PENERAPAN PBL TERINTEGRASI CRT UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA VII-B SMPN 1 SOOKO

Fajar Bahari, Eriza Deadara, Muchlis Muchlis

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar IPA siswa menggunakan model Problem Based Learning (PBL) terintegrasi Culturally Responsive Teaching (CRT) di kelas VII-B SMPN 1 Sooko semester genap tahun pembelajaran 2023/2024. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan sebanyak 2 siklus. Tiap siklus terdiri dari 2 pertemuan dengan urutan 4 tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, serta refleksi. Penelitian ini bertempat di SMPN 1 Sooko dengan subjek penelitian adalah 32 siswa. Hasil penelitian menunjukkan motivasi siswa yang tinggi dengan persentase 79,6% berkategori baik. Selain itu ditunjukkan juga dari jumlah siswa yang mencapai ketuntasan hasil belajar, yaitu 17 siswa pada siklus 1 meningkat menjadi 24 siswa pada siklus 2. Kesimpulan yang dapat diperoleh yaitu bahwa model PBL terintegrasi CRT berhasil diterapkan untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas VII-B SMPN 1 Sooko.


Keywords


CRT; hasil belajar; motivasi; PBL

References


Akhwani, & Dewi, W., R. (2021). Analisis Komponen TPACK Guru SD sebagai Kerangka Kompetensi Guru Profesional di Abad 21. Jurnal Basicedu, 5(4), 1918-1925. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1119

Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Gagne, R. M., & Briggs, L. (1979). Principle of Instructional Design. New York: Holt Rinehart and Winston.

Hamalik, O. (2010). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Keller, J. M. (1987). Development and Use of the ARCS Model of Instructional Design. Journal of Instructional Development. 10(3): 2-10.

Kusumawati, I., Soebagyo, J. & Nuriadin, I. (2022). Literature Study of Critical Thinking Ability with the Application of the PBL Model in the Constructivism Theory Approach. JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal), 5(1), 13-18. https://doi.org/10.37081/mathedu.v591.3415

Lutfiani, E. A., Munadi, M., & Haryanto, T. (2023). Implementasi Model Problem Based Learning Terintegrasi Culturally Responsive Teaching untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Profesi Guru (PPG). Vol. 1, pp. 778-787.

Mergendoller, J. R., Nan L. M., & Bellisimo, Y. (2006). The Effectiveness of Problem Based Instruction: A Comparative Study of Instructional Methods and Student Characteristics. The Interdisciplinary Journal of Problem Based Learning, 1(2), 49-69.

Nadeak, B. (2020). Manajemen Humas Pada Lembaga Pendidikan. Bandung: Widina Bhakti Persada.

Rafik, M., Afifah, N., Vini, P. F., & Siti N. M. (2022). Telaah Literatur: Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap Kreativitas Siswa Guna Mendukung Pembelajaran Abad 21. Jurnal Pembelajaran Inovatif, 5(1), 80-85. https://doi.org/10.21009/JPI.051.10

Rahmah, A. T., Aniswita, & Haida, F. (2020). Pengaruh Motivasi Belajar Siswa Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa di Kelas VIII MTSN 3 Agam Tahun Pelajaran 2018/2019. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika AL-QALASADI, 4(1), 56-62. https://doi.org/10.32505/qalasadi.v4i1.1174

Rosyidah, Nur Diana., Nagara, Diana Taruna., Supriana, Edi. (2019). Model Problem Based Learning (PBL) dalam Meningkatkan Motivasi Belajar dan Pemahaman Konsep Siswa. FKIP e-Proceeding, (S.1), v. 4, n. 1, p. 46-49. ISSN 2527-5917. Available at https://jurnal.unej.ac.id/index.php/fkip-epro/article/view/15126 diakses pada 6 Mei 2024.

Sari, A., Sari, Y. A., & Namira, D. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Terintegrasi Culturally Responsive Teaching (CRT) untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Kelas X IPA 2 SMA Negeri 7 Mataram pada Mata Pelajaran Kimia Tahun Ajaran 2022/2023. Jurnal Asimilasi Pendidikan, 1(2), 110-118. https://doi.org/10.61924/jasmin.v1i2.18

Sardiman. (2011). Interaksi & Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Septiani, D. A., Andayani, Y., & Astuti, B. R. P. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning Terintegrasi Culturally Responsive Teaching untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kimia. DIDAKTIKA: Jurnal Penelitian Tindakan Kelas, 2(1), 29-36. Retrieved from https://didaktika.lombokinstitute.com/index.php/JPTK/article/view/16

Somantri, D. (2021). Abad-21 Pentingnya Kompetensi Pedagogik Guru. Equilibrium: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Ekonomi, 18(2), 188-195. https://doi.org/10.25134/equi.v18i2.4154

Supriani, Y., Ulfah, U., & Arifudin, O. (2020). Upaya Meningkatkan Motivasi Peserta Didik dalam Pembelajaran. Jurnal Al-Amar: Ekonomi Syariah, Perbankan Syariah, Agama Islam, Manajemen dan Pendidikan, 1(1), 1-10. Retrieved from https://ojs-steialamar.org/index.php/JAA/article/view/90




DOI: https://doi.org/10.29100/.v6i4.5607

Refbacks

  • There are currently no refbacks.