PROFIL KETERAMPILAN BERPIKIR KOMPUTASIONAL DAN LITERASI DIGITAL SISWA KELAS VIII SMPN 3 SATU ATAP GROBOGAN PADA MATERI GETARAN DAN GELOMBANG

Mohammad Irham Baedhoni, Nur Khoiri, Joko Siswanto, Mohammad Syaipul Hayat

Abstract


Pendidikan abad ke-21 menuntut penguatan keterampilan berpikir komputasional dan literasi digital sebagai kompetensi esensial dalam pembelajaran sains. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan profil keterampilan berpikir komputasional dan literasi digital siswa Sekolah Menengah Pertama pada materi getaran dan gelombang sebagai dasar pengembangan pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam berbasis Research and Development (R&D). Penelitian menggunakan pendekatan R&D yang difokuskan pada tahap awal research and information collecting dengan desain deskriptif kuantitatif. Subjek penelitian berjumlah 20 siswa SMP yang dipilih menggunakan teknik total sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui tes pilihan ganda untuk mengukur keterampilan berpikir komputasional, serta lembar observasi dan angket untuk mengukur literasi digital siswa. Data dianalisis secara deskriptif dengan menggunakan skor, persentase, dan kategori capaian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan berpikir komputasional siswa berada pada kategori baik dengan rata-rata capaian sebesar 85% dan didukung oleh hasil observasi yang konsisten. Keterampilan literasi digital siswa juga berada pada kategori baik, meskipun beberapa aspek, terutama evaluasi informasi dan etika digital, masih memerlukan penguatan. Temuan ini memberikan gambaran empiris mengenai profil awal keterampilan abad ke-21 siswa yang dapat dimanfaatkan sebagai landasan pengembangan inovasi pembelajaran IPA yang kontekstual dan adaptif.

Keywords


komputasional; literasi digital; pembelajaran IPA

References


Abdul, S., & Hasan, H. (2025). Jurnal mudabbir. 5, 1–13.

Ansya, Y. A. (2023). Upaya Meningkatkan Minat dan Prestasi Belajar Siswa Kelas IV Sekolah Dasar pada Pembelajaran IPA Menggunakan Strategi PjBL (Project-Based Learning). Jurnal Ilmu Manajemen Dan Pendidikan (JIMPIAN), 3(1), 43–52. https://doi.org/10.30872/jimpian.v3i1.2225

April, V. N., P, F. L. R., & Tanjung, M. S. (2024). Studi Literatur : Pentingnya Berpikir Komputasional dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik. 2(2).

Arvi, M., & Syam, S. S. (2025). Kemampuan Berpikir Komputasional di Sekolah Dasar Kelas 4 Pembelajaran Matematika. 3(2024).

Ayu, P., Kasih, N., Warmadewa, U., Bayu, S., & Education, J. (2022). MEMBANGUN KARAKTER MAHASISWA KEDOKTERAN UNIVERSITAS WARMADEWA MELALUI “ SAPTA BAYU ” SPIRIT. 10(2), 1–414.

Concentration, S., & Outcomes, L. (2022). Model Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Divisions pada Pembelajaran Jarak Jauh untuk Meningkatkan Konsentrasi dan Hasil Belajar Siswa SMK. 6(2), 259–268.

Faridah, S. (2025). ANALISIS PEMBELAJARAN STEAM DI SEKOLAH DASAR BERBASIS KURIKULUM MERDEKA An Analysis of STEAM Based Learning in Elementary Schools within the Framework of the Merdeka Curriculum Abstrak.

Fauziah, L., Rumahorbo, L. A., Aritonang, A., Matematika, P., Islam, U., & Utara, S. (2024). Peningkatan Keterampilan Berpikir Komputasional Siswa SMA N 2 Medan Melalui Pendekatan STEM. 2(3).

Firmansyah, D., Suryana, A., Suherman, A., & Susetyo, D. P. (2021). HEXA HELIX : KOLABORASI QUADRUPLE HELIX DAN QUINTUPLE HELIX INNOVATION SEBAGAI SOLUSI UNTUK PEMULIHAN EKONOMI PASCA COVID-19. 158, 476–499. https://doi.org/10.24034/j25485024.y2022.v6.i4.4602

Gusta, W., Alhusna, A., & Medina, P. (2024). Pengaruh Literasi Digital terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Sekolah Menengah Atas. 4(1), 7–19.

Hatima, Y. (2025). Sinergi Nilai Kearifan Lokal Banten dan Computational Thinking dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. 1(6), 59–70.

