PENGARUH STRATEGI METAKOGNITIF TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS IPAS KELAS V SEKOLAH DASAR

Nina Muthmainnah, Mayarni Mayarni

Abstract


Berfikir kritis merupakan keterampilan penting yang harus dikuasai oleh individu agar mampu menganalis, mensistesis, mengevaluasi setiap informasi cecara tepat. Kemampuan ini harus mulai diimplementasikan pada semua mata pelajaran terutama pelajaran IPA di sekoah dasar. Strategi metakoknitif melibatkan kesadaran serta pengaturan proses kognitif individu. Penggunaan strategi ini bertujuan agar dapat memberdayakan siswa untuk memonitor, mengelola, dan merefleksikan pemikiran mereka sendiri, sehingga meningkatkan kualitas penalaran dan pengambilan keputusan. Penelitian ini menerapkan metode Quasi-eksperimen dengan rancangan Nonequivalent Control Group Design untuk membandingkan kelompok yang tidak dipilih secara acak. Populasi penelitian mencangkup semua peserta didik kelas V di salah satu sekolah dasar Jakarta Timur, dengan sampel jenuh sebanyak 56 peserta didik yang terbagi kedalam kelas eksperimen dan kelas kontrol. Strategi metakognitif diterapkan pada kelompok eksperimen, sedangkan kelompok kontrol dengan cara konvensional. Hasil Penelitian ini menunjukan, hasil uji Indenpenden Sample T Test, di peroleh bahwa nilai Sig.sebesar 0,000 < 0.05. Temuan studi ini mengindikasikan bahwa penggunaan strategi metakognitif mampu meningkatkan berfikir kritis IPAS peserta didik kelas V Sekolah Dasar

Keywords


Strategi Metakognitif; Berfikir Kritis

References


Afriani, I. S., Zawawi, I., & Huda, S. (2024). Implementation of Differentiated Learning on Mathematical Critical Thinking Ability. Prisma Sains : Jurnal Pengkajian Ilmu Dan Pembelajaran Matematika Dan IPA IKIP Mataram, 12(1), 61. https://doi.org/10.33394/j-ps.v12i1.9600

Akbar, R., Siroj, R. A., Win Afgani, M., & Weriana. (2023). Experimental Reseacrch Dalam Metodologi Pendidikan. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(Vol 9 No 2 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan), 465–474. https://jurnal.peneliti.net/index.php/JIWP/article/view/3165

Al-Jubouri, R. M., Yasin, A. A., & Al-Qaysi, M. K. (2021). The Effect of Metacognitive Strategies on Critical Thinking Skills of University Students. Journal of College of Education, 50, 305–322.

Ardhian, T., Ummah, I., Anafiah, S., & Rachmadtullah, R. (2020). Reading and critical thinking techniques on understanding reading skills for early grade students in elementary school. International Journal of Instruction, 13(2), 107–118. https://doi.org/10.29333/iji.2020.1328a

Barus, R. A. (2017). Analisis Kebutuhan Pengembangan Instrumen Tes Diagnostik Materi Pecahan Siswa Sekolah Dasar Berbasis Android. Widoyoko, 1(2), 9–15.

Basri, H., Purwanto, As’ari, A. R., & Sisworo. (2019). Investigating critical thinking skill of junior high school in solving mathematical problem. International Journal of Instruction, 12(3), 745–758. https://doi.org/10.29333/iji.2019.12345a

Dwyer, C. P., Hogan, M. J., & Stewart, I. (2014). An evaluation of argument mapping as a method of enhancing critical thinking performance in primary education. Thinking Skills and Creativity, 12, 11–27.

Facione, P. A. (1998). Critical Thinking : What It Is and Why It Counts.

Field, A. (2018). Discovering Statistics Using IBM SPSS Statistics (5th ed.). SAGE Publications.

