KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN KOMUNIKASI ILMIAH SISWA KELAS VIII SMP: STUDI AWAL PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF PjBL-STEM

Anis Nur Rosyidah, Winarto Winarto, Insih Wilujeng, Susilowati Susilowati

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis profil kemampuan pemecahan masalah dan keterampilan komunikasi ilmiah siswa sebagai landasan empiris dalam pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis Project-Based Learning terintegrasi STEM (PjBL-STEM). Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dengan subjek siswa kelas VIII.A di SMP Negeri 1 Toribulu. Data dikumpulkan menggunakan tes pemecahan masalah dan observasi keterampilan komunikasi ilmiah, serta literatur jurnal relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah dan keterampilan komunikasi ilmiah siswa dengan tingkat capaian kurang. Hasil persentase rata-rata kemampuan pemecahan masalah sebesar 37,75% dan keterampilan komunikasi ilmiah sebesar 39%. Temuan ini mengindikasikan kurangnya ketersediaan bahan ajar yang memfasilitasi pembelajaran aktif dan kontekstual. Oleh karena itu, pengembangan media pembelajaran interaktif PjBL-STEM sangat direkomendasikan sebagai solusi strategis untuk meningkatkan kompetensi siswa dalam kemampuan pemecahan masalah dan keterampilan komunikasi ilmiah secara efektif di era abad ke-21.

Keywords


pemecahan masalah; komunikasi ilmiah; media interaktif; PjBL-STEM

References


Afkarina, D., Putra, P. D. A., & Lesmono, A. D. (2024). Analisis keterampilan scientific communication siswa SMA melalui pembelajaran STEM-SDGs pada materi pemanasan global. JPF (Jurnal Pendidikan Fisika) FKIP UM Metro, 12(1), 54–67. https://doi.org/ 10.24127/jpf.v12i1.9557

Alwanda, R. I., Wakhidah, N., Arum, W. F., Inayah, N., & Ummah, K. (2024). Keterampilan komunikasi sains siswa pada materi listrik dinamis di MTsN Gresik. Jurnal Media Akademik (JMA), 2(11), 1–13. https://doi. org/10.62281

Capraro, R. M., Capraro, M. M., & Slough, S. W. (2013). STEM Project-Based Learning: An Integrated Science, Technology, Engineering, and Mathematics Approach. Rotterdam: Sense Publishers.

Ghinatri, N., Sari, I. M., & Saepuzaman, D. (2024). Development of New Todame learning media to improve problem-solving skills on Newton's law for high school students. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi (JPFT), 10(2), 320–329. https://dx. doi.org/10.29303/jpft.v10i2.7190

Hasanah, S., Parno, Hidayat, A., Supriana, E., Yuliati, L., et al. (2023). Improving students' problem-solving ability through STEM integrated project-based learning with formative assessment on thermodynamics topics. AIP Conference Proceedings. https://doi.org/10.1063/5.0125796

Ika, Y. E. (2018). Pembelajaran berbasis laboratorium IPA untuk melatih keterampilan komunikasi ilmiah siswa SMP kelas VII. JIPFRI (Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika dan Riset Ilmiah), 2(2), 101–113. https:// doi.org/10.30599/jipfri.v2i2.338

Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah Republik Indonesia. (2025). Peraturan Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah Nomor 10 Tahun 2025 tentang Standar Kompetensi Lulusan pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah. Jakarta: Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah.

Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah. (2025). Naskah akademik pembelajaran mendalam: Menuju pendidikan bermutu untuk semua. Jakarta : Pusat Kurikulum dan Pembelajaran, Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan.

Laboy-Rush, D. (2011). Integrated STEM education through project-based learning. Learning.com, 12(4), 1–12.

