KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 KARTASURA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING

Himelly Maulida, Putri Agustina

Abstract


Pengembangan keterampilan proses sains merupakan salah satu komponen utama dalam pembelajaran IPA. Berkembangnya keterampilan proses sains diharapkan dapat berdampak positif terhadap hasil belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas penerapan pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap keterampilan proses sains dan hasil belajar siswa kelas VII SMP Negeri 2 Kartasura T.A 2025/2026. Penelitian ini merupakan penelitian pre-eksperimental dengan desain one group pretest and postest. Penelitian dilaksanakan di SMP Negeri 2 Kartasura T.A 2025/2026. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan observasi. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan: (1) Rata-rata keterampilan proses sains siswa SMP Negeri 2 Kartasura setelah penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing pada materi klasifikasi masuk dalam kategori [AN1.1]baik dengan skor 67 sedangkan pada materi keanekaragaman hayati masuk dalam kategori cukup baik dengan skor 62.25; serta (2) Penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas VII SMP Negeri 2 Kartasura dengan nilai N-Gain pada materi klasifikasi sebesar 0,43 dan pada materi keanekaragaman hayati sebesar 0,56 yang keduanya termasuk dalam kategori sedang. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa dengan kategori efektifitas sedang.

Keywords


saintifik; inkuiri terbimbing; keterampilan proses sains; hasil belajar

References


Areepattamannil, S. (2025). Guided inquiry in school science: a mini review of orchestration, assessment, and AI. Frontiers in Education, Volume 10-2025. https://www.frontiersin.org/journals/education/articles/10.3389/feduc.2025.1534358

Boling, T. E., & Fauziah, A. N. M. (2025). GUIDED INQUIRY LEARNING MODEL: A STRATEGY TO IMPROVE JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS’ SCIENCE PROCESS SKILLS. Multidisciplinary Indonesian Center Journal (MICJO), 2(2 SE-Articles), 1943–1955. https://doi.org/10.62567/micjo.v2i2.728

Farida, N., & Suryadinata, N. (2016). PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MATA KULIAH ALJABAR LINEAR BERBASIS OPEN ENDED. Aksioma | Jurnal Pendidikan Matematika FKIP Univ. Muhammadiyah Metro, 5(2), 2359–2362. https://doi.org/10.1093/oseo/instance.00208734

Fitriani, D., Zulfikar, T., & Habiburrahim. (2025). Strategies of Early Childhood Teachers in Implementing the Pancasila Student Profile through Differentiated Learning: A Case Study. Al-Athfal: Jurnal Pendidikan Anak. https://doi.org/https://doi.org/10.14421/al-athfal.2025.111-11

Harjilah, N., Medriati, R., & Hamdani, D. (2019). PENGARUH MODEL INKUIRI TERBIMBING TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PADA MATA PELAJARAN FISIKA. Jurnal Kumparan Fisika, 2(2 Agustus SE-Articles), 79–84. https://doi.org/10.33369/jkf.2.2.79-84

Izzatika, A., Erni, Hermawan, J. S., Tias, I. W. U., & Yudisthira, A. (2021). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3(2), 524–532.

https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i3.4307

Kurniawati, M., Adeline, M., Ramadhan, K., & Irwansyah, I. (2023). Implementation Theory of Planned Behavior on the Purchase Decision Online and Offline. Asian Journal of Engineering, Social and Health, 2(10), 1119–1132. https://doi.org/10.46799/ajesh.v2i10.146

Kusumawati, E. R. (2022). Efektivitas Media Game Berbasis Scratch pada Pembelajaran IPA Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(2), 1500–1507.

Lestari, N. S., & Nugraha, S. P. (2025). Structured CBT Intervention for Low Self-Esteem: A Case Study on the Impact of Social Appraisal. Journal of Urban Development in Education, 1(1), 21–27.

Musliman, A., & Kasman, U. (2022). Efektivitas Model Inkuiri Terbimbing untuk Melatih Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Jendela Pendidikan, 02(01), 48–53.

https://doi.org/https://doi.org/10.57008/jjp.v2i01.116

Piaget, J. (1970). Science of education and the psychology of the child. Trans. D. Coltman. Orion.

Ramadan, F. O., Rusdan, S., & Gusmaneli, G. (2025). Strategi Pembelajaran Inkuiri. Jurnal Nakula : Pusat Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Ilmu Sosial, 3, 273–284. https://doi.org/10.61132/nakula.v3i3.1841

Ramadhani, R., Syahputra, E., & Simamora, E. (2023). Ethnomathematics approach integrated flipped classroom model: Culturally contextualized meaningful learning and flexibility. Jurnal Elemen, 9(2), 371–387. https://doi.org/10.29408/jel.v9i2.7871

Sari, I., & Hidayat, R. (2020). Pengaruh Lokasi dan Fasilitas terhadap Keputusan Pembelian pada Cafe Bang Faizs. Journal of Trends Economics and Accounting Research, 1(2), 55–64.

Sari, P. M., & Sumarli, S. (2019). Optimalisasi Pemahaman Konsep Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar melalui Model Pembelajaran Inkuiri dengan Metode Gallery Walk (Sebuah Studi Literatur). Journal of Educational Review and Research, 2, 69. https://doi.org/10.26737/jerr.v2i1.1859

Setiyawati, Pangestika, R. R., Ferdian, M., & Syaifullah. (2026). Peran Guru terhadap Lingkungan Belajar dan Minat Belajar Sains Siswa Kelas II di Sriti Malaysia. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 6(01), 128–140. https://doi.org/10.47709/educendikia.v6i01.8077

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Alfabeta.

Tauhidah, D., & Suciati. (2015). PERBANDINGAN PENINGKATAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA PADA PENERAPAN MODEL GUIDED INQUIRY LABORATORY. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Sains (SNPS), 509–514.

Wahyuni, S., Arisani, G., Herlinadiyaningsih, H., & Lucin, Y. (2023). Pemeriksaan Kesehatan Dan Pendampingan Pada Rema-Ja Tentang Pola Hidup Bersih Dan Sehat Di Posyandu Remaja Antang Bajenta Palangka Raya. EJOIN : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(3), 125–129. https://doi.org/10.55681/ejoin.v1i3.650




DOI: https://doi.org/10.29100/eduproxima.v8i3.10411

Refbacks

  • There are currently no refbacks.