ANALISIS IMPLEMENTASI PENDEKATAN DEEP LEARNING DALAM PEMBELAJARAN IPAS: PERSEPSI GURU LULUSAN PPG DI SD TERAKREDITASI A KOTA SUKABUMI

Kaisa Aulia, Iis Nurasiah, Din Azwar Uswatun

Abstract


Penelitian ini bertujuan menganalisis implementasi pendekatan deep learning pada pembelajaran IPAS di sekolah dasar berdasarkan sudut pandang guru lulusan PPG. Melalui metode kualitatif dengan pendekatan fenomenologi, data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi terhadap empat guru lulusan PPG di Kota Sukabumi. Analisis data dilakukan dengan bantuan perangkat lunak NVivo 12 untuk memetakan tema-tema esensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru mempersepsikan deep learning sebagai transformasi holistik yang mencakup pilar meaningful, mindful, dan joyful learning. Keberhasilan implementasi didukung oleh kompetensi pedagogik, profesional, kepribadian, dan sosial yang diperoleh selama PPG, yang memungkinkan guru berperan sebagai fasilitator melalui strategi scaffolding. Meskipun terkendala oleh manajemen waktu dan kesiapan kognitif siswa, guru menunjukkan strategi adaptif berupa inovasi pedagogik spontan, pemanfaatan media digital, serta gamifikasi. Strategi tersebut efektif dalam meminimalisir kecemasan belajar dan menstimulasi kompetensi 6C siswa. Simpulan penelitian ini menegaskan bahwa profesionalisme guru lulusan PPG menjadi faktor penentu utama dalam mengubah tantangan menjadi pengalaman belajar yang mendalam dan bermakna.

Keywords


Deep Learning; IPAS; PPG; 6C

References


Adnyana, I. K. S. (2024). Implementasi Pendekatan Deep Learning dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Retorika, 5(1), 1–14. https://doi.org/10.37478/rjpbsi.v5i2.5304

Akbar, A. (2021). Pentingnya kompetensi pedagogik guru. Jurnal Pendidikan Guru, 2(1), 23–30. https://doi.org/10.32832/jpg.v2i1.4099

Andayani, T., & Madani, F. (2023). Peran Penilaian Pembelajaran Dalam Meningkatkan Prestasi Siswa di Pendidikan Dasar. 9(2), 924–930. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4402

Azkiya, H., & Istiqomah, S. (2025). Penerapan Metode Joyful Learning dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Basicedu, 9(2), 401–414. https://doi.org/10.31004/basicedu.v9i2.9770

Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2018). Qualitative Inguiry Research Design:Choosing Among Five Approaches. In Journal of Chemical Information and Modeling (Vol. 53, Issue 9).

Diputera, A. M., Zulpan, & Eza, G. N. (2024). Memahami Konsep Pendekatan Deep Learning dalam Pembelajaran Anak Usia Dini yang Meaningful, Mindful, dan Joyful: Kajian Melalui Filsafat Pendidikan. Jurnal Bunga Rampai Usia Emas, 10(2), 108–120. https://doi.org/10.24114/jbrue.v10i2.65978

Fitriani, A. (2025). Analisis Literatur: Pendekatan Pembelajaran Deep Learning Dalam Pendidikan. Jurnal Ilmiah Nusantara (JINU), 2(3), 50–57. https://doi.org/10.61722/jinu.v2i3.4357

Fullan, M., Quinn, J., & Mceachen, J. (2018). Deep Learning: Engage the World Change the World. In Journal of Catholic Education. SAGE Publications. https://doi.org/10.15365/joce.2202082019

Hanipa, S. N. (2024). PENGEMBANGAN KOMPETENSI SOSIAL GURU. Journal of Education, 2(2), 222–230. https://doi.org/10.61132/analysis.v2i2.611

Javiarma, A., Yuniati, S., Kurnianti, A., & Rahmi, D. (2025). Peran Pendidikan Profesi Guru (PPG) dalam Meningkatkan Profesionalitas dan Kualitas Pembelajaran di Indonesia. Guruku: Jurnal Pendidikan Profesi Guru, 4(1), 65–78. https://doi.org/10.19109/guruku.v4i1.27677

