ANALISIS KEBUTUHAN PEMBELAJARAN STEM BERBANTUAN ARTIFICIAL INTELLIGENCE PADA MATERI GERAK DAN GAYA DI SMPN 21 PEKANBARU

Indah Taqwilawaty, Yennita Yennita, Zulfarina Zulfarina

Abstract


Penelitian ini bertujuan menganalisis kebutuhan guru dan siswa terhadap pengembangan pembelajaran STEM berbantuan Artificial Intelligence (AI) pada materi gerak dan gaya di SMP. Metode yang digunakan adalah survei deskriptif dengan instrumen kuesioner yang diberikan kepada guru IPA dan siswa SMP Negeri 21 Pekanbaru. Data dianalisis secara kuantitatif deskriptif dan diperkuat dengan interpretasi kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar guru belum menerapkan pembelajaran STEM berbantuan AI karena keterbatasan fasilitas, minimnya pengalaman merancang proyek STEM serta kesulitan mengintegrasikan teknologi dalam pembelajaran. Di sisi lain, siswa masih mengalami kesulitan memahami konsep IPA melalui metode konvensional namun menunjukkan minat tinggi terhadap pembelajaran berbasis proyek, AI, dan robotik. Temuan ini menunjukkan bahwa integrasi STEM berbantuan AI berpotensi meningkatkan motivasi belajar dan keterampilan berpikir kritis siswa serta membantu mengaitkan konsep IPA dengan konteks kehidupan nyata. Simpulan penelitian menegaskan perlunya pengembangan pembelajaran STEM berbantuan AI sebagai alternatif pembelajaran inovatif yang sesuai dengan kebutuhan guru dan siswa SMP.

Keywords


STEM; AI; motivasi belajar; berpikir kritis

References


Aggarwal, D. (2023). Integration Of Innovative Technological Developments And Ai With Education For An Adaptive Learning Pedagogy. September. https://doi.org/10.5281/zenodo.7778371

Ansiska, P. (2025). Meningkatkan Pembelajaran STEM dengan AI : Tinjauan Literatur tentang Alat dan Metode Terbaru. Hatunuku : Jurnal Pendidikan IPS, 1(1), 39–51.

Arsyad, M., Taryana, T., Brehnaputrifajar, R., Khaerudin, K., Lengam, R., & Sanjaya, F. (2025). Implementasi Artificial Intelligence dalam Pembelajaran Berbasis STEM untuk Meningkatkan Literasi Sains Mahasiswa. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 8(1), 2631–2636.

Bakar, S. (2021). Investigating the Dynamics of Contemporary Pedagogical Approaches in Higher Education Through Innovations , Challenges , and Paradigm Shifts. Social Science Chronicle, 1–19.

Chairan Zibar L. Parisu, La Sisi, A. J. (2025). Pengembangan Literasi Sains pada Siswa Sekolah Dasar melalui Pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan Multidisiplin, 1(1), 11–19.

Chen, L., & Chen, P. (2020). Artificial Intelligence in Education : A Review. 8. https://doi.org/10.1109/ACCESS.2020.2988510

Fadillah, A., Yennita, Y., & Sahal, M. (2018). The Application Of Guided Discovery Learning Model To Improve Students’ Critical Thingking Ability At The Eighth Grade Students’ Of Mts Al-Huda Pekanbaru. Jurnal Geliga Sains: Jurnal Pendidikan Fisika, 6(1), 39. https://doi.org/10.31258/jgs.6.1.39-46

Herlisya, D. (2025). Implementation of The Independent Curriculum in Enhancing Critical Thinking Skills of Senior High School Students in Bandar Lampung. International Journal Corner of Educational Research, 4(1), 40–51.

Hidayati, N., Irmawati, F., & Prayitno, T. A. (2019). Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Mahasiswa Biologi Melalui Multimedia STEM Education. JPBIO (Jurnal Pendidikan Biologi), 4(2), 84–92. https://doi.org/10.31932/jpbio.v4i2.536

HS, S., & S, S. (2024). Efektivitas Artificial Intelegence (AI) pada Pembelajaran Sains dan Agama untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Mahasiswa. Prosiding Sentikjar, 3(3), 18–25. https://doi.org/10.47435/sentikjar.v3i0.3135

Ito, T., Tanaka, M. S., Shin, M., & Miyazaki, K. (2021). The Online Pbl ( Project-Based Learning ) Education System Using Ai ( Artificial Intelligence ). September.

Juniartini, P. P. (2022). Analisis faktor yang mempengaruhi motivasi belajar siswa terhadap pembelajaran ipa 1,2,3. 12(2), 88–98.

Kurniawan, D., Sjaiful, B., & Zahrotun, V. (2025). Integrating AI in digital project-based blended learning to enhance critical thinking and problem- solving skills. Multidiciplinary Science Journal.

Lestari, I., Zulirfan, Z., Suryawati, E., Yennita, Y., & Riau, U. (2024). Integration of the Manongkah Shellfish Tradition of the Duano Tribe in Science Learning : Innovative Steps for Developing Culture-Based Modules. 96–111.

