PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS MINI LESSON UNTUK MENINGKATKAN BERPIKIR KRITIS IPA SISWA KELAS V

Risnawati Risnawati, Sudiyanto Sudiyanto, Kartika Chrysti Suryandari

Abstract


Penelitian pengembangan ini berfokus pada LKPD berbasis mini lesson guna meningkatkan kemampuan berpikir kritis IPA siswa kelas V. LKPD dikembangkan melalui model Four-D dan divalidasi dengan melibatkan 71 siswa. Hasil validasi dari tiga validator menunjukkan LKPD sangat layak digunakan (rata-rata 4.09). Aspek kepraktisan juga terpenuhi dengan skor tinggi (aktivitas guru 89.8%, siswa 88.4%, dan respons 91.7%). Lebih lanjut, LKPD terbukti efektif ditandai oleh peningkatan N-gain yang signifikan (0.71 kategori tinggi), perbedaan yang nyata effect size yang kuat (66.18%). Dengan demikian, LKPD berbasis mini lesson merupakan media yang terbukti valid, praktis, dan efektif untuk pembelajaran IPA kelas V.


Keywords


LKPD; mini lesson; berpikir kritis; IPA; kelas V

Full Text:

PDF

References


Agustina, N., Wafiqoh, R., & Vebrian, R. (2024). PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS ETNOMATEMATIKA UNTUK MELATIH KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA SMA. Jurnal Math-UMB.EDU, 12(1), 1–10. https://doi.org/10.36085/mathumbedu.v12i1.7109

Almasitoh, U. H. (2022). Pengembangan LKPD berbasis HOTS pada pembelajaran IPA kelas IV SD/MI [Master’s Thesis]. UIN Antasari Banjarmasin.

Azmi, A., & Aisyah, N. (2023). A CONTENT ANALYSIS OF THE READING COMPREHENSION QUESTIONS IN THE TEXTBOOK ENDORSED BY THE GOVERNMENT. Intensive Journal. https://doi.org/10.31602/intensive.v6i2.8350

Dermawan, H., Malik, R. F., & Riafadilah, A. (2024). Pengembangan E-LKPD Berbasis Experimental Method Materi Peristiwa Alam untuk Meningkatkan Literasi Sains Peserta Didik Kelas V SD. TADRUSUUN: JURNAL PENDIDIKAN DASAR. https://doi.org/10.62274/tadrusuun.v3i2.159

Dowis, C. L., & Schloss, P. (1992). The Impact of Mini-Lessons on Writing Skills. Remedial and Special Education, 13, 34–42. https://doi.org/10.1177/074193259201300506

Fabio, R., Croce, A., & Calabrese, C. (2022). Critical Thinking in Ethical and Neutral Settings in Gifted Children and Non-Gifted Children. Children, 10. https://doi.org/10.3390/children10010074

Heyman, G. D., & Legare, C. H. (2005). Children’s critical thinking when learning from others. Current Directions in Psychological Science, 14(2), 94–97.

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia. (2022). Capaian pembelajaran mata pelajaran ilmu pengetahuan alam dan sosial (IPAS) fase A-C untuk SD/MI/Program Paket A. Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan.

Mullis, I. V. S., & Martin, M. O. (Ed.). (2017). TIMSS 2019 assessment frameworks. TIMSS & PIRLS International Study Center, Boston College.

Nurfadilah, S. S., Puspitasari, I., Indrianingsih, R., Wardah, S. K., & Nuryadin, A. (2025). Pengembangan E-LKPD dengan Model Discovery Learning Pada Kurikulum Merdeka Kelas IV SD. Dawuh Guru: Jurnal Pendidikan MI/SD. https://doi.org/10.35878/guru.v5i1.1557

OECD. (2024). Education GPS - Indonesia—Student performance (PISA 2022). https://gpseducation.oecd.org/CountryProfile?primaryCountry=IDN

O’Reilly, C., Devitt, A., & Hayes, N. (2022). Critical Thinking in the Preschool Classroom—A systematic literature review. Thinking Skills and Creativity. https://doi.org/10.1016/j.tsc.2022.101110

Peng, X. (2023). Research on the design of micro-course in secondary vocational mathematics by ARCS model. International Journal of New Developments in Education. https://doi.org/10.25236/ijnde.2023.051607

Safirah, I., Wulandari, A., & Rahmawati, D. (2024). Analysis of the development needs of HOTS-based electronic student worksheets with culturally responsive teaching approach in elementary schools. International Journal of Recent Educational Research, 5(1), 112–125.

Setyorini, R. (2025). The Dominance of LOTS in Summative Assessment: The Challenge of Improving HOTS in Indonesian Language Learning. Canadian Journal of Educational and Social Studies. https://doi.org/10.53103/cjess.v5i1.295

Sugiyono, S. (2018). Metode penelitian pendidikan pendekatan kualitatif, kuantitatif dan R & D (Vol. 4). Alfabeta.

Sukmadinata, N. S. (2017). Metode Penelitian Pendidikan. PT Remaja Rosdakarya.

Susilawati, E., Taufiq, A., & Hasanah, U. (2023). Development of liveworksheet-based interactive LKPD on the biodiversity material of class X. BIO-INOVED : Jurnal Biologi-Inovasi Pendidikan. https://doi.org/10.20527/bino.v5i1.14719

Syafwan, S., Mahrizal, M., & Kamus, Z. (2016). Pembuatan lembar kerja peserta didik (LKPD) fisika SMA kelas X berorientasi strategi pemecahan masalah IDEAL. Pillar of Physics Education, 8(1), 45–52.

Thompson, K., Nelson, K., & Marbach-Ad, G. (2007). Science mini-lessons for pre-service elementary teachers. https://serc.carleton.edu/sp/activities/35564.html

Widiastuti, N. (2022). Kemampuan berpikir kritis siswa di Indonesia: Rendah atau tinggi? Buletin K-PIN, 8(2), 45–58.

World Bank. (2024). Indonesia learning poverty brief. https://documents1.worldbank.org/curated/en/099082924151529593/pdf/P179209-8b1c2fc9-3312-46f6-abb4-e1a5d85e5dd2.pdf




DOI: https://doi.org/10.29100/.v7i4.9224

Refbacks

  • There are currently no refbacks.