Firdausi, B. W., Warsono, & Yermiandhoko, Y. (2021). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 11(2), 229–243. http://dx.doi.org/10.22373/jm.v11i2.8001

Hake, R. R. (1999). Analyzing change/gain scores. Unpublished.[Online] URL: Http://Www. Physics. Indiana. Edu/~ Sdi/AnalyzingChange-Gain. Pdf, 16(7), 1073–1080. http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/22025883%5Cnhttp://scholar.google.com/scholar?hl=en&btnG=Search&q=intitle:ANALYZING+CHANGE/GAIN+SCORES#0%5Cnhttp://scholar.google.com/scholar?hl=en&btnG=Search&q=intitle:Analyzing+change/gain+scores#0

Hasanuddin, H., Khairil, K., Samingan, S., Huda, I., & Agustina, A. (2020). Pengaruh Strategi Metakognitif Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Sistem Pencernaan Di Sman Banda Aceh. BIOTIK: Jurnal Ilmiah Biologi Teknologi Dan Kependidikan, 8(1), 60. https://doi.org/10.22373/biotik.v8i1.6759

Kruse, E., & Heitz, C. (2021). Critical Thinking Education at Elementary School: A Systematic Literature Review. Journal of Education and Training Studies, 9(1), 1–10.

Maulidia, L., Nafaridah, T., Fraick, M., Gillian, N., Maya, E., & Sari, K. (2023). Analisis Keterampilan Abad Ke 21 Melalui Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di SMA Negeri 2 Banjarmasin. Prospek Ii.

Mohd Razali, N., & Bee Wah, Y. (2011). Power comparisons of Shapiro-Wilk, Kolmogorov-Smirnov, Lilliefors and Anderson-Darling tests. Journal of Statistical Modeling and Analytics, 2(1), 13–14.

OECD. (2019). PISA 2018 Results (Volume I): What Students Know and Can Do. OECD Publishing.

Pallant, J. (2016). SPSS Survival Manual: A Step by Step Guide to Data Analysis using IBM SPSS (6th ed.). Open University Press.

Pratama, R. A. (2020). Pengaruh Brand Image Diskon Harga Dan Kualitas Produk Terhadap Keputusan Pembelian Di Aplikasi Bukalapak. Thesis Skripsi, 29–40. http://eprints.ummetro.ac.id/142/

Sari, F. (2023). Pengaruh Strategi Belajar Metakognitif Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ipa Di Sekolah Dasar.

Sebagai, D., Satu, S., Untuk, S., Gelar, M., & Riau, U. I. (2019). Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X Pada Materi Ciri – Ciri Umum Tumbuhan Sman 10 Pekanbaru Tahun Ajaran 2018 / 2019 Skripsi Universitas Islam Riau.

Suhirman, S., Prayogi, S., & Asy’ari, M. (2021). Problem-Based Learning with Character-Emphasis and Naturalist Intelligence: Examining Students Critical Thinking and Curiosity. International Journal of Instruction, 14(2), 217–232. https://doi.org/10.29333/iji.2021.14213a

Suryawan, I. P. P., & Ratnaya, I. G. (2023). Analisis Berpikir Kritis Matematis Siswa Dalam Menyelesaikan Masalah Kontroversial [ The Analysis Of Students ’ Mathematical Critical Thinking For Solving Controversial Issues ]. 7(1), 91–107.

Tarman, B. (2019). The Effects of Metacognitive Strategy Training on Critical Thinking Skills. Journal of Education and Training Studies, 7(12), 1–10.

Zaswita, H., Akmal, A., Ismail, I., & Suhertina, S. (2023). Penerapan Strategi Pembelajaran Metakognitif Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. TSAQIFA NUSANTARA: Jurnal Pembelajaran Dan Isu-Isu Sosial, 2(1), 1. https://doi.org/10.24014/tsaqifa.v2i1.20191

Zimmerman, B. J. (2013). From cognitive modeling to self-regulation: A social cognitive career path. Educational Psychologist, 48(4), 255–260.




DOI: https://doi.org/10.29100/.v7i4.8726

Refbacks

  • There are currently no refbacks.