IMPLEMENTASI MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERINTEGRASI SOCIAL AND EMOTIONAL LEARNING PADA MATA PELAJARAN IPAS UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN KOMUNIKASI SISWA SD

Slamet Kusnadi, Joko Sutarto, Decky Avrilianda, Ellianawati Ellianawati

Abstract


Keterampilan komunikasi merupakan salah satu aspek penting dalam pembelajaran, terutama pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di sekolah dasar, karena keterampilan ini mendukung keberhasilan belajar dan interaksi sosial siswa. Namun, masih banyak ditemukan siswa yang mengalami kesulitan dalam menyampaikan ide dan berkomunikasi secara efektif di kelas. Model Problem Based Learning (PBL) yang mengedepankan pemecahan masalah secara aktif dapat meningkatkan keterlibatan siswa, sedangkan integrasi Social and Emotional Learning (SEL) membantu mengembangkan kompetensi sosial dan emosional yang mendukung komunikasi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan model PBL terintegrasi SEL dalam mata pelajaran IPAS untuk meningkatkan keterampilan komunikasi siswa sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah desain quasi experimental dengan dua kelompok, yaitu kelas eksperimen yang menerapkan model PBL terintegrasi SEL dan kelas kontrol yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan angket, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PBL terintegrasi SEL secara signifikan meningkatkan keterampilan komunikasi siswa dibandingkan dengan kelas kontrol. Temuan ini diharapkan dapat memberikan kontribusi dalam pengembangan metode pembelajaran yang efektif dan mendukung peningkatan kompetensi komunikasi siswa pada pendidikan dasar.

Keywords


Problem Based Learning; social and emotional learning; komunikasi; quasi experimental; ipas; sekolah dasar

Full Text:

PDF

References


Amalia, F. N., Maharani, S. D., & Indralin, V. I. (2024). Meningkatkan keterampilan sosial emosional peserta didik kelas iv melalui model. 09.

Fairuz, R. S., Dewi, R. S., & Taufik, M. (2025). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Pada Proses Pembelajaran IPAS. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 11(1), 458–466. https://doi.org/10.31932/jpdp.v11i1.4446

Husnaini, M., Sarmiati, E., & Harimurti, S. M. (2024). Pembelajaran Sosial Emosional: Tinjauan Filsafat Humanisme terhadap Kebahagiaan dalam Pembelajaran. Journal of Education Research, 5(2), 1026–1036. https://doi.org/10.37985/jer.v5i2.887

Jeena, K. G. (2023). Cooperative Learning Approach for enhancing Emotional Intelligence, Problem Solving Ability and Scientific Creativity among Secondary School Students. Voices of Teachers and Teacher Educators, 12(1), 104–117.

Khoirunisa, S., Muhroji, M., Wulandari, R., & Pratiwi, A. S. (2024). Penguatan Rasa Percaya Diri Siswa dalam Berkomunikasi di Sekolah Inklusi. Buletin KKN Pendidikan, 6(1), 97–109. https://doi.org/10.23917/bkkndik.v6i1.23644

Kusumahati, E. D., Muchtarom, M., & Yuliandari, E. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Untuk Meningkatkan Partisipasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas X E-4 Sma Negeri 1 Karanganyar Tahun Pelajaran 2023/2024. 4(2), 2020–2025.

Lahay, I. N. F., Harisah, S., & Wanusi, R. (2024). Implementasi Problem Based Learning untuk Meningkatkan Partisipasi Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas IX SMPN Model Terpadu Madani. 12(4), 12–25.

Lestari, W., Handoyo, E., Raharjo, T. J., Subali, Bambang, & Avrilianda, D. (2024). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Motivasi Belajar Dan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD. Journal of Education Research, 5(4), 6170–6175.

Majidah, I. Z., & Ahmadi, A. (2024). Pembelajaran Sosial Emosional: Menghadirkan Pendidikan yang Berpihak Kepada Siswa Melalui Kurikulum Merdeka Indana. 8, 579–596.

Maryatini. (2023). Pengembangan Kurikulum Dan Keterlibatan Stakeholder Terhadap Kualitas Manajemen Kurikulum Dan Dampaknya Terhadap Efektivitas Sekolah. Cendekia, 17(2), 223–240. https://doi.org/10.30957/cendekia.v17i2.868

Musdalipa. (2023). Implementasi Kurikulum MBKM (Merdeka Belajar Kampus Merdeka) Dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan di Indonesia. ALFIHRIS : Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(1), 53–65. https://doi.org/10.59246/alfihris.v2i1.628

Nurkhamidah, Susilowati, E., & Ellianawati. (2024). Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Kelas VIIG SMPN 32 Semarang Melalui Model Problem Based Learning Berbantuan Media Wordwall. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dan Penelitian Tindakan Kelas, 1229–1236.