Ilmiah, J., & Pendidikan, W. (2025). Dedy Aswan 1, Universitas Negeri Makassar. 11(November), 253–264.

Isra, M. F. (2024). Pengaruh Penggunaan Video Pembelajaran Berbasis Teknologi terhadap Motivasi Belajar Siswa dalam Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam The Influence of Using Technology-Based Learning Videos on Student Learning Motivation in Islamic Religious Education Subjects. 7(8), 3198–3207. https://doi.org/10.56338/jks.v7i8.5899

Kharisma, N. P., & Karim, B. A. (2024). Strategi Pembelajaran PAI dalam Membentuk Pola Pikir Digital , Computational Thinking , Berbasis Teknologi Informasi pada Pembelajaran PAI. 6, 13–25.

Mulyati, M. (2023). Tren dan Pengembangan Keterampilan Berpikir Komputasional Anak Usia Dini pada Abad 21 : Perspektif Teoretis. 7(4), 4155–4165. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i4.4005

Mustari, U. A., & Sari, S. P. (2025). PENGUATAN LITERASI DIGITAL BERBASIS ETIKA BERMEDIA KALIMANTAN TIMUR DALAM MENANGKAL HOAKS. 4(1), 1–20.

Narimo, S., Fathoni, A., & Muhibbin, A. (2025). Implementasi Pembelajaran Kolaboratif Untuk Mengoptimalkan Critical Thinking Siswa Mata Pelajaran Produk Kreatif dan Kewirausahaan di Sekolah Menengah Kejuruan. 14(2), 3293–3302.

Negeri, J. S. M. P., & Hilir, P. (2024). STRATEGI GURU DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN. 2(1), 171–178.

Oktavia, R. (2021). TINGKAT LITERASI DIGITAL SISWA DITINJAU DARI PENGGUNAAN TEKNOLOGI INFORMASI SEBAGAI MOBILE LEARNING DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI PADA SISWA MENGENGAH ATAS ( SMA ) KECAMATAN KUALA NAGAN RAYA. VII(2), 26–34.

Putra, A. (2025). Integrasi Etnomatematika Motif Tenun Sasambo dalam Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Berpikir Komputasional Siswa. 5, 1115–1133.

Ramdani, N., Setiadi, D., Lestari, T. A., & Handayani, B. S. (2025). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Assemblr Edu Terhadap Kemampuan Computational Thinking Siswa. 7.

Saputra, E. E., Tenggara, U. S., Correspondence, A., Tenggara, U. S., Parisu, C. Z. L., & Tenggara, U. S. (2025). Journal of Integrative Elementary Education Implementasi Computational Thinking dalam Dunia Pendidikan dan Teknologi Erwin Eka Saputra Author Correspondence Chairan Zibar L . Parisu membawa perubahan signifikan pada berbagai aspek kehidupan , termasuk dunia pendidikan . Salah atau berpikir komputasional , yaitu kemampuan untuk memecahkan masalah secara sistematis menjadi bagian integral dalam kurikulum pendidikan di banyak negara , termasuk Indonesia . profil pelajar Pancasila , yang menekankan pentingnya kompetensi abad 21 , seperti berpikir kritis dan pemrograman komputer , tetapi juga dapat diintegrasikan ke dalam berbagai mata pelajaran lain kendala . Studi oleh Nugroho et al . ( 2022 ) menunjukkan bahwa masih banyak guru yang belum faktor penghambat utama . Selain itu , keterbatasan sarana dan prasarana teknologi di beberapa CT secara efektif . implementasi CT dapat berjalan dengan baik ( Wahyuni & Arifin , 2024 ). Selain itu , pengembangan memahami konsep CT . 1(1), 40–48.

Suriani, N., Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Konsep Populasi dan Sampling Serta Pemilihan Partisipan Ditinjau Dari Penelitian Ilmiah Pendidikan. Jurnal IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 24–36. https://doi.org/10.61104/ihsan.v1i2.55

Tanjung, A. Q., Suciptaningsih, O. A., & Asikin, N. (2024). Urgensi Etika Dalam Literasi Digital Di Era Globalisasi.

Wahyuni, T., Shakila, Z., Alsha, S., Almatasya, P., Halim, A., & Riau, U. S. (2025). Model Pembelajaran Berbasis Teknologi untuk Meningkatkan Literasi Digital Siswa. 2(1), 108–115.




DOI: https://doi.org/10.29100/eduproxima.v8i3.9865

Refbacks

  • There are currently no refbacks.