Kastono, Zulkarnaen, & Nuzulian, U. (2021). Implementasi Program Pendidikan Profesi Guru (Ppg) Di Fakultas Keguruan Dani Lmu Pendidikan Universitas Tanjungpura Pontianak. PublikA Jurnal Ilmu Administrasi Negara (e-Journal), 10(2), 1–15. https://doi.org/10.26418/publika.v10i2.2833

Kemendikbudrisetak. (2024). Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2024 Tentang Pendidikan Profesi Guru. 1. https://doi.org/10.37949/jdp.v9i1.193

Kemendikbudristek. (2022). Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) Fase A - Fase C. Merdeka Mengajar, 16. https://guru.kemdikbud.go.id/kurikulum/referensi-penerapan/capaian-pembelajaran/sd-sma/ilmu-pengetahuan-alam-dan-sosial-ipas/

Kemendikbudristek, Wahyudin, D., Subkhan, E., Malik, A., Hakim, M. A., Sudiapermana, E., LeliAlhapip, M., Nur Rofika Ayu Shinta Amalia, L. S., Ali, N. B. V., & Krisna, F. N. (2024). Kajian Akademik Kurikulum Merdeka. Kemendikbud, 1–143.

Kemendikdasmen. (2025). Pedoman Implementasi Pembelajaran Mendalam Pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah.

Mahmudi, M. B., & Arief, A. (2025). Strategi Joyful Learning dalam Meningkatkan Motivasi , Keterlibatan dan Pemahaman Konsep Peserta Didik Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. QOSIM Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora, 3, 96–103. https://doi.org/10.61104/jq.v3i1.662

Mandasari, N. A., Puri, A., & Hapsari, A. D. (2025). Pendekatan Pembelajaran Deep Learning Sebagai Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPAS di Sekolah Dasar. Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 08(2), 218–225. https://doi.org/10.26618/35q86e33

Miles, M. B., Huberman, M. A., & Saldana, J. (2019). Qualitative Data Analysis A Methods Sourcebook. In SAGE.

Mustaquim, D. Al. (2023). Peranan Pendidikan Guru untuk Meningkatkan Profesionalitas dan Kualitas Pembelajaran di Indonesia. Literaksi: Jurnal Manajemen Pendidikan, 1(2), 170. https://doi.org/10.70508/literaksi.v1i02.224

Mutmainnah, N., Adrias, A., & Zukarnaini, A. P. (2025). Implementasi Pendekatan Deep Learning Terhadap Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10, 858–871. https://doi.org/10.23969/jp.v10i01.23781

Nurfadillah, D., Aufa, F. N., & Rachman, I. F. (2024). Membangun Kualitas Pendidikan Melalui Kemampuan Literasi Dan Numerisasi Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka. ALFIHRIS : Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(3), 128–140. https://doi.org/10.59246/alfihris.v2i3.876

Sari, A. W., & Arta, D. J. (2025). Implementasi Deep Learning : Suatu Inovasi Pendidikan. Jurnal Wawasan Pengembangan Pendidikan, 13(01). https://doi.org/10.61689/waspada.v13i1.727

Sugianto, A., Wulandari, H., Dewi, A., Islam, U., Raden, N., & Lampung, I. (2023). Attractive : Innovative Education Journal. Attractive: Innovative Education Journal, 5(1). https://doi.org/10.47532/aj.v3i2.600

Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D (Sutopo (ed.)). ALFABETA.

Suhelayanti, Z, S., & Rahmawati, I. (2023). Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Sosial (IPAS). In Penerbit Yayasan Kita Menulis.

Ulfa, S. W., Nasution, A. S., Hasibuan, A. K., Budiman, B., Azmi, K., & Nasution, M. (2024). Kompetensi Profesional Guru dalam Proses Pembelajaran Universitas Islam Negeri Sumatera Utara , Indonesia praktik pengajaran , termasuk integritas , penghargaan terhadap keberagaman , dan sikap. Jurnal Yudistira, 2(4). https://doi.org/10.61132/yudistira.v2i4.1128

Vygotsky, L. . (1978). Mind of Society The Development of Higher Psychological Processe. In Mind of Society. https://doi.org/10.4324/9781315078465

Winarni, A., & Ismaya, E. A. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Pembelajaran IPAS di SD 1 Tanjungrejo. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(September), 171–177. https://doi.org/10.5281/zenodo.13853578




DOI: https://doi.org/10.29100/eduproxima.v8i3.9956

Refbacks

  • There are currently no refbacks.