PENERAPAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DALAM UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SDN BALESONO KECAMATAN NGUNUT KABUPATEN TULUNGAGUNG

Abstract

Dalam pembelajaran Matematika di SD, guru membutuhkan metode pembelajaran dengan pendekatan yang efektif yang mendekatkan siswa dengan kehidupan sehari-hari sehingga apa yang dipelajari siswa akan lebih bermakna dan prestasi belajar siswa dapat sesuai dengan tujuan pembelajaran yang diharapkan. Berangkat dari kenyataan tersebut, guru mengadakan penelitian dengan tujuan untuk (a) Mendiskripsikan penerapan pendekatan CTL dalam upaya meningkatkan prestasi belajar Matematika siswa kelas IV SDN Balesono (b) Mengetahui prestasi belajar Matematika siswa kelas IV SDN Balesono melalui penerapan pendekatan CTL. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan (action research) sebanyak dua putaran. Setiap putaran terdiri dari: rancangan, kegiatan dan pengamatan, refleksi, dan revisi. Adapun instrumen yang digunakan sebagai alat pengumpul data adalah lembar observasi kegiatan belajar mengajar, lembar kerja siswa, angket, dan soal tes. Dari hasil analisa data diketahui bahwa prestasi belajar siswa kelas IV semester I SDN Balesono pada materi operasi hitung yang melibatkan uang mengalami peningkatan melalui penerapan pembelajaran dengan pendekatan Contextual Teaching and Learning. Hasil penelitian dan observasi menunjukkan bahwa aktivitas siswa pada siklus I sebesar 66,67% meningkat pada siklus II menjadi 91,67%. Sedangkan berdasarkan hasil evaluasi tes, terjadi peningkatan persentase ketuntasan belajar siswa sebesar 22,22%, yaitu dari 70,37% pada siklus I dan meningkat menjadi 92,59% pada siklus II.