Oktaviyanti, I., Sutarto, J., & Atmaja, H. T. (2019). Implementasi Nilai-Nilai Sosial Dalam Membentuk Perilaku Sosial Siswa SD. Journal of Primary Education, 5(2), 113–119. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jpe%0AIMPLEMENTASI

Pratiwi, E. A., Witono, A. H., & Jaelani, A. K. (2022). Keterampilan Komunikasi Siswa Kelas V SDN 32 Cakranegara Kecamatan Sandubaya Kota Mataram Tahun Ajaran 2021/2022. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(3b), 1639–1646. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i3b.832

Prawiyogi, A. G., Sadiah, T. L., Purwanugraha, A., & Elisa, P. N. (2021). Penggunaan Media Big Book untuk Menumbuhkan Minat Membaca di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(1), 446–452. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.787

Pujiyanti, A., Ellianawati, E., & Hardyanto, W. (2021). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Alat Peraga untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Fisika Siswa MA. Physics Education Research Journal, 3(1), 41–52. https://doi.org/10.21580/perj.2021.3.1.6666

Putri, A. D., Ahman, A., Hilmia, R. S., Almaliyah, S., & Permana, S. (2023). Pengaplikasian Uji T Dalam Penelitian Eksperimen. Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika Dan Statistika, 4(3), 1978–1987. https://doi.org/10.46306/lb.v4i3.527

Qodarsih, F. Y., Sunarso, A., & Utanto, Y. (2023). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Dan Keterampilan Komunikasi Siswa Kelas Iv Dengan Model Pembelajaran Talking Stick Berbantu Media Poster. Dharmas Education Journal (DE_Journal), 4(1), 413–425. https://doi.org/10.56667/dejournal.v4i1.1191

Rahmaniati, R., Sayyidana, Z. A., Lecturer, P. E., Program, M., Raya, P., Training, T., & Raya, P. (2024). Integrasi pembelajaran sosial emosional dalam mata pelajaran ipa sebagai upaya peningkatan keterampilan berkolaborasi.

Rukminingsih, Adnan, G., & Latief, M. A. (2020). Metode Penelitian Pendidikan. Penelitian Kuantitatif, Penelitian Kualitatif, Penelitian Tindakan Kelas. In Journal of Chemical Information and Modeling (Vol. 53, Issue 9).

Sari, N., & Silalahi, C. A. P. (2022). Hasil Belajar Siswa Menggunakan Metode Resource Based Learning Dan Make a Match. Jurnal Pendidikan Ips, 3(1), 17–23. https://doi.org/10.32696/jpips.v3i1.1062

Sekarini, A. P., Wiyanto, W., & Ellianawati, E. (2020). Analysis of Problem Based Learning Model with Mind Mapping to Increase 21st Century Skills. Journal of Innovative Science Education, 9(3), 321–326. https://doi.org/10.15294/jise.v9i1.36843

Suriani, N., Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Konsep Populasi dan Sampling Serta Pemilihan Partisipan Ditinjau Dari Penelitian Ilmiah Pendidikan. Jurnal IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 24–36. https://doi.org/10.61104/ihsan.v1i2.55

Ummah, M. S. (2019). Analisis Data Penelitian Kualitatif Manajemen Pendidikan Berbantuan Software Atlas.TI 8. Sustainability (Switzerland), 11(1), 1–14. http://scioteca.caf.com/bitstream/handle/123456789/1091/RED2017-Eng-8ene.pdf?sequence=12&isAllowed=y%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.regsciurbeco.2008.06.005%0Ahttps://www.researchgate.net/publication/305320484_Sistem_Pembetungan_Terpusat_Strategi_Melestari

Zulfikar, R., Sari, P., Fatmayati, A., & Wandini, K. (2020). Teori,Metode dan Praktik Penelitian Kualitatif. In Jurnal Ilmu Pendidikan (Vol. 7, Issue 2).




DOI: https://doi.org/10.29100/.v7i4.8042

Refbacks

  • There are currently no refbacks.