Lianti, Lukman Harun, & Agnita Siska Pramasdyahsari. (2023). Efektivitas Model Pembelajaran Project Based Learning Terintegrasi STEM terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMP. Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 5(2), 180–190. https://doi.org/10.31851/indiktika.v5i2.11619

Lin, K. Y., Ku, C. J., Wei, H. T., Yu, K. C., & Williams, P. J. (2025). Processes, challenges, and teacher roles in developing and implementing collaborative STEM curricula: case studies of two Taiwanese schools. International Journal of STEM Education, 12(1), 19. https://doi.org/10.1186/s40594-025-00545-3

Mcdaniel, A. M. (2024). Integrating Artificial Intelligence in STEM Education : Enhancing Learning Through Smart Technologies. American Journal of STEM Education, 7(1), 1–10.

Olak, D. I. S. D. N. I., Mubaraq, M. R., Afriyeni, L. N., & Alfiqri, M. A. (2025). Strategi Pembelajaran Ipa Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Dan Sikap Ilmiah Siswa di SDN 95/I Olak. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 11.

Ortiz, E. A., & Pérez-alfaro, M. (2025). AI and Education : Building the Future Through Digital Transformation AI and Education : Building the Future Through Digital Transformation. April.

Peters-burton, E. E. (2019). Developing student 21 st Century skills in selected exemplary inclusive STEM high schools. 1, 1–15.

Pisica, A. I., Edu, T., Zaharia, R. M., & Zaharia, R. (2023). Implementing Artificial Intelligence in Higher Education: Pros and Cons from the Perspectives of Academics. Societies, 13(5), 1–13. https://doi.org/10.3390/soc13050118

Praharsini, A., & Ahsani, E. L. (2023). Pembelajaran Joyfull Learning Dengan Puzzle Game Berbasis Eksperimen: Meningkatkan Minat Belajar Siswa Mata Pelajaran Ipa. Fashluna, 4(1), 25–39. https://doi.org/10.47625/fashluna.v4i1.440

Rahmawati, L., Juandi, D., & Nurlaelah, E. (2022). STEM implementation in improving mathematical critical and creative thinking skills. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(3), 2002–2014.

Rana, K., & Chimoriya, R. (2025). A Guide to a Mixed-Methods Approach to Healthcare Research. Encyclopedia, 5(2), 51. https://doi.org/10.3390/encyclopedia5020051

Soepriyanti, H., Waluyo, U., Suryaningsih, H., Ode, L., Aris, A., & Inggris, P. B. (2025). Pengembangan Modul Ajar Pembelajaran Berbasis Proyek ( Project-Based Learning ) Bagi Guru-Guru Smpn 1 Sukamulia Lombok Timur Article History : Diterima. Darma Diksani: Jurnal Pengabdian Ilmu Pendidikan, Sosial, Dan Humaniora, 144–158.

Strielkowski, W., Grebennikova, V., Lisovskiy, A., & Vasileva, T. (2025). AI-driven adaptive learning for sustainable educational transformation. September 2024, 1921–1947. https://doi.org/10.1002/sd.3221

Suari, N. W. ., Juniartini, P. ., & Devi, N. L. P. . (2022). Analisis Faktor Yang Mempengaruhi Motivasi Belajar Siswa Terhadap Pembelajaran Ipa. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran IPA Indonesia, 12(2), 88–98. https://doi.org/10.23887/jppii.v12i2.56561

Subroto, D. E., Wirawan, R., & Rukmana, A. Y. (2023). Implementasi Teknologi dalam Pembelajaran di Era Digital : Tantangan dan Peluang bagi Dunia Pendidikan di Indonesia. 01(07).

Triplett, W. J. (2023). Artificial Intelligence in STEM Education. Cybersecurity and Innovative Technology Journal, 1(1), 23–29. https://doi.org/10.53889/citj.v1i1.296

Xu, W., & Ouyang, F. (2022). The application of AI technologies in STEM education: a systematic review from 2011 to 2021. International Journal of STEM Education, 9(1). https://doi.org/10.1186/s40594-022-00377-5

Yennita, Y., Zulirfan, Z., Hermita, N., & Hakim, L. (2022). Validation and Testing of STEM Project-Based Virtual Learning Modules to Improve Higher-Level Thinking Skills. JIPF (Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika), 7(2), 145. https://doi.org/10.26737/jipf.v7i2.2420

Yoeliana, R., Yennita, Y., & Irianti, M. (2022). Melatih Kemampuan Mencipta Siswa Melalui Pembelajaran Berbasis Proyek-Stem. JURNAL PAJAR (Pendidikan Dan Pengajaran), 6(6), 1659. https://doi.org/10.33578/pjr.v6i6.8736

Zhou, Y., Zhou, Y., & Machtmes, K. (2024). Mixed methods integration strategies used in education: A systematic review. Methodological Innovations, 17(1), 41–49. https://doi.org/10.1177/20597991231217937

Zulirfan, Z., & Yennita, Y. (2022). Feasibility test of STEM at home prototype kit as science project-based learning media for Junior High School students. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 8(1), 57–66. https://doi.org/10.29303/jppipa.v8i1.1122




DOI: https://doi.org/10.29100/eduproxima.v8i3.9706

Refbacks

  • There are currently no refbacks.