PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERRBANTUAN KAHOOT TERHADAP KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS III SDN 26 PALU

Diana Lestari, Nurul Fitriah Aras, Sinta Satria Dewi Pendit, Rizal Rizal, Dyah Rahmawati

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Model Problem Based Learning berbantuan kahoot terhadap keaktifan dan hasil belajar IPAS siswa kelas III SDN 26 Palu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan design experimen pre-experimental design dengan bentuk one-group pretest-postest design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas III tahun ajaran 2024/2025 berjumlah 20 orang. Sampel yang digunakan yaitu kelas III SDN 26 PALU yang berjumlah 20 siswa. Pengambilan sampel menggunakan teknik penarikan sampel acak. Teknik pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar, lembar oservasi keaktifan siswa dan guru. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu analisis statistik deskriptif dan infirensial. Hasil nilai rata-rata pretest yang diperoleh yaitu 35,75 dan nilai rata-rata postest yaitu 82,35. Pada penelitian menggunakan instrumen penelitian berupa tes soal pilihan ganda (PG) dan pengambilan data keaktifan belajar siswa menggunakan angket lembar observasi siswa dan guru. Analisis data menggunakan uji prasyarat yaitu, uji normalitas, uji deskriptif, serta pengujian hipotesis menggunakan uji Independen Sampel T-test berbantuan SPSS For Windows versi 30. Berdasarkan hasil penelitian ini ditunjukkan oleh perhitungan menggunakan jasa komputer SPSS 30 dimana nilai sig (2-tailed) =0,000 < 0,05 sehingga hipotesis Ho ditolak dan menerima Ha artinya terdapat pengaruh penggunaan model problem based learning berbantuan kahoot terhadap keaktifan dan hasil belajar IPAS siswa kelas III SDN 26 Palu.

Keywords


Problem based learning; Kahoot; aktivitas siswa; hasil belajar; IPAS

Full Text:

PDF

References


Ardianti, R., Sujarwanto, E., & Surahman, E. (2021). DIFFRACTION: Journal for Physics Education and Applied Physics Problem-based Learning: Apa dan Bagaimana. DIFFRACTION: Journal for Physics Education and Applied Physics, 3(1), 27–35. http://jurnal.unsil.ac.id/index.php/Diffraction

Ayuningtyas, V., Wahyuni, S., & Bina Bangsa, U. (2022). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA MTS KELAS VIII DI KABUPATEN SERANG. 3(2). https://doi.org/10.46306/lb.v3i2

Bahar, H., Setiyaningsih, D., Nurmalia, L., & Astriani, L. (2020). Efektifitas Kahoot Bagi Guru Dalam Pembelajaran Di Sekolah Dasar. KACANEGARA Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 3(2), 155–162. https://doi.org/10.28989/kacanegara.v3i2.677

Cristina, H., & Cristina, H. (2024). PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA KAHOOT UNTUK MENINGKATKAN DI SEKOLAH DASAR THE EFFECT OF PROJECT BASED LEARNING MODEL ASSISTED BY KAHOOT MEDIA TO IMPROVE THE LEARNING OUTCOMES OF IPAS STUDENTS.

Farisi, A., Hamid, A., & Melvina. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning TerhadapKemampuan Berpikir Kritis Dalam Meningkatkan Hasil BelajarSiswa Pada Konsep Suhu Dan Kalor. Jurnal Ilmiah Mahasiswa (JIM) Pendidikan Fisika, 2(3), 283–287.

Halimah, S., Usman, H., & Maryam, S. (2023). Peningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dalam Pembelajaran IPA Melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) di Sekolah Dasar. JURNAL SYNTAX IMPERATIF : Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan, 3(6), 403–413. https://doi.org/10.36418/syntax-imperatif.v3i6.207

Hariyanti, A. (2021). Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Prosedur Dengan Menggunakan Model Problem Based Learning (Pbl)Pada Kelas X Dpib 1 Di Smk Negeri 2 Ciamis. Diksatrasia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 4(1), 1–14. https://doi.org/10.25157/diksatrasia.v4i1.3285

Hastiwi, F., Khasanah, U., & Wahyuningsih, S. (2023). PEwo Rahmat (2018), menyatakan bahwa tujuan dari problem based learning untuk. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 11(2). https://doi.org/10.20961/jkc.v11i2.75334

Kemendikbud. (2022). Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) SD-SMA. Merdeka Mengajar. https://guru.kemdikbud.go.id/kurikulum/referensi-penerapan/capaian-pembelajaran/sd-sma/ilmu-pengetahuan-alam-dan-sosial-ipas/

Khotimah, K. (2017). Penerapan Model Problem Based Learning Dengan Pendekatan. Eduscope, 03(02), 23–29.

