in expressing their feelings. Despite the diverse classroom dynamics, the synergy between the service team and teachers successfully created a conducive learning atmos- phere. Stimulation through engaging visual media and a supportive communication approach proved effective in fostering children's emotional literacy development.
Keywords: Early Childhood, Emotional Literacy, Audio-Visual Media, Social-Emotional Devel- opment
ABSTRAK
Masa usia dini adalah periode krusial atau golden age yang membutuhkan stimulasi tepat untuk pengembangan aspek sosial-emosional. Namun, observasi di TK Negeri Pembina, Landasan Ulin, menunjukkan masih terdapat banyak anak yang memiliki kendala dalam mengenali, memahami, dan mengungkapkan emosinya secara tepat. Kegiatan pengabdian ini bertujuan membantu anak mengomunikasikan emosi dasar melalui media video animasi dan lagu edukatif yang menarik. Metode yang diterapkan meliputi diskusi interaktif, stimulasi audio-visual, serta aktivitas penun- jang berupa mewarnai dan menempel stiker emosi. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa pengguna- an media audio-visual yang dipadukan dengan aktivitas interaktif membantu meningkatkan ke- mampuan anak dalam mengidentifikasi jenis emosi seperti senang, sedih, marah, takut, dan kece- wa serta keberanian mereka dalam mengekspresikan perasaan. Meskipun terdapat dinamika kelas yang beragam, sinergi antara tim pengabdi dan guru berhasil menciptakan suasana belajar yang kondusif. Stimulasi melalui media visual yang menarik serta pendekatan komunikasi yang suportif terbukti mampu mendukung perkembangan literasi emosi anak.
Full Text:
PDF (Bahasa Indonesia)References
DAFTAR PUSTAKA
Alivia, R., Kasandra, R., & Widyasari, C. W. (2025). Kreativitas Digital dalam Media Pembelajaran Sosial- Emosional Anak Dini. Early Child- hood Research Journal (ECRJ), 7(1), 160–170.
https://doi.org/10.23917/ecrj.v7i1.876 8
Liani, P. N. (2024). Media Pembelajaran Efektif Dalam Menstimulasi Perkem- bangan Sosial Emosional Anak Usia Dini. Jurnal DZURRIYAT Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(2), 10–27.
https://doi.org/10.61104/dz.v2i2.315 Mahadiva, T., Ghinarahima, C. N., Azzura,
C. D., Idulfilastri, R. M., & Marella,
B. (2024). Flashcard: Pengenalan Jenis Dan Regulasi Emosi Pada Anak Usia Dini. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 4(3), 14795–14810.
Mannassai, A. F., Jamin, N. S., Sutisna, I., Hulawa, S. N. A. I., & Lamatiti, T.
M. (2026). Pengabdian Masyarakat Melalui Pengenalan Media Interaktif Berbasis Digital di TK Negeri Pem- bina Tapa: Pengabdian. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 4(3), 16162–16169. https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i3.4 362
Martani, W. (2012). Metode Stimulasi dan Perkembangan Emosi Anak Usia Dini. JURNAL PSIKOLOGI, 39(1).
Masbila, A., Witjaksono, B. H., Andini, J., Rahmadhani, P., Rahayu, S. N., Wi- jaya, W. S. I., Komalasari, S., Fadhi- la, M., & Hairina, Y. (2025). Pengenalan Emosi Dasar kepada Murid TPA Baiturrahman melalui Media Visual dan Lagu Islami. Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyara- kat, 5(3), 545–551.
https://doi.org/10.53299/bajpm.v5i3.1 953
Mulyati, M., Irwanto, R., Jati, B. K., & Mar- sita, J. (2025). Peningkatan Perkem- bangan Emosi Anak Usia Dini me- lalui Penggunaan Alat Peraga Edukatif di Desa Singasari, Jonggol, Jawa Barat. 17, 6–16. https://doi.org/https://doi.org/10.2687 7/e-dimas.v17i1.24912
Nurmalitasari, F. (2015). Perkembangan So- sial Emosi pada Anak Usia Pra- sekolah. Buletin Psikologi, 23(2), 103.
https://doi.org/10.22146/bpsi.10567 P, V. A. E., Firanti, A., Harahap, L. H.,
Mawardani, M. A., & Perangin- angin, D. (2024). Peningkatan Teknologi Interaktif terhadap Pengembangan Sosial dan Emosional Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). ABDIKAN: Jurnal Pengabdian Masyarakat Bidang Sains dan
Teknologi, 3(4), 281–289. https://doi.org/10.55123/abdikan.v3i4
.4285
Rifdah, A., & Sit, M. (2024). Analisis Perkembangan Emosional Anak Usia 5-6 Tahun di TK Nurul Yaqin. Jurnal Kajian Gender dan Anak, 8(1), 25–
https://doi.org/10.24952/gender.v8i1. 11013
Sukatin, S., Chofifah, N., Turiyana, T., Para- dise, M. R., Azkia, M., & Ummah, S.
N. (2020). Analisis Perkembangan Emosi Anak Usia Dini. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 5(2), 77–90. https://doi.org/10.14421/jga.2020.52- 05
Wahyuni, D., Sartika, I. D., & Kurnia, A. T. (2023). Meningkatkan Sosial Emo- sional Anak Usia Dini Melalui Lit- erasi Media Audio Visual. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7, 30054–
DOI: https://doi.org/10.29100/j-adimas.v14i1.10867
DOI (PDF (Bahasa Indonesia)): https://doi.org/10.29100/j-adimas.v14i1.10867.g3826
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2026 heba diragma
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.