Manurung, I. F. U., Rozi, F., Silalahi, N., & Hudayah, N. (2023). Analisis kemampuan memecahkan masalah dalam pembelajaran IPA melalui penggunaan media pembelajaran Articulate Storyline. Jurnal Guru Kita, 8(1), 27–34. https://doi. org/10.24114/jgk.v8i1.53519

Mayani, C., Maknun, D., & Ubaidillah, M. (2023). Analisis keterampilan komunikasi ilmiah pada pembelajaran biologi. Science Education and Development Journal Archives (SENDJA), 1(1), 13–28. htt ps://doi.org/10.59923/sendja.v1i1.2

Nulhakim, L., Karyana, S., & Setiawan, R. (2020). Karakteristik pembelajaran STEM. Bandung : SEAMEO QITEP in Science.

Polya, G. How to Solve It: A New Aspect of Mathematical Method. Expanded Princeton Science Library Edition, Princeton University Press, 2004.

Purbaningrum, K. A. (2017). Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa SMP dalam Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau Dari Gaya Belajar. Jurnal Penelitian dan Pendi dikan Matematika, 10(2), 40–49.

Putri, M. D., Fadilah, M., Selaras, G. H., & Fajrina, S. (2025). Pengaruh LKPD PJBL-STEM terhadap kemampuan argumentasi ilmiah peserta didik pada materi sistem ekskresi. Jerkin: Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 3(4), 704–711. https:// doi.org/10.31004/jerkin.v3i4.419

Putri, M. O. S., Putra, P. D. A., & Ridlo, Z. R. (2024). Pengembangan modul IPA berbasis STEM untuk meningkatkan keterampilan pemecahan masalah bagi siswa SMP. Jurnal Pendidikan MIPA, 14(1), 289-297. https:// doi. org/10.37630/jpm.v14i1.1490

Reffine, Fine., Kristyaningrum, Dwi Hesty., dan Winarto. 2023. Improving creative thinking, problem solving and communication skills of prospective teachers through ethnoscience learning in a basic science concepts course. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 15(3): 3538–3550. https://doi.org/10.35445/ alishlah.v15i3.3614

Rokib, I. S., & Imranah, F. (2025). Pengembangan KOMPAS (Komik IPA SMP) interaktif materi sistem pernapasan manusia. Edukimbiosis: Jurnal Pendidikan IPA, 3(2), 66–74. https://doi.org/10.35905/edukimbiosis.v3i2.13140

Sugiyono. (2013). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Supiyati, H., Hidayati, Y., Rosidi I. dan Wulandari A.Y.R. 2019. Analisis kemampuan pemecahan masalah siswa menggunakan model guided inquiry dengan pendekatan keterampilan proses sains pada materi pencemaran lingkungan. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 8(2): 59–67.

Surjono, H.D. 2017. Multimedia Pembelajaran Interaktif Konsep dan Pengembangan. Yogyakarta : UNY Press.

Utomo, L. B., Putra, P. D. A., & Yusmar, F. (2025). Pengembangan modul IPA berbasis STEM SDGs untuk meningkatkan keterampilan komu nikasi ilmiah siswa SMP. Jurnal Muara Pendidikan, 10(1), 58–66. https://doi.org/10.52060/mp.v10i1.2902

Winarto, W., Sarwi, S., Cahyono, E., & Sumarni, W. (2022). Developing a problem-solving essay test instrument (PSETI) in the instruction of basic science concepts in ethnoscience context. Journal of Turkish Science Education, 19(1), 37–51. https://doi.org/10.36681/ tused.2022.108

Yunia, R., & Az Zahra, F. (2022). Pengembangan Multimedia Interaktif Terintegrasi Etnosains pada Materi Sistem Peredaran Darah untuk Siswa Kelas VIII SMP/MTs. Jurnal Pendidikan MIPA, 12(4).

Zumar, M., Ermawan, F., Nuril, A., & Fauziah, M. (2023). ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH IPA PADA SISWA SMP DALAM MENYELESAIKAN SOAL IPA. https://lentera. publikasiku. id/ index.php




DOI: https://doi.org/10.29100/eduproxima.v8i3.9659

Refbacks

  • There are currently no refbacks.