KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA PADA MATERI RELASI DAN FUNGSI

Dewi Anggraeni
Ramlah Ramlah


DOI: https://doi.org/10.29100/jp2m.v9i2.5222

Abstract


The purpose of this study was to describe the extent of mathematical critical thinking skills of junior high school students on the material of relations and functions. The research method used is a descriptive qualitative approach involving 3 students from 39 students of class VIII SMPN 3 Cihampelas as research subjects. Data was collected through giving test questions related to relation and function material and interviews to gain in-depth understanding. Based on the results of this study, it can be concluded that students' mathematical critical thinking skills in relation and function material can be classified as quite good. This can be seen from the number of students who are in the medium category. While some others are in the high and low categories. Students who have high mathematical critical thinking skills can fulfill all five indicators of mathematical critical thinking, namely elementery clarification, basic support, advance clarification, strategy and tactic, inference. Students in the medium category were only unable to fulfill the inference indicator, while students in the low category were only able to fulfill the elementary clarification indicator.


Keywords


mathematical critical thinking; relation and function

Full Text:

PDF

Article Metrics :

References


Adnyani, I. W., Pujani, N. M., & Juniartina, P. P. (2018). Pengaruh Model Learning Cycle 7E Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sains Indonesia (JPPSI), 1(2), 56–67.

Agustiana, J. (2019). Analisis kemampuan berpikir kritis siswa pada materi koloid. SPEKTRA: Jurnal Kajian Pendidikan Sains, 5(1), 91–98.

Endrawati, P., & Aini, I. N. (2022). DESKRIPSI KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS DALAM PEMBELAJARAN RELASI DAN FUNGSI. JPPM (Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Matematika), 15(1), 118–137.

Hanim, N. (2019). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik MTsN Sabang Melalui Implementasi Model Pembelajaran Discovery Learning. Lantanida Journal, 7(2), 101–193.

Hendi, A., Caswita, C., & Haenilah, E. Y. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Strategi Metakognitif untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis siswa. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 823–834.

Lestari, R. M., & Prahmana, R. C. I. (2017). Model guided inquiry, student teams achievement division, dan kemampuan penalaran matematis siswa. Beta: Jurnal Tadris Matematika, 10(2), 153–165.

Miatun, A., & Khusna, H. (2020). Kemampuan berpikir kritis matematis berdasarkan disposisi matematis. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(2), 269–278.

Nuryanti, L., Zubaidah, S., & Diantoro, M. (2018). Analisis kemampuan berpikir kritis siswa SMP. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 3(2), 155–158.

Prasetyo, N. H., & Hakim, D. L. (2022). Pencapaian Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Kelas VII pada Materi Segiempat dengan Strategi Heuristik Krulik-Rudnick. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 8(22), 555–564.

Rachmantika, A. R., & Wardono, W. (2019). Peran kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran matematika dengan pemecahan masalah. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 2, 439–443.

Rismayanti, T. A., Anriani, N., & Sukirwan, S. (2022). Pengembangan e-modul berbantu kodular pada smartphone untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa SMP. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 859–873.

Setyawati, A., Rosyidah, U., & Astuti, D. (2022). Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Melalui Model Quantum Learning Berdasarkan Gaya Belajar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(1), 313–319.

Siswono, T. Y. E. (2019). Paradigma Penelitian Pendidikan (Nita. PT Remaja Rosdakarya.

Syafruddin, I. S., & Pujiastuti, H. (2020). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis: Studi Kasus pada Siswa MTs Negeri 4 Tangerang. Suska Journal of Mathematics Education, 6(2), 89–100.

Warmi, A. (2022). Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP pada Materi Relasi dan Fungsi. Jurnal Theorems (The Original Research of Mathematics), 7(1), 1–12.

Muliawati, N. E., & Nirmala, Z. F. E. (2018). PROFIL PROSES BERPIKIR KRITIS SISWA DALAM MEMECAHKAN MASALAH MATEMATIKA DITINJAU DARI GAYA KOGNITIF. JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika), 4(1), 68-79.

Annisa, C. (2015). Penerapan strategi metakognitif pada mata kuliah kajian matematika SD untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis mahasiswa PGSD. JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika), 1(2), 89-99.

Zakaria, P., Nurwan, N., & Silalahi, F. D. (2021). Deskripsi kemampuan berpikir kritis siswa melalui pembelajaran daring pada materi segi empat. Euler: Jurnal Ilmiah Matematika, Sains Dan Teknologi, 9(1), 32-39.