PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR IPA DENGAN PENERAPAN METODE GROUP INVESTIGATION (GI) MELALUI MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 2 UREK-UREK KEC. GONDANGLEGI KAB. MALANG

Abstract

Kondisi pada siswa Kelas IV SD Negeri 2 Urek-Urek Gondanglegi Tahun Pelajaran 2017/2018, mempunyai hambatan dalam pembelajaran memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dan fungsinya. Dengan adanya materi yang cukup banyak dan pola pembelajaran yang sulit dicerna oleh akal pikiran, maka siswa mengalami kemerosotan dalam hal pemahaman materi.

Dengan adanya kondisi tersebut, maka pada kesempatan ini penyusun bermaksud menerapkan metode Group Investigation (GI) melalui model pembelajaran Mind Mapping sebagai upaya untuk meningkatkan prestasi belajar IPA pada siswa Kelas IV SD Negeri 2 Urek-Urek Gondanglegi.

Berdasarkan hasil pengamatan yang telah dilakukan, dapat diketahui bahwa meningkatkan prestasi belajar siswa Kelas IV Semester I SD Negeri 2 Urek-Urek Gondanglegi  mengalami peningkatan, hal ini diindikasikan oleh penilaian peneliti terhadap rasa senang dalam melakukan pembelajaran, tingkat pemahaman, serta kerjasama tim dalam mengerjakan tugas kelompok. Jika semula rata-rata hasil penilaian pada Siklus I sebesar 65,83, maka pada pelaksanaan Siklus II meraih rata-rata hasil penilaian sebesar 86,67.

Dengan penerapan metode Group Investigation (GI) melalui model pembelajaran Mind Mapping pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) pada siswa Kelas IV Semester I SD Negeri 2 Urek-Urek Gondanglegi, maka dapat diketahui bahwa terdapat peningkatan yang signifikan terutama yang berhubungan dengan pemahaman siswa terhadap materi pokok Hubungan Antara Struktur Bagian Tumbuhan dengan Fungsinya. Hal ini sebagaimana ditunjukkan pada peningkatan rata-rata nilai formatif dari 56,15 pada Siklus I menjadi 82,31 pada Siklus II, demikian pula dengan prosentase ketuntasan belajar yang juga mengalami peningkatan dari 15,38% pada Siklus I menjadi 92,31% pada Siklus II