Kurniawan, M. W., & Wuryandani, W. (2017). Pengaruh model pembelajaran berbasis masalah terhadap motivasi belajar dan hasil belajar PPKn. Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan, 14(1), 10–22. https://doi.org/10.21831/civics.v14i1.14558

Mamonto, N., Umar, F. A. R., & Kadir, H. (2021). Penggunaan Media Kahoot Dalam Penilaian Pembelajaran Mengevaluasi Struktur dan Kebahasaan Teks Anekot Pada Siswa Kelas X SMK Negeri Suwawa. Jambura Journal Of Linguistics and Literature, 2(1), 1–14.

Monica, S., & Hadiwinarto. (2020). Pengaruh Keterampilan Membuka dan Menutup Pembelajaran Terhadap Keaktifan Belajar Siswa di SMKN 1 Lubuklinggau. Jurnal Administrasi Manajemen Pendidikan, 3(2), 12–23. https://jurnal.um-palembang.ac.id/jaeducation/article/view/3054

Nurlaily, V. A. (2018). Eksperimentasi Model Pembelajaran Problem Based Learning dengan Pendekatan Contextual Teaching Learning pada Pembelajaran Matematika ditinjau dari Kecerdasan Logis Matematis (Penelitian Pada Peserta Didik Kelas Iii Sekolah Dasar Negeri Se-Kecamatan Banjar. Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952., 1–77.

Pelu, M. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dengan Variasi Pengkondisian Lingkungan Belajar (Tempat Duduk) Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar dan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa. Historika, 22(2), 108–126. http://download.garuda.kemdikbud.go.id/article.php?article=1703930&val=10997&title=Application of Problem Based Learning Model With Variation in The Condition of Learning Environment Seating to Increase Student Learning Activity and Critical Thinking Abil

Ratnawati, D., Izar, S., & Alan Faza, M. (2018). Meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis dengan pembelajaran berbasis E-Learning pada siswa SMP. “Job OutlookMencari Atribut Ideal Lulusan Perguruan Tinggi,” 100–108.

STRATEGI, P. K. B. S. M., GUMENG, G. I. P. M. Pk. M. P. S. K. V. S. N. 01, KARANGANYAR, K. J. K., & 2012/2013, T. P. (2013). PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA MELALUI STRATEGI GROUP INVESTIGATION PADA MAPEL PKn MATERI PERUNDANGUNDANGAN SISWA KELAS V SD NEGERI 01 GUMENG KECAMATAN JENAWI KABUPATEN KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2012/2013.

Sugiantara, I. P., Listarni, N. M., & Pratama, K. (2024). Urgensi Pengembangan Media Pembelajaran Lingkaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Literasi Digital, 4(1), 73–80. https://doi.org/10.54065/jld.4.1.2024.448

Sugiarto, A. R., & Pratiwi, D. A. (2023). Implementasi Model Pemimpin Berbantuan Media Vr Box Dan Aplikasi Kahoot Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Motivasi Belajar Siswa Kelas IV. Humantech Jurnal Ilmiah Multi Disiplin Indonesia, 2(10), 2228.

Sulistiawati Sulistiawati, Tita Mulyati, & Yayang Furi Furnamasari. (2023). Pengembangan Bahan Ajar Media Kahoot Untuk Pembelajaran PPKN Materi Keberagaman Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 1(4), 144–156. https://doi.org/10.55606/jubpi.v1i4.2018

Sulsana, R. M., Karma, I. N., & Nurwahidah, N. (2024). Model Problem Based Learning Berbantuan Media Digital Kahoot Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 10(2), 491–497. https://doi.org/10.31949/educatio.v10i2.8669

Tanjong, N. K. (2019). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Media. 3(September), 6–10.

Widayanti, R., & Dwi Nur’aini, K. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika dan Aktivitas Siswa. Mathema: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 12. https://doi.org/10.33365/jm.v2i1.480

Yogi Fernando, Popi Andriani, & Hidayani Syam. (2024). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. ALFIHRIS : Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(3), 61–68. https://doi.org/10.59246/alfihris.v2i3.843




DOI: https://doi.org/10.29100/.v7i4.7688

Refbacks

  • There are currently